適合的才是最好的

現(xiàn)象

在接待家長咨詢的時(shí)候，聽到的最多的就是這樣的話：

“我家孩子不好好學(xué)習(xí)，用什么方法才能讓孩子好好學(xué)習(xí)啊？”

“孩子迷上了網(wǎng)絡(luò)，怎么管也管不住，你有沒有好的方法?。俊?/span>

“孩子不喜歡寫作文，用什么方法才能讓他作文好?。俊?/span>

“女兒英語不好，老師、專家介紹的方法也都用上了，就是提高不上去，怎么辦呢？”

“我兒子性格倔，家長說什么也聽不進(jìn)去，用什么辦法才能改變孩子的倔脾氣？”

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分析

面對(duì)這些問題，有時(shí)確實(shí)感到茫然。一方面抱怨自己知識(shí)的匱乏、能力的不足，不能滿足家長們期待；另一方面我又想，即使我有了更多的知識(shí)，每一個(gè)問題都有好多解決的辦法，能幫助家長們把完全問題解決嗎？回答顯然應(yīng)該是否定的。就像有的家長說的那樣“我用了很多專家介紹的方法，可還是不管用”。

每個(gè)問題的解決辦法從理論上講都是無窮無盡的。好的方法是在實(shí)踐中總結(jié)出來的，實(shí)踐中的個(gè)體是千差萬別的，他們成功了，就是一種成功的方法。但這些成功者背后的因素是不容忽視的，沒有了這些因素，他們采取這種方法也許就不會(huì)成功。

我們面對(duì)的每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都有自己獨(dú)特的經(jīng)歷、性格、愛好和家庭、學(xué)校成長背景，都有在成長的過程中顯現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)和不足，我們只有認(rèn)識(shí)到這些，再去選擇適合自己孩子的教育方法才會(huì)有效。如果只是機(jī)械的套用別人的方法，往往會(huì)走向與我們?cè)竿喾吹牡缆贰?/span>

就像有篇新聞報(bào)道的那樣，有個(gè)少年游泳運(yùn)動(dòng)員的媽媽看到關(guān)于菲爾普斯小時(shí)候的訓(xùn)練方法就想在自己孩子身上試驗(yàn)，結(jié)果險(xiǎn)些出人命。有位父親看到香港特區(qū)行政長官曾蔭權(quán)小時(shí)候的家教故事后得到啟示，認(rèn)為“棍棒出孝子”管用，就用在自己孩子身上，結(jié)果好好的孩子給打得離家出走。

建議

1、             了解自己的孩子

按理說，家長應(yīng)該是最了解自己的孩子的?？墒聦?shí)上有很多家長不能科學(xué)準(zhǔn)確的了解自己的孩子。前幾天有位家長咨詢孩子是否要參加奧數(shù)班學(xué)習(xí)。當(dāng)問及孩子在數(shù)學(xué)方面的特點(diǎn)時(shí)，家長卻只知道孩子數(shù)學(xué)考多少分，其他的卻一無所知。

有很多家長處于這樣一種狀態(tài)，雖然整天和孩子在一起，但只關(guān)心孩子的衣食住行、學(xué)習(xí)成績等方面的情況，對(duì)孩子的心里發(fā)展?fàn)顩r、性格特點(diǎn)以及內(nèi)在素質(zhì)卻一無所知。在指導(dǎo)孩子時(shí)往往根據(jù)自己的意愿，或者盲從別人的做法。這樣的指導(dǎo)怎么能順應(yīng)孩子的成長？怎能有好的效果呢？還有家長在教育孩子時(shí)，常常用完美的眼光去挑剔孩子缺點(diǎn)和不足，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、特長卻避而不談，這正是犯了教育的大忌。

