誰培養(yǎng)了孩子的功利心

——讀《九歲男生為爭當(dāng)班干部出賣好友 網(wǎng)友驚訝功利化》反思（肖慶蘭）

在網(wǎng)上看到這樣一則新聞：9歲的兒子為了爭當(dāng)優(yōu)秀干部，竟不惜“出賣”自己的同桌好友，偷偷向老師打“小報告”。

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反思：孩子天生就懂得貶低別人就可以相對提高自己嗎？孩子天生就有這樣的功利心嗎？答案當(dāng)然是否定的。那么，孩子的理念是怎樣形成的呢？

1、來自父母的負榜樣

父母們反思一下自己的言行，有沒有類似的做法？在您的日常生活中工作中，是不是也這樣達到自己的目的？

2、來自父母的負評論

父母們可能并沒有這樣的做法，但是看到過這樣的事情，在孩子面前評論過這樣的事情，也許您是因為看不慣這樣的習(xí)慣而發(fā)一下牢騷，表達一下您的不滿的看法，但是，孩子并沒有完全理解您的意思，您也沒有對孩子做及時的引導(dǎo)，導(dǎo)致孩子模仿了這樣的行為。

3、來自媒體的負面影響　

動畫片、電視劇中有這樣的鏡頭，家長既沒有幫孩子過濾，更沒有及時引導(dǎo)，給孩子一個正確的標(biāo)準(zhǔn)，孩子還不能完全明白如何做是對的，如何做是錯的，他們的是非觀念還不明確，又沒有得到及時的指點，他們會選擇對他們有利的方法去做。

4、家長的理念不清或思想上不重視

分享這樣一篇文章：兩種理論，兩種人生

有一個小孩，是班上的優(yōu)等生，但每次考試總會有幾個同學(xué)的成績排在他前面，所以他從來沒有拿到過第一名。孩子很要強，這個問題老是困擾著他。有一天，他終于忍不住了，就問他爸爸：我怎么總也超不過前面那幾個同學(xué)呢？我好想也不比他們差啊。

他的爸爸倒也沒有要求他考第一名，但心里面想，既然兒子問了，就說說吧。于是，爸爸拿來一張紙，用鋼筆在上面畫了一條線，說：兒子啊，你想個什么辦法，把這條線變短一點，試試看。但是不許擦。

兒子想了半天，也沒有辦法讓長線變短，就說：你畫都畫好了，又不許我擦，那我沒辦法了。

各位家長朋友，你有沒有什么辦法呢？這個孩子他爸爸到底想要說明什么問題呢？

孩子的爸爸也沒有辦法讓長線變短，但是他拿筆在那條長線的下面畫了一條更長的線。

孩子很聰明，一下子就明白爸爸的意思了，他說：哦，爸爸，我懂了！要想勝人一籌，超過別人，最好的辦法就是努力讓自己做得比別人更出色、更優(yōu)秀。

他爸爸點點頭，說：對了，你應(yīng)該知道怎么做了。

又有一個小孩，也很優(yōu)秀，是班上的小隊長。他呢，對當(dāng)干部很感興趣，老是想著怎么爬到中隊長的位置上，但是，努力了半天，也不能如愿。他很犯愁，就來想他的爸爸請教該怎么辦。

他爸爸也是什么都沒教他，就說：兒子，我們來下盤跳棋吧。

兒子的跳棋下得很好，就上場和他爸爸較量了一番，但是，姜還是老的辣，一會兒工夫，兒子就敗在老子手下。兒子問：按理說我也是個高手了，大家機會都是差不多的，但我怎么總是下不過你？

你猜他爸爸怎么說？

他爸爸說：兒子啊，我說個道理給你聽。下跳棋有個訣竅，要想獲勝，光想著自己怎么搭橋前進還不行，還必須在關(guān)鍵的時候懂得拆別人的橋，讓別人難走。

兒子夠聰明的，立馬就懂了：哦，爸爸，我懂了，要想超過別人的最有效的辦法不在于自己怎么搭橋盡快前進，關(guān)鍵是要善于阻止別人超過自己。

爸爸頻頻點頭：嗯，聰明，有悟性。

多年以后，兩個聰明的小孩都長大成人了，走向社會，走上工作崗位。第一個人用他爸爸畫長線的理論作指導(dǎo)，努力向上，事業(yè)有成；第二個孩子總想著過河拆橋，阻止別人超過自己，結(jié)果不僅沒有功成名就，反而到處被人討厭，最后沒有一個單位愿意接受這種人。

這個故事反映了一個問題：父母的教育對孩子的成長中有著非常重要的影響，甚至能改變孩子的人生。對同樣一個問題，不同的家庭教育方法能帶給孩子不同的命運。

報道中的小男孩子就是運用了拆橋理論獲勝了，但是這樣的用利會長久嗎？會給自己的將來帶來怎樣的后果？希望這個案例能給家長們更多的思考……

u/8215/archives/2010/2010527222347.html曉巖整理