兒童炫耀、攀比心理的家庭教育成因及分析（肖慶蘭）
【案例】
在網(wǎng)上看到這樣一則新聞：幼兒園“官二代”自稱小局長嘲笑朋友爸爸沒車，比心計孩子的攀比車輪戰(zhàn)招招抓住朋友痛處……如今，孩子間的攀比讓成人震驚……
u/4809/archives/2010/2010528205920.html
孩子之間這樣的攀比，不得不讓我們做家長的深深的反思。在這里，我和家長朋友們一起探討一下這個問題。
一、攀比的注釋和分類
1、什么是攀比
攀比是指不顧自己的具體情況和條件，盲目與高標(biāo)準(zhǔn)相比。
攀比在心理學(xué)上被界定為中性略偏陰性的心理特征，即個體發(fā)現(xiàn)自身與參照個體發(fā)生偏差時產(chǎn)生負(fù)面情緒的心理過程。通常產(chǎn)生攀比心理的個體與被選作為參照的個體之間往往具有極大的相似性，導(dǎo)致自身被尊重的需要過分夸大，虛榮動機(jī)增強(qiáng)，甚至產(chǎn)生極端的心理障礙和行為。
2、攀比的分類
根據(jù)產(chǎn)生的作用不同，攀比心理分為正性攀比和負(fù)性攀比。
1）正性攀比
正性攀比指正面的積極的比較，是在理性意識驅(qū)使下的正當(dāng)競爭，往往能夠引發(fā)個體積極的競爭欲望，產(chǎn)生克服困難的動力。
正向的攀比可以促使人去努力，關(guān)鍵是如何把握。
2）負(fù)性攀比
負(fù)性攀比指那些消極的、伴隨有情緒性心理障礙的比較，會使個體陷入思維的死角，產(chǎn)生巨大的精神壓力和極端的自我肯定或者否定。負(fù)性攀比最大的問題在于缺乏對自己和周圍環(huán)境的理性分析，只是一味地沉溺于攀比中無法自拔，對人對己都很不利。
二、負(fù)性攀比的表現(xiàn)
別人有的我也要有?；ハ嗯时?，盲目跟風(fēng)。衣服穿名牌：阿迪達(dá)斯、耐克、美津濃；聚會要去麥當(dāng)勞、星巴克，肯德基、比薩店、咖啡要喝卡布奇諾，冰淇淋要哈根達(dá)斯，手機(jī)MP3、MP4要高檔的。
別人沒有的我也要有。流行開生日PATY、送高檔禮品、上學(xué)父母車接車送、高年級的孩子模仿成人消費，蹦迪、泡吧、K歌。
三、盲目攀比帶來的危害
1、攀比是痛苦的根源
人常說：知足而常樂！但是又有多少人能真正的知足？人們在生活中不斷地攀比，讓心中產(chǎn)生了太多的痛苦與煩惱，所以感覺活得很累！攀比是產(chǎn)生煩惱與痛苦的根源！
生活中我們常常聽到家長這樣對孩子說：“你看誰誰家的孩子與你同班，人家總在班里前幾名，再看看你，人家考97分，你怎么連95分都考不了？”這樣的攀比在無形中給了孩子太多的壓力，讓他心中有太多的負(fù)擔(dān)，卻無法給予他動力。
有時我們在工作中也是如此常常與同事攀比，同樣工作為什么他每月5000元而我只有3000元？有時在家庭中也是如此，同樣是上班，為什么他家那樣的有錢可以買大房子買高級車，而我們卻沒日沒夜地干卻只夠零花，別人的家中什么都有而我的家中卻還是結(jié)婚時的老樣子！為什么別人的老公做高官拿高薪，而自己的老公卻這么笨？……
這樣的攀比讓我們沒有幸福的感覺，有的只是痛苦和煩惱。
2、影響人際關(guān)系的發(fā)展
記得上大一的時候，班上女生田家住天津大學(xué)，父親是天大的老師，她也是以班里很高的分?jǐn)?shù)入學(xué)，但是一個學(xué)期下來，很多人都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了她，于是她開始以自己的優(yōu)勢來與別人攀比。
