時(shí)間：2010年3月18日20：30—22: 00  

地點(diǎn)：呱呱視頻社區(qū)的“中華家庭教育講堂”房間

人員： 中華家庭教育咨詢中心專家團(tuán)隊(duì)及部分家長

內(nèi)容：《我該怎么和孩子說》

詳情：

一．案例提供：程桂芹老師

二．案例地址：

u/6470/archives/2010/201031722940.html

三．主 持：朱晶晶老師

四．程桂芹老師對案情經(jīng)過進(jìn)行介紹之后，各位專家踴躍發(fā)言，具體如下：

（一）高文東老師針對此案例提出了自己的建議

1．關(guān)于學(xué)習(xí)問題，家長應(yīng)該理解，學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，高中的孩子應(yīng)該已經(jīng)知道自己為什么學(xué)習(xí)，家長不用過度擔(dān)憂。

2．關(guān)于租房問題，家長應(yīng)該信任孩子有能力會安排自己的事情，讓他和同學(xué)合住，兩個(gè)孩子在一起學(xué)習(xí)會有動力，家長要學(xué)會適度放手。

3．關(guān)于回家晚問題，家長應(yīng)和孩子進(jìn)行溝通，傾聽他的心聲，了解是什么原因造成的，和孩子達(dá)成協(xié)議，并且給他適度的自由。

4．家長應(yīng)該放下憂慮，調(diào)整好自己的心態(tài)，多和孩子溝通交流，那么孩子的問題也就會迎刃而解啦。

（二）程桂芹老師就這一案例給出了針對性的指導(dǎo)

1．針對學(xué)習(xí)問題，媽媽很焦慮，家長應(yīng)該靜下心來，想一下自己是想要分?jǐn)?shù)，還是想要一個(gè)身心健康的孩子？自己該如何真正來愛孩子？媽媽應(yīng)該多給孩子自信，相信孩子也會越來越好。

2．針對租房問題，表明孩子喜歡自立，男孩應(yīng)該多和男人在一起塑造他的陽剛之氣，這是焦慮的母親所不能給他的。

3．針對回家晚的問題，在家中，讓孩子該輕松時(shí)就要輕松，和孩子做做游戲，說說笑笑，讓他感受到家的溫暖和家長的安詳。家里如果很溫馨，孩子一定會喜歡回家玩。

 （三）馬金龍老師的看法

首先對四個(gè)問題進(jìn)行了分析：

1.家長過分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)問題，以致引起孩子的不悅。

2.家長和父母之間溝通出現(xiàn)了問題。

3.孩子的自律能力比較差。

4.孩子缺乏責(zé)任心，感恩心，不會為父母考慮。

其次針對問題給出了解決對策：

1.家長除關(guān)注孩子的成績外，還要全方位關(guān)注孩子的成長。

2.建議家長和孩子改變不良的溝通方式，提倡AA式溝通（成人與成人之間的溝通）。

3.孩子目前不適合住校，也不適合和同學(xué)及其父親同住校外，因?yàn)楹⒆颖旧碜月赡芰Σ?，另外孩子在在學(xué)習(xí)上時(shí)間投入明顯不夠不夠，中午在小飯桌吃飯和午休是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

4.應(yīng)該對孩子進(jìn)行感恩教育，強(qiáng)化他的責(zé)任心，提高他的情緒感知能力。

（四）饒燕老師針對此案例提出了指導(dǎo)建議

1．媽媽不要過多的關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，孩子的各種習(xí)慣在逐步的養(yǎng)成，關(guān)注孩子在心里，真愛在心里，和孩子溝通融洽，當(dāng)好孩子的教練，孩子就什么都愿意和你說。

2．孩子不適宜到外邊去住，家長要思考孩子為什么不愿和家長一起住，孩子需要精神上的鼓勵(lì)，他需要家長用智慧去引導(dǎo)。

3．孩子需要自己的空間，有自己的朋友，需要獨(dú)處，家長要用心去感應(yīng)，感召孩子，該放手就要放手。不要把孩子當(dāng)做自己的私有財(cái)產(chǎn)，不要讓孩子感覺到壓力，當(dāng)他感覺到太多壓力的時(shí)候，他就會逃跑。

4．營造和諧的家庭氛圍，讓孩子去感悟我該怎樣去做，開個(gè)家庭會議，最后定出家庭公約，找孩子感興趣的事進(jìn)行交流，認(rèn)真地聽取孩子，讓他自己決定該什么時(shí)間回家，鼓勵(lì)尊重孩子的想法或做法，家長不要輕易評判孩子的對與錯(cuò)，但是原則性，道德性的問題必須要堅(jiān)持。

5．希望家長多學(xué)習(xí)，努力的給孩子做個(gè)榜樣，做個(gè)智慧的家長。

（五）朱晶晶老師針對孩子的學(xué)習(xí)壓力大問題給出了建議

1．注意孩子的情緒，情感是否達(dá)到有效的宣泄，讓孩子以運(yùn)動方式得到調(diào)節(jié)，比如球類游戲，假期可以與好友一起郊游，表達(dá)自己的情緒情感，釋緩壓力。

2．讓孩子多欣賞音樂，音樂可以幫孩子緩解壓力，舒緩情緒，并且可以幫他樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。推薦使用班得瑞的輕音樂。

（六）陳應(yīng)俊老師根據(jù)案例材料提出自己的看法，并且告訴家長引導(dǎo)孩子：

1．孩子，學(xué)習(xí)是你自己的事。

2．孩子，假如住校對你的成長進(jìn)步有利的話，那么你就自己來決定。

3．孩子，你只有管好自己，才能成人成材。

（七）肖慶蘭老師針對這一案例提出自己的看法

首先找出了家長問題所在：

1．家長對孩子學(xué)習(xí)期望值過高，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)不如她意時(shí)，產(chǎn)生焦慮情緒，并把焦慮轉(zhuǎn)嫁給孩子，給孩子形成無形的心理壓力。

2．家長對孩子不肯輕易放手，對孩子產(chǎn)生不信任感，希望孩子一直生活在自己的視線內(nèi)，希望孩子生活在自己的期望里，監(jiān)管下。孩子的成長需要空間，家長要相信自己的孩子有能力去獨(dú)自面對一些事情。家長過多的管理只能使孩子缺乏自我管理能力，孩子的自信更無從談起。

其次給出家長建議：

1．家長對孩子的學(xué)習(xí)不要有過多的焦慮，焦慮不會使孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣與主動性，更不能促進(jìn)學(xué)習(xí)的，家長要放平和自己的心態(tài)，孩子在平和的氣氛中才能有平和的學(xué)習(xí)心理。

2．家長要相信自己孩子的能力，不是孩子沒有能力，而是家長沒有給孩子表現(xiàn)自己能力的機(jī)會；不是孩子不會管理自己，而是家長不給孩子管理自己的機(jī)會；家長不能以一成不變的方式教育成長中的孩子。把天空還給孩子，讓孩子自由的飛翔吧！

結(jié)束語：

感謝各位老師的參與！感謝各位專家的積極支招！感謝家長對我們的信任！歡迎家長們把自己在教育孩子方面的難題交給我們共同探討！讓我們攜起手來，與孩子一起共同成長！