健不太喜歡寫語文作業(yè)，從一年級就是這個樣子。健說他寫起作業(yè)來會很累。他的手腕很細很細，所以從小我就不強求他寫字。三年級以來，老師會要求回家熟讀課文5遍，要家長簽字，沒有家長簽字就要抄寫課文三遍。健放學后要去小飯桌，等到我下班才能接他回家，健的作業(yè)一般都是在小飯桌就寫得差不多了，偶爾的作業(yè)就是作文或讀課文。經(jīng)過一個時間差，有時，健會忘記給我讀課文，當然也忘記讓我簽字。

因為健平時很愛看書，識字很多，所以課文對他來講不會費勁，我也就不會對他有過多的要求。記得第一次健忘記讀課文，那是在第二天送他上學的路上想起來的，他內(nèi)心里很是恐懼的，其實誰還沒有忘的時候呀，況且我也不愿意看著他抄寫三遍，沒有任何意義。我把他送到小飯桌后，讓他拿出課本我簽了字，健很感激地看著我，我告訴他：“這是第一次，我先簽上字，到曹姨家一定要熟讀5遍。如果以后再有這樣的情況自己負責。”健是很講誠信的，相信他會去讀?！巴砩匣丶椅医o你讀。”結果，晚上健很主動地讀給我聽。后來又出現(xiàn)一次這樣的情況，這一次很慶幸地告訴我：“還好，這次是兩首古詩，字少?！庇幸淮?，在他書包中看到了一篇工工整整的課文，健告訴我是忘了讀抄寫的。字寫得比平時的作業(yè)還要工整。他在為自己的錯誤行為承擔后果，很認真地承擔了后果，沒有一點應付的表現(xiàn)。

前幾天，在他的字臺上看到了前一天晚上寫的語文練習卷，問他是不是忘帶了，他說是。“老師又給了一張，在學校做的。我比別人又多練習了一遍，比別人掌握的更牢固?！庇袝r做第一遍都有情緒，對于懲罰居然如此樂觀。勇于為自己的錯誤行為負責，勇于為自己的錯誤承擔后果。

也許是自己太愛忘事了吧，所以對他偶爾這樣的小錯誤，我很寬容。人，哪可能不犯錯誤呀，重要的是犯了錯后的態(tài)度，是為自己找理由找借口，還是勇于承擔后果？敢于為自己的行為負責，我還有什么可以擔心的？？？u/4809/archives/2010/2010720952.html曉巖整理