暑期《國(guó)學(xué)班》課后反思

                           王瑕

針對(duì)3-6歲的孩子上國(guó)學(xué)課我是第一次，至所以有這樣的勇氣和信心來(lái)自于自己06年就已接觸的王財(cái)貴教授讀經(jīng)理念的認(rèn)同-----讓孩子在最佳年齡記憶代表人類(lèi)最高智慧的精典文化。也來(lái)自于自己在兒子身上的實(shí)踐，從兒子1歲多我就開(kāi)始讓他從《弟子規(guī)》聽(tīng)起，不經(jīng)意中在他1歲8個(gè)月就能跟我接讀《弟子規(guī)》總序，之后，又開(kāi)始讀《三字經(jīng)》《千字文》《籬翁對(duì)韻》等，過(guò)強(qiáng)的記憶力也是由此奠定。

另外這份信心也來(lái)自于朋友的鼓勵(lì)和支持，遠(yuǎn)在廈門(mén)的的宋老師給我發(fā)來(lái)了如何針對(duì)幼兒上國(guó)學(xué)課的所有相關(guān)資料及靜定訓(xùn)練的內(nèi)容，上海孟母堂的張老師發(fā)來(lái)QQ說(shuō)，這是一件值得去做的事情，沒(méi)關(guān)系，上課過(guò)程中遇到問(wèn)題可隨時(shí)交流。朋友、老師的這份無(wú)私讓我感動(dòng)的無(wú)以言表。

還有一點(diǎn)，自己學(xué)習(xí)研究早期家庭教育已有一段時(shí)間，針對(duì)3-6歲孩子的左右腦訓(xùn)練、想象力、思維力訓(xùn)練一直很有興趣，一直希望有機(jī)會(huì)能將豐富的理論與孩子們的實(shí)踐相結(jié)合。和王園長(zhǎng)一溝通，豪無(wú)保留的支持讓我更加堅(jiān)定了這份信心。

 招生工作很快就完成了，園里的家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和認(rèn)可總是給我無(wú)窮的信心和感動(dòng)！

 之前，我做了豐富的準(zhǔn)備工作：

一、根據(jù)2個(gè)半小時(shí)的課程內(nèi)容，考慮到孩子們的年齡特點(diǎn)，我首先制定了《弟子規(guī)》教學(xué)進(jìn)度及計(jì)劃，編寫(xiě)了課程教案。對(duì)《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》的教學(xué)原則明確為：不求甚解，多讀多記，不求強(qiáng)背。（不求甚解不是絕不講解，在先熟讀原文的基礎(chǔ)上，適當(dāng)講解，結(jié)合幼兒的行為教育，思想啟蒙，隨機(jī)抽取關(guān)聯(lián)的句子來(lái)講解。）

教學(xué)方法為：以多讀誦多熏習(xí)為主，老師引導(dǎo)，家庭配合。短時(shí)多遍，動(dòng)靜結(jié)合（游戲故事）多讀多練，重復(fù)為主，自然背誦。

二、在靜定訓(xùn)練和音樂(lè)賞析環(huán)節(jié)中準(zhǔn)備了豐富的各種風(fēng)格的音樂(lè)光碟。對(duì)音樂(lè)教育一直以來(lái)有一種癡迷，我相信音樂(lè)有一種無(wú)形的力量可以影響孩子的情緒、對(duì)豐富孩子的情感及開(kāi)發(fā)孩子的情商及智商方面有很重要的作用。靜定訓(xùn)練也是希望孩子從小養(yǎng)成動(dòng)靜分明的習(xí)慣，因?yàn)橹悄苤挥性陟o、定的狀態(tài)下才能開(kāi)啟，孩子無(wú)法靜，必定無(wú)法定，心無(wú)法定，哪能專(zhuān)注？在音樂(lè)聲中幫助孩子靜定下來(lái)也是本次教學(xué)的主要內(nèi)容之一。

三、在美術(shù)讀經(jīng)環(huán)節(jié)中，精心準(zhǔn)備了15張中國(guó)傳世名畫(huà)，希望孩子們能從這些名畫(huà)中欣賞到最高層次的美。

四、在左右腦訓(xùn)練中準(zhǔn)備了適合孩子們玩的游戲和圖畫(huà)。

五、為了讓孩子們有興趣，我還準(zhǔn)備了很多小獎(jiǎng)品如：熒光棒、貼畫(huà)、小印章、仿真紙幣等。想通過(guò)激勵(lì)的手段促進(jìn)孩子們的誦讀興趣。

六、制作了“國(guó)學(xué)班紅花榜”，明確了上課應(yīng)遵守的規(guī)則，并將“我的好表現(xiàn)”張榜公布。想讓孩子們明白，所有好的表現(xiàn)都將已公開(kāi)的方式的進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

七、另外為了讓家長(zhǎng)們對(duì)讀經(jīng)有一個(gè)更好的理解，準(zhǔn)備了《讀經(jīng)手冊(cè)》及《弟子規(guī)力行表》，希望讓家長(zhǎng)對(duì)讀經(jīng)的理念先能認(rèn)同，指導(dǎo)孩子們回到家與實(shí)際生活相連并養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。

感覺(jué)已做好了充分的準(zhǔn)備，希望在上課的過(guò)程中能達(dá)到目標(biāo)，讓孩子們有一份新鮮的體驗(yàn)。然而第一天的情形雖心理有所準(zhǔn)備也讓我有些目瞪口呆。

