今晚，閱讀交流群中火花老師提出一個(gè)思考：讀書與修心的關(guān)系?；?st1:personname productid="花" w:st="on">花老師的智慧與幽默，讓群里的氣氛一下子變很親切很活躍，引得大家各抒己見，思想與思想碰撞出了火花。喜歡這樣的交流與探討。

讀書與修心，我認(rèn)為讀書是修心的充分條件，但不是必要條件。讀書可以是修心的一種方式，但不是全部。修心，除了讀書一種方式以外，還可以有很多種方式，比如老師們提到的坐牢后的反思與醒悟；比如李老師的瑜伽，比如與老師的交流，都可以起到修心的作用。

修心，可以是主動(dòng)的修，也可能是被動(dòng)的修。比如讀書，就是一種主動(dòng)的修，而坐牢后的反思就是一種被動(dòng)的修，經(jīng)過痛苦，經(jīng)過教育，經(jīng)過感化，最后有所感悟，這是一種迫不得已的修，但終于還是修得了，這也是不幸中的一種幸運(yùn)。

讀書，是修心的一個(gè)主要方式。與人交流可以修心，但是要受雙方時(shí)間的限制，要受交流方式的限制，要受地點(diǎn)的限制。而讀書具有更大的自由度，它完全由自己掌控，在時(shí)間、地點(diǎn)、方式上可以有更多的選擇，可以坐著讀，可以躺著讀，可以走著讀，可以坐在車上讀，總之喜歡怎樣讀就可以怎樣的讀，可以邊讀邊思，可以讀了再思……

讀好書，就是與優(yōu)秀的人交朋友，讀好書，可以幫我們修得一個(gè)好心境。

修心，一定要經(jīng)過思考，不管是讀書還是與人交流，都是要經(jīng)過思考，思考后才能得到啟發(fā)得到感悟。所以，我認(rèn)為讀書是修心的充分條件，而思考是修心的必要條件。

讀書——思考——寫作；輸入——加工——輸出。輸入，是為了更好的輸出。

讀書——思考——交流——感悟——成長(zhǎng)。

Re:讀書與修心（肖慶蘭） [ 2010-9-15 9:09:39 | By: ww2010 ] 讀書可以修心。這是一個(gè)充分條件假言推理。因?yàn)樽蛲碛腥苏f了：“讀壞書不會(huì)修心?！背浞謼l件假言推理為以下形式：前件真后件必真；前件假后件真假不定；后件真前件真假不定；后件假前件必假。 從版主的立論來看：讀好書一定會(huì)修心。僅從這個(gè)意義上來探討，這是一個(gè)真判斷！不說別的，就是當(dāng)你讀到作者描寫的開闊的谷地，浩淼的湖泊和連綿的群山的時(shí)候，你就自然會(huì)感受谷地開闊的胸懷，湖畔的靜謐安寧和群山的巍峨連綿。那時(shí)節(jié)，你的心境會(huì)是怎樣的境況？——火花 以下為快樂一生的回復(fù)： 以前書讀得不多，思考也很膚淺，所以文字上不夠精準(zhǔn)。 讀好書可以修心，與優(yōu)秀的老師交流也可以修心。謝謝火花老師，希望今后能得到您更多的指導(dǎo)。