今天我在群里跟一個(gè)家長(zhǎng)談起教育孩子的問(wèn)題，他說(shuō)孩子怎么那么差呢？他都要失去信心了。滿眼看到的，都是孩子的毛病，像這樣的家長(zhǎng)其實(shí)很多的。我們對(duì)孩子的態(tài)度，往往是高期待、高要求，如果達(dá)不到，就嚴(yán)批評(píng)、嚴(yán)管教，到最后，就變成多訓(xùn)斥，多打擊。孩子呢，在我們家長(zhǎng)的態(tài)度的不斷變化中，也在發(fā)生著適應(yīng)和改變。原本活潑可愛(ài)的孩子，在家長(zhǎng)的調(diào)教中慢慢失去自我，變得木訥，拘謹(jǐn)，甚至反抗。其實(shí)，這一切都不是孩子的錯(cuò)，錯(cuò)的是我們家長(zhǎng)。

     聰明能干的廚師，往往會(huì)用心去搭配，去創(chuàng)造，去挖掘材料的特點(diǎn)，讓做出的美味佳肴色香味俱全。而愚笨的廚師呢？手里就算擁有上好的材料，不會(huì)用，用不好，做出的菜肴一般般，甚至難于入口，這是誰(shuí)的問(wèn)題？難道去怪蔬菜嗎？

    家長(zhǎng)好比是廚師，孩子好比是做美味佳肴的材料。家長(zhǎng)教育水平的高低，左右著孩子成長(zhǎng)的水平。我們教育不好孩子的時(shí)候，要多想想自己的問(wèn)題，要想想自己做一個(gè)“廚師”的基本功是否達(dá)標(biāo)？我想沒(méi)有一個(gè)廚師會(huì)把自己做不好菜的問(wèn)題歸結(jié)于做菜材料不好。而我們很多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的時(shí)候，往往想到的都是孩子的問(wèn)題。孩子其實(shí)沒(méi)有問(wèn)題，有問(wèn)題的是我們家長(zhǎng)。我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，一定要多想想是否做到了因材施教，是否做到了揚(yáng)長(zhǎng)避短，是否做到了精益求精？家長(zhǎng)的心思決定了孩子的成長(zhǎng)！

  教育孩子，提升自己，真的很重要！u/8445/archives/2010/2010627233948.html曉巖整理