有一次，一個外地來的女生沙在宿舍吃零食，田說：“你也就只能吃這個，你吃得起牛肉干嗎？”沙當(dāng)時氣得說不出話?！俺缘闷鹋Ｈ飧捎惺裁戳瞬黄?，那都是家里的錢，一分也不屬于你，自己掙的才叫本事?！币粋€同學(xué)說。
還有一次，田說：“一個農(nóng)村來的也敢和我比？我是天大來的，我入學(xué)時的成績可是班里前幾名?！薄疤齑髞淼挠钟惺裁戳瞬黄?？你天大的還不是和我們農(nóng)村的考到了一起？有本事你考天大呀，到這里來還不覺著不好意思。入學(xué)時成績再高又有什么用，現(xiàn)在還不是到后面了？真丟人！”
這兩次之后，田再也不敢炫耀什么。雖然如此，很多同學(xué)還是不愿意再與她有過多的交往，因為沒有人愿意被她貶低，沒有人愿意看她那盛氣凌人的樣子。
炫耀攀比會無意中傷害到別人，使有的人不自覺地陷入“被動攀比”，看著人家各方面條件比自己好，自己心里肯定不是滋味。有些人會妄自菲薄，會非常失落，覺得自己的生活不如別人。
3、攀比讓孩子過于計較得失
每個人都不會擁有所有想要得到的東西，也不會擁有別人所擁有的全部東西，盲目的攀比讓他們看不到自己所擁有的，只去關(guān)注別人有而自己沒有的，這樣的結(jié)果就是一味地去追，最終弄得自己疲憊不堪。如此登山一般，這山望著那山高，永無止境地追隨。于是煩惱便也隨著滿足欲望而層出不窮，整個一生便陷入煩惱的網(wǎng)里了。
4、容易產(chǎn)生挫折感和自卑心理
攀比心理是一種狹隘的不健康心理現(xiàn)象。一旦攀比心理需求無法得到滿足時，孩子容易產(chǎn)生挫折感和自卑情緒。孩子會覺得自己很笨，處處不如別人。這樣的消極行為，必然會給兒童的生活、學(xué)習(xí)及身心發(fā)展帶來負(fù)面影響。
5、盲目的攀比會讓孩子失去自我
盲目地跟風(fēng)攀比，會讓孩子變得沒有主見，跟在別人的身后跑，到頭來只能讓自己迷失方向，迷失自己，不僅浪費自己的時間，還會浪費自己的金錢，分散精力，影響自己的學(xué)習(xí)。
6、其他不利影響：
兒童長期受物質(zhì)主義的主宰和操縱，既會扭曲心靈，也會加重家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，給家庭造成經(jīng)濟(jì)困擾。兒童合理的消費高一點是家庭生活水平提高的表現(xiàn)，本無可厚非，但一味的攀比，刻意的追求只會養(yǎng)成并助長孩子的虛榮心及奢侈浪費的生活習(xí)慣，使孩子的消費觀念和消費行為走進(jìn)誤區(qū)，發(fā)展下去將容易導(dǎo)致違法犯罪行為帶來消極的影響，比如很多孩子厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊，不珍惜父母的勞動成果，對金錢沒有責(zé)任感。
四、孩子攀比心理的形成原因
在評價一個孩子攀比心是不是強(qiáng)烈之前，我們需要仔細(xì)追溯一下導(dǎo)致他攀比的根本原因，然后根據(jù)不同的原因進(jìn)行不同的引導(dǎo)，不能一味地打壓，那樣只會讓孩子產(chǎn)生逆反心理。
1、心理發(fā)展的必經(jīng)階段
孩子出生后，身體上、心理上都在飛速成長，幼兒園和小學(xué)低年級的孩子會形成互相攀比的心理，他們會比自己的吃穿，比父母的職位，比家里的財富……這個時候，如果家長關(guān)注并加以正確的引導(dǎo)，孩子會形成正確的價值觀，而如果家長沒有及時關(guān)注，或者引導(dǎo)不當(dāng)，孩子可能就會形成攀比心理。
2、滿足某種心理需要
有些孩子缺乏自信心，想靠一些表面上的東西來彌補(bǔ)；或是性格敏感，太在意自己的形象；或者是因為他受到了同學(xué)的嘲笑，從而產(chǎn)生不服氣的心理等等。