要求每個(gè)孩子入園時(shí)要跟老師行禮問(wèn)好，但很多孩子們?cè)诟改笍?qiáng)行的要求下也僅是敷衍了事。

指讀《弟子規(guī)》總序，因孩子們的層次不齊，有的接觸過(guò)，有的未接觸，本來(lái)想要照顧一下未讀過(guò)的孩子，但會(huì)讀的孩子根本不給你這個(gè)機(jī)會(huì)，念了兩遍就開(kāi)始坐不住了。

靜定訓(xùn)練讓孩子們輕輕閉上眼睛，很多孩子可能新鮮好奇，眼睛始終閉不上，不時(shí)地睜開(kāi)眼偷看。（我認(rèn)為，其實(shí)也是孩子們內(nèi)心缺乏安全感的一個(gè)表現(xiàn)，因內(nèi)心不能放松，眼睛也不能輕松閉上。）

很多小些和調(diào)皮的孩子開(kāi)始繞著教室跑了，你說(shuō)的對(duì)他來(lái)說(shuō)都是耳旁風(fēng)，他沉浸在自己的快樂(lè)中。

孩子們相互打鬧著，一個(gè)要喝水，一群都渴了，一個(gè)要撒尿，一群都喊著要上廁所，你剛安撫好這個(gè)，那個(gè)不知何故又開(kāi)始叫起來(lái)了。

一節(jié)課下來(lái)，我只感覺(jué)亂糟糟一片，所準(zhǔn)備的課程內(nèi)容兩個(gè)故事都沒(méi)有講，卻已累得不行了。2個(gè)半小時(shí)的課程，不知怎么就結(jié)束了。課后，我明顯感覺(jué)到家長(zhǎng)的失望，沒(méi)想到寄予希望的《國(guó)學(xué)班》競(jìng)是這樣，那么枯燥的內(nèi)容孩子們能認(rèn)真坐下來(lái)讀嗎？如果坐不下來(lái)怎么辦？這個(gè)課后面將怎么上？

課后，我認(rèn)真做了反思：沒(méi)有將孩子放到主導(dǎo)地位，我的引導(dǎo)角色沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái)。課程還缺乏趣味性，沒(méi)有吸引住孩子，如何不斷的變換方式來(lái)吸引孩子的注意力將是我要繼續(xù)考慮的。課程時(shí)間節(jié)奏太快，程序不清，孩子們坐的時(shí)間較長(zhǎng)，到最后，開(kāi)始注意力不集中，收拾不住了。

王園長(zhǎng)及悅悅老師也從不同的方面提出了一些建議，希望能盡快改善這個(gè)局面。最后商議將課程分成三個(gè)部分，由3個(gè)老師分別來(lái)上并變換不同的場(chǎng)所，以增加孩子的新鮮感提高其參與度和注意力。通過(guò)調(diào)整，到了第3天孩子們已明顯有了改善，每天早上，大部分孩子已能做到主動(dòng)和老師行禮問(wèn)好，靜定已能堅(jiān)持聽(tīng)完一首歌了（大約3分鐘多），讀的遍數(shù)也比以前增多了，看到孩子們的行為有了改善，心里才略有一絲安慰。每天回到家，將兒子安頓好后，就是上網(wǎng)查閱資料，并不斷和老師交流，寫(xiě)下課后反思，每天晚上睡覺(jué)前將第二天的課程全部在腦子里過(guò)一遍后才昏沉沉睡去。

實(shí)際一直到第6節(jié)課左右，我才慢慢找到感覺(jué)，就是在課堂之上，我如何占主導(dǎo)地位，對(duì)孩子們的行為和表現(xiàn)能基本掌控，讓孩子們能跟著我的方法和思路去執(zhí)行。之前，將課程內(nèi)容和維持紀(jì)律似乎分開(kāi)了。再一次證明，所有的真知來(lái)自于實(shí)踐，孩子們讓我學(xué)到了很多。

到最后幾節(jié)課時(shí)，我越來(lái)越喜歡這些孩子了，就連最調(diào)皮的幾個(gè)孩子也能主動(dòng)跟老師行禮問(wèn)好了，做靜定訓(xùn)練時(shí)，孩子們已能坐住8、9分鐘了，我們通過(guò)玩游戲的方式孩子們能大聲、響亮的誦讀8-10遍了，每次在做手語(yǔ)歌《感恩的心》時(shí)，孩子們會(huì)主動(dòng)地圍上來(lái)，跟著我一起認(rèn)真做。最后一句結(jié)束語(yǔ)“愛(ài)人愛(ài)家愛(ài)自己，少說(shuō)多做多付出”不知何時(shí)，孩子們已記在心里了。

我知道每個(gè)孩子都成長(zhǎng)進(jìn)步了，雖然只有短短的15天，我收獲了很多，孩子的成長(zhǎng)也許并不完全是顯現(xiàn)的。在準(zhǔn)備給每個(gè)寶寶發(fā)送畢業(yè)證書(shū)時(shí)，我對(duì)每個(gè)寶寶都認(rèn)真做了評(píng)語(yǔ)，我想既是對(duì)寶寶在本期國(guó)學(xué)課中的一個(gè)評(píng)價(jià)，也是對(duì)寶寶未來(lái)人生一個(gè)美好的祝福吧！

當(dāng)然，這一暑期的《國(guó)學(xué)班》也給我留下了很多思考，應(yīng)該如何讓我們可愛(ài)的孩子更愛(ài)讀這些經(jīng)典呢？我們?cè)撘栽趺吹姆绞竭M(jìn)行激勵(lì)呢？如何讓孩子們保持更持久的興趣呢？我想這應(yīng)是我在以后的教學(xué)中不斷總結(jié)和思考的。但令人欣慰的是，我們終于還是邁出了第一步u/5159/archives/2010/2010831191715.html曉巖整理