作為家長，要用心去發(fā)現(xiàn)孩子成長過程中的細(xì)小變化，善于捕捉孩子在生活中表現(xiàn)出來特異表現(xiàn)，進(jìn)而分析孩子的心里需求和情感變化，分析孩子的潛在的素質(zhì)。美國心理學(xué)家霍華德。加德納的“多元智能理論”告訴我們，每個(gè)孩子都有潛在的智能特長，家長要通過觀察，找到自己孩子的特長在哪里，這是選擇怎樣培養(yǎng)方法、因材施教關(guān)鍵。

2、             分析現(xiàn)象產(chǎn)生的原因

面對(duì)孩子出現(xiàn)的一些問題，家長要冷靜分析產(chǎn)生的原因。是孩子自身的原因，還是家長、學(xué)校的影響的原因？如有個(gè)家長說自己的孩子不喜歡閱讀，很著急。專家分析后得出結(jié)論，孩子不喜歡閱讀的原因有三點(diǎn)：1、小時(shí)候家長很少給孩子買閱讀材料，沒有體會(huì)到閱讀的快樂，沒有形成閱讀的習(xí)慣；2、家長從來不讀書，到家后就打開電視，缺乏環(huán)境的熏陶影響；3、家長聽老師說要讓孩子讀書后，硬逼著孩子去讀，孩子產(chǎn)生逆反心理。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子的問題后，往往是抱怨、責(zé)備孩子，這樣不但不能解決問題，還會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反心理?？茖W(xué)準(zhǔn)確的分析才是解決問題的關(guān)鍵一步。

3、             認(rèn)識(shí)要達(dá)到的目標(biāo)

如有家長說自己孩子脾氣倔，問怎樣才能制止孩子的倔。誠然，脾氣倔有不好的一面，但我們也應(yīng)該看到，脾氣倔的孩子往往做事有獨(dú)立性，有意志堅(jiān)強(qiáng)的一面，我們要學(xué)會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)，而不是堅(jiān)決把孩子的倔給打擊下去，使孩子失去個(gè)性。

現(xiàn)在大多數(shù)家長都關(guān)心孩子的在校學(xué)習(xí)成績，這一點(diǎn)無可厚非。但孩子成績達(dá)到什么樣的程度家長才滿意呢？有的家長看到自己孩子考試得了90分，而班級(jí)最高分是100分，就感到自己孩子成績不行了，下降了，了不得了。90分和100分能有多大的區(qū)別呢？非要讓孩子考試100分才是優(yōu)秀嗎？非要逼著孩子去做分?jǐn)?shù)的奴隸而無止境的去做重復(fù)的練習(xí)嗎？不了解這一點(diǎn)，很可能分?jǐn)?shù)上來了，孩子的求知欲望、創(chuàng)造思維卻給抹殺了。

4、             摒棄盲從、虛榮的心里

很多家長在指導(dǎo)孩子時(shí)，看到別的孩子的優(yōu)點(diǎn)就想自己的孩子也應(yīng)該具備，就一位的要求自己孩子按照別的孩子做法去做，看別人怎么做就怎么做。這種盲從、虛榮的心里忽視了孩子的個(gè)性差異，往往會(huì)產(chǎn)生“牛不喝水強(qiáng)按頭”的錯(cuò)誤做法。所以，教育孩子要切忌盲從。

美國作家威廉·?？思{說過：“不要竭盡全力去和你的同僚競爭。你應(yīng)該在乎的是，你要比現(xiàn)在的你強(qiáng)。在教育指導(dǎo)孩子時(shí)，我們一定要了解孩子，摒棄錯(cuò)誤的心里，從孩子實(shí)際初發(fā)，選擇適合孩子的方法，培養(yǎng)具有獨(dú)特個(gè)性的孩子。

任何有效的方法都是理論知識(shí)與孩子實(shí)際情況創(chuàng)造性的結(jié)合，需要我們?cè)谒伎贾衼磉x擇。夢(mèng)想有一種萬能的“靈丹妙藥”“點(diǎn)石成金之術(shù)”永遠(yuǎn)是行不通的。

成功的方法很多，但只有一個(gè)是正確的，那就是適合的方法。u/8708/archives/2010/2010319213916.html【曉巖轉(zhuǎn)】