有些孩子在某些方面表現(xiàn)一般，看到別人受到老師的表揚(yáng)、同學(xué)的追捧，自己心中很是不平衡，于是他們會找到自認(rèn)為可以炫耀的資本，通過與人攀比來提升自己的優(yōu)越感。就像本文開頭的新聞中所提到的：當(dāng)孩子成績比不過時，就來攀比親情、比房子大小、假期休閑、豪車……通過這樣的方式來提升自信和優(yōu)越感。
3、受外界環(huán)境的影響
1）社會環(huán)境對孩子的影響；電視、網(wǎng)絡(luò)等大眾媒體的影響
孩子追求名牌效應(yīng)的心理，會受社會上高消費的影響，周圍的同學(xué)比較追求物質(zhì)享受，而孩子很從眾；現(xiàn)在的很多電視廣告都在宣揚(yáng)物質(zhì)享受和所謂的“光鮮靚麗” ，我們要和這些并不實際的宣傳做斗爭，教育孩子腳踏實地，不盲目攀比并不容易。
2）家長的“言傳身教”
有些家長自身的審美觀、消費觀不科學(xué)，他們認(rèn)為現(xiàn)在生活條件好了，給孩子買高檔衣服，甚至買金項鏈、金手鐲，這是應(yīng)該的，甚至以此炫耀自家的身份、地位或富有，滿足自己的虛榮心。有的父母寧愿自己省吃儉用，也要讓孩子在別的孩子面前“不掉價”。殊不知，這些家長的行為對孩子是一種誤導(dǎo)。
五、如何引導(dǎo)孩子走出負(fù)性攀比的誤區(qū)
1、客觀地看待自己
人際關(guān)系學(xué)說指出，當(dāng)人們積極參加社會活動時，如果過分注意別人的看法，往往會強(qiáng)化從眾心理，導(dǎo)致虛榮心理的產(chǎn)生。引導(dǎo)孩子學(xué)會對自我進(jìn)行正確客觀的分析，否則只會因為過分追求虛榮心的滿足，導(dǎo)致盲目攀比，忽略了可比性本身?！?/span>
尺有所短，寸有所長。每個人都有自己的優(yōu)勢，也都有自己的不足，作為父母，我們要引導(dǎo)孩子正確客觀地認(rèn)識自己。別人都在追求的事物，自己沒有興趣的話，就不必去跟隨；自己認(rèn)準(zhǔn)的事，即便只有自己，也要執(zhí)著地堅持。
2、通過自我暗示，增強(qiáng)自己的心理承受能力
自我暗示又稱自我肯定，是指通過對個體預(yù)期目標(biāo)積極的敘述，實現(xiàn)頭腦中堅定而持久的積極認(rèn)知，擺脫陳舊的、否定性的消極思維模式。自我暗示是一種強(qiáng)有力的心理調(diào)節(jié)技巧，可以在短時間內(nèi)改變一個人的生活態(tài)度和心理預(yù)期，增強(qiáng)個體的心理承受能力。
日常生活中，父母要多對孩子進(jìn)行引導(dǎo)，當(dāng)孩子在某一方面不如別人時，家長要引導(dǎo)孩子去思考，幫孩子找找自己在哪方面比較要好，讓孩子認(rèn)識到，自己在這方面弱些，但是在其他方面比較強(qiáng)，讓孩子不要因為負(fù)性攀比而產(chǎn)生對自己錯誤的認(rèn)識而產(chǎn)生自卑；當(dāng)孩子在某些方面占有優(yōu)勢時，家長要引導(dǎo)孩子不要沾沾自喜，到處炫耀，要看到自己還有某些方面做得不如別人。時常進(jìn)行自我暗示，盲目攀比的習(xí)慣就會有所改善。
3、盡可能地縱向比較，減少盲目地橫向比較
盲目的攀比無論是對孩子還是對成人，都會有很大的危害，但是，攀比也不是一無是處，關(guān)鍵是不能盲目攀比。
比較分為縱向比較和橫向比較?？v向比較是指個體和自己的昨天比較，找到長期的發(fā)展變化，以進(jìn)步的心態(tài)鼓勵自己，從而建立希望體系，幫助個體樹立堅定的信心。橫向比較是指個體與周圍其他人的比較，有助于找到自己的不足，以便朝著更好的方向發(fā)展。
