上周日帶健去圖書館，順便去書店找書，結(jié)果健看上兩張掛圖：手、腳反射區(qū)按摩圖。坐在自行車后，健把圖放到我后背上看了一路：“簡單、實(shí)用、便宜（后來才知道他聽錯(cuò)了價(jià)錢，人家說塑料袋2毛一個(gè)，他誤以為是掛圖了），防水、撕不破——我用手一撕就破?！薄盀槭裁捶浪翰黄?？”“上面有一層塑料模?！薄皩ρ?，所以不好撕，當(dāng)然你可能撕得破，但是小孩不容易撕破。不過你可以試一下看好不好撕。”“啊，我干了一件一個(gè)春兩個(gè)蟲（蠢）的事，真的撕破了?！薄皼]關(guān)系的，至少你驗(yàn)證了自己的想法是否正確?！被氐郊医“褣靾D貼到墻上，突然對我說：“媽，下次咱再買幾張送給于老師吧？”“行呀，沒問題，不過你為什么想起要送于老師呢？”“其實(shí)于老師也挺好的?！蔽冶臼窍雴枂柺遣皇?st1:personname w:st="on" productid="于">于老師說過哪里不適，否則他怎么會(huì)把按摩圖與老師聯(lián)系起來，怎么就想起要送老師呢（這個(gè)圖我看著就頭大，好復(fù)雜，不過健看得津津有味，還拿著放大鏡給全家人看，邊看邊對號）。不過他的回答讓我沒有再問下去。

每次健的語文作業(yè)多的時(shí)候，健都很生氣，情緒很不好，于老師是他現(xiàn)任班主任，我和老師接觸的并不多，但是從健平時(shí)的述說中對老師有了一些了解。老師最大的特點(diǎn)是拖堂，有時(shí)能拖到下節(jié)課上課，然后該上下一節(jié)課時(shí)老師會(huì)讓同學(xué)上廁所，健對此非常不滿，最過的是放學(xué)的時(shí)候，老師可以拖堂半小時(shí)，對此家長也很有情緒，而且健說老師拖堂講的都是留的哪些作業(yè)，根本不用講的問題，重復(fù)地講上很多次，煩死了。有時(shí)候老師的作業(yè)很多，對于不愛寫作業(yè)的健來講真的很痛苦，他會(huì)帶著極大的情緒說老師的一堆不是，但是又無耐地完成著作業(yè)。每當(dāng)他情緒不好時(shí)，我會(huì)幫幫他：給他計(jì)時(shí)，或找一些他能接受的小建議，讓他不去想作業(yè)量，于是每次健也能很快地完成作業(yè)，而且情緒有所緩解，也對自己增加一份信心——做作業(yè)的時(shí)間要比他預(yù)想的少些。對一些學(xué)習(xí)成績不太好的同學(xué)，或不完成作業(yè)的同學(xué)，老師的話有時(shí)還是比較過的，真的會(huì)傷到孩子的自尊心，慶幸健能調(diào)節(jié)自己的情緒，也慶幸健不管多大的情緒都能認(rèn)真完成作業(yè)，沒有因?yàn)閷蠋煹牟粷M而影響到對語文的學(xué)習(xí)，至少?zèng)]有太大的影響。但是健的作文水平真的受到一些影響，作文交上去老師從來不改，全靠學(xué)生自己寫，不行就打回來重寫，沒有指導(dǎo)，如果家長不指導(dǎo)的話，學(xué)生只能自己摸索。對于這樣的老師，我……但是，我從來不說老師不好，與健交流時(shí)總是站在老師的立場上說話，也會(huì)就某事告訴健老師對他的偏愛，也許正是因?yàn)檫@樣，健對老師的拖堂和作業(yè)過多有情緒，但是對老師卻沒有恨，也沒有因此而影響自己對語文的學(xué)習(xí)。前段時(shí)間，老師休假，第二天還沒有去，我建議健給老師打電話，健只發(fā)了個(gè)信息問候，結(jié)果第三天老師還沒去，健給老師打電話：“于老師您好些了嗎？”我很欣慰。最欣慰的是健自己喜歡的東西想著送一份給老師，懂得感恩。

問健喜歡什么樣的老師，健說：“不拖堂、心態(tài)好、對孩子有愛心、脾氣好，認(rèn)真負(fù)責(zé)、節(jié)約時(shí)間、做事不拖拉（訂書的贈(zèng)品幾分鐘就可以發(fā)下來，但是老師總是一拖再拖，有時(shí)拖到考試后，作業(yè)總是拖到最后才判）、關(guān)心孩子，就是像石老師那樣?！?st1:personname w:st="on" productid="石">石老師是他一二年級的班主任，很優(yōu)秀，對孩子嚴(yán)中有愛，所以健對老師的印象特別好。

不喜歡老師的某個(gè)行為，但是愛老師本人，這是很好的心態(tài)，在十幾年的學(xué)校生活中，要接受很多老師的教育，很多時(shí)候我們不能選擇老師，能選擇的只有我們的心態(tài)，健這樣的心態(tài)真的讓我很欣慰，只有這樣的心態(tài)才不會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)和成長。

可以不認(rèn)可老師的某些做法，但是能接受老師的課程，依然愛老師、感恩老師。健，好樣的！

Re:不喜歡老師的行為，但是感恩老師（肖慶蘭） [ 2010-6-29 23:13:59 | By: 禹辛(游客) ] 不喜歡老師的某個(gè)行為，但感恩老師——這么小的孩子，就能有這樣的心態(tài)！健，真是很棒！ 記得我初為人師時(shí)，也有讓孩子們很“討厭”的行為——拖堂！但自己當(dāng)時(shí)確不知，還以為是自己對孩子們是多么認(rèn)真負(fù)責(zé)呢！后來，在一次與孩子們的交流中，我的不經(jīng)意地一問，才讓我真正明白！從那以后，我再也不拖堂了，也才真正贏得了孩子的心！ 真希望我們所有的老師都能明白這一點(diǎn)，不要?jiǎng)儕Z孩子們享受課余時(shí)間的權(quán)利！真正守時(shí)的老師才更能被孩子們所愛戴！ 謝謝肖老師的分享！祝全家幸福、快樂！ u/4809/archives/2010/2010629195444.html曉巖整理