記得我6年前接手一年級(jí)的時(shí)候，就曾經(jīng)給家長(zhǎng)提出了一條“禁令”——上學(xué)放學(xué)路上，家長(zhǎng)不準(zhǔn)幫孩子背書包。一直以來，家長(zhǎng)們配合得很好，那些孩子自己背著書包一路走來，走得扎實(shí)，走得穩(wěn)健?，F(xiàn)在的我們班的孩子，我也提出了這個(gè)要求，他們也不錯(cuò)，小小年紀(jì)，自己背書包上學(xué)。我覺得，書包對(duì)孩子來講，也是一份責(zé)任，也是一個(gè)忠告。

【情景回放】

      我在上班的途中看到的，是腳步匆匆的家長(zhǎng)和孩子。他們都在相同的時(shí)間，向不同的學(xué)校走去。

      前面，一個(gè)年邁的老太太（頭發(fā)白了）背著一個(gè)藍(lán)色的書包，拉著一個(gè)“小”孫子。這孫子看上去該是5、6年級(jí)的樣子了，個(gè)子超過了老太太。又一對(duì)母女超過了我，嬌小的媽媽左手提著一個(gè)時(shí)尚的大包，右手的手腕上掛著女兒粉紅色的書包，左右兩個(gè)不小的包，壓得她走路不太自如，而女兒則悠閑地走在旁邊。在路口，我看到了另一邊走來的幾對(duì)上學(xué)的母子、爺孫，不約而同的，都是書包在大人的身上，孩子自如地在走著。今早看到的，我和女兒都很有感觸：在馬路的另一側(cè)，有一個(gè)老爺爺，腿腳不靈活，右手拄著一根手杖，左手提著孫子的書包，看樣子那個(gè)書包也不輕，孫子跟在他身后慢慢地走著。當(dāng)時(shí)，女兒就跟我講，“媽媽，等我過來馬路，去到路的對(duì)面，我一定要叫那個(gè)小朋友自己背書包。不能讓老爺爺幫著提?！惫烙?jì)連女兒都看不下去了。過了馬路，女兒一路快跑，不知道有沒有跟那個(gè)小朋友說到這樣的話。

      每天上下班走在路上看到的，幾乎都是這樣······

【引發(fā)思考】

    上學(xué)的路上，孩子的書包，到底誰背？從我這兩天的觀察來看，家長(zhǎng)給孩子背書包的人數(shù)至少占了50%。這個(gè)情況，至少反映出來以下幾個(gè)問題：

1、家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)愛過度。家長(zhǎng)怕書包壓壞了孩子，幫著孩子做了一些本來該孩子做的事情，這樣的關(guān)愛，會(huì)讓孩子形成依賴，不利于孩子的成長(zhǎng)。

2、家長(zhǎng)教育觀念有偏差。孩子上學(xué)了，自己的事情自己做，這是起碼的要求。背書包本身就該是學(xué)生應(yīng)該自己做的事情。由于自己承擔(dān)了孩子的任務(wù)，孩子不會(huì)形成正確的態(tài)度，不利于孩子的成長(zhǎng)。

3、孩子失去體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。背書包，其實(shí)可以看做是孩子鍛煉的一個(gè)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)孩子體質(zhì)，養(yǎng)成吃苦耐勞，培養(yǎng)責(zé)任心的一個(gè)好時(shí)機(jī)。家長(zhǎng)的代勞，必然會(huì)讓孩子失去這個(gè)機(jī)會(huì)。

4、不利于感恩意識(shí)的培養(yǎng)。爺爺奶奶，爸爸媽媽背書包，久而久之，孩子習(xí)以為常，感覺不到家人的關(guān)心和愛護(hù)，覺得一切都是理所應(yīng)當(dāng)，這樣的話，不利于孩子感恩意識(shí)的培養(yǎng)。

【幾點(diǎn)建議】

   孩子的書包誰來背？孩子自己背最合適。一位教育專家說過“凡是孩子能做的事情，要放手給孩子去做?！弊鳛榧议L(zhǎng)，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，更應(yīng)該關(guān)注孩子的身心發(fā)展。有利于孩子身心發(fā)展的事情——多做，有害于孩子身心發(fā)展的是事情——不做。教育無小事，時(shí)時(shí)處處都育人。聰明的父母，善于從這些細(xì)小的地方去引導(dǎo)孩子，去教育孩子。我們家長(zhǎng)給孩子愛，要是對(duì)孩子有利的。給那些幫著孩子背書包的家長(zhǎng)幾點(diǎn)貼心建議，希望你的改變，帶來孩子的進(jìn)步。

1、孩子自己背書包，會(huì)增強(qiáng)信心。 對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來講，能自己的事情自己做，能自己雄赳赳氣昂昂地背著書包去上學(xué)，那是多么關(guān)榮的一件事情，作為家長(zhǎng)，要給孩子以鼓勵(lì)，讓孩子從中感受到作為一名學(xué)生的自豪。對(duì)于中高年級(jí)的孩子來說，背書包，對(duì)孩子的自信心的培養(yǎng)也是十分有力的。每一個(gè)人都需要表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)應(yīng)該把這個(gè)機(jī)會(huì)還給孩子。

2、孩子自己背書包，會(huì)鍛煉能力。孩子上學(xué)，讓孩子明白背書包是一件自己份內(nèi)的事情，背書包上學(xué)這個(gè)過程，也是孩子負(fù)重運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)的過程。減負(fù)后，孩子的書包不是太重，應(yīng)該在孩子的承受范圍之內(nèi)。家長(zhǎng)萬萬不可因?yàn)殛P(guān)愛孩子而讓孩子失去這個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。為了減輕書包的重量，有的家長(zhǎng)做的很好，那就是引導(dǎo)孩子根據(jù)課表帶書到學(xué)校，按需帶書，一方面減輕了孩子書包的重量，一方面培養(yǎng)了孩子整理書包的能力，這也不愧是個(gè)好辦法。

3、孩子自己背書包，會(huì)感恩家人。孩子背書包，能感受到自己作為一名學(xué)生的責(zé)任。他在這個(gè)過程中，所感受的，是一種付出。家長(zhǎng)在自己的工作中要付出，自己上學(xué)也需要付出，將心比己，孩子也能感受到家長(zhǎng)的辛苦。如果家長(zhǎng)代勞，那么孩子就不能明白其中的道理，對(duì)家人的付出，會(huì)欣賞接受，時(shí)間一長(zhǎng)，就不利于孩子感恩意識(shí)的培養(yǎng)。家長(zhǎng)送孩子上學(xué)，是對(duì)孩子安全的重視，是對(duì)孩子的一種付出，應(yīng)該讓孩子感受到。這個(gè)陪伴，是親子溝通好時(shí)機(jī)，是培養(yǎng)孩子感恩意識(shí)的好時(shí)機(jī)，千萬不能因?yàn)榉绞讲划?dāng)而讓孩子失去感恩家人的機(jī)會(huì)。

      孩子背書包，事情雖小，但是小中見大。希望家長(zhǎng)朋友們，能正確看待這件小事情，給孩子更大的發(fā)展。明天上學(xué)的時(shí)候，孩子的書包，誰背？

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