過度的橫向比較會讓孩子比出自卑或自傲，使孩子不能客觀地認(rèn)識自己。讓孩子明白：我們既不能拿自己的短處和別人的長處比，也不能用自己的長處去比別人的短處，因此要減少盲目的橫向比較；而縱向比較會讓孩子有更清醒的自我認(rèn)識，有利于孩子在成長中發(fā)揮出真實水平，因此要時常進(jìn)行縱向比較，在縱向比較中找到自己的不足，使自己更快地成長。
4、增強(qiáng)自身實力，克服負(fù)性攀比
負(fù)性攀比的產(chǎn)生往往是因為自身的實力與期望值達(dá)不到均衡水平，導(dǎo)致自信心的缺失，從而產(chǎn)生抱怨、憎恨等情緒。因此，在學(xué)習(xí)成長的過程中，盡快地查缺補(bǔ)漏，用行動彌補(bǔ)失落，鞏固并增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)實力，這樣才能戰(zhàn)勝負(fù)性攀比造成的心理障礙，繼而取得成功。我們要讓孩子懂得：腹有詩書氣自華！
5、引導(dǎo)孩子以能力服人，而不是以物質(zhì)壓人
家庭條件好的孩子（經(jīng)濟(jì)上、社會地位上好的家庭），不要有高高在上的姿態(tài)，要從知識和能力上武裝自己，讓自己以實力來贏得朋友的認(rèn)可，而不是靠家長的官位和財富來戰(zhàn)勝別人。
家長要讓孩子明白，穿著和經(jīng)濟(jì)條件的優(yōu)越都是外在的因素，可能隨時會從身邊消失，而擁有內(nèi)在的氣質(zhì)和真才實學(xué)，才能讓自己輕松應(yīng)對生活中隨時可能出現(xiàn)的各種情況，長久保持自己的地位。
因此，家長應(yīng)教育孩子集中精力搞好學(xué)習(xí)。讓孩子明白自己是一名學(xué)生，主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，應(yīng)把主要精力放在學(xué)習(xí)上。引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)、勞動、品德方面與同學(xué)展開競賽，而不是在穿著上盲目攀比。即使家庭條件允許買名牌衣服，也要講究穿著的環(huán)境，上學(xué)時以穿校服和其他樸素大方的服飾最為適宜，這樣就不會讓孩子在穿著上產(chǎn)生優(yōu)越感，而能與其他同學(xué)平等相處。
6、正確引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子正確的消費觀
家長要提高自身的審美情趣，端正消費行為，以身立教，給孩子做好榜樣。家長要擁有正確的消費觀：自己的生活消費是根據(jù)自己的需要來決定，而不是被別人的消費所左右。自己不需要的，我們不必去羨慕別人擁有；自己需要的，不必在意別人有沒有。生活是過給自己的，而不是過給別人看的。
攀比，并不等同于進(jìn)取與競爭，就如生活并不等同于追名逐利一樣。其實人生并不需要太圓滿，懂得每個人的生命都有欠缺，就不會與他人做無謂的比較，反而更珍惜自己所擁有的一切——有時幸福并不是去拼命追求想要的東西，而是珍惜現(xiàn)在所擁有的。選擇最適合自己能力范圍內(nèi)的生活及處事方式，是最利于身心健康的正常心態(tài)。
我們不必羨慕別人的美麗花園，因為你也有自己的樂土。拒絕攀比，安于平和與寧靜，用豁達(dá)、寬容對待生活，就會減少許多無奈與煩惱，多一些歡樂與陽光。而這些——足以讓你更幸福更快樂！
部分資料來源于網(wǎng)絡(luò)，在此表示感謝！
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