幸運(yùn)還是不幸？

語文老師讓大家買詞典，很重的一本，如果每天放到書包里來回帶真的很不方便，本來就超重的書包，真的不忍心再加重。語文老師出于對孩子的愛，讓孩子把詞典放到學(xué)校，為此對老師充滿感激。結(jié)果第四天上午，老師打開電話，說健的詞典丟了，叫我不要打孩子（當(dāng)然我不會(huì)這樣做，不過有家長會(huì)這樣做，所以老師先來解釋一下）。然后老師簡單說明了一下情況，說是因?yàn)榘嗬锬翘煊惺戮蜎]有鎖門，結(jié)果就丟了兩本詞典。老師說會(huì)盡力地去找，我說找不到也沒關(guān)系，再買一本就是了。因?yàn)榻〉膫€(gè)子矮坐前排，所以就很“幸運(yùn)”地成了受害者。健最初很生所氣，說讓他們賠。我說語文老師也是出于好意，怎能叫老師賠呢，健也就認(rèn)可了，沒再說什么，前兩天我又幫他買了一本。今天回來時(shí)，健說詞典找到了，但是被弄得特別臟，他都不想再用了，然后說了一堆氣話，說那個(gè)人很可恨，“他發(fā)泄，倒霉的怎么就是我呢？”一副很生氣的樣子。他認(rèn)為自己很倒霉，我說其實(shí)他很幸運(yùn)了，畢竟又找回來了，再者做這事的是別人而不是他（哈，這是看的一個(gè)名人的故事），他還是不能接受。我說：“這是他發(fā)泄的一種方式，其實(shí)你真的很幸運(yùn)，因?yàn)閶寢尣粫?huì)像那個(gè)同學(xué)的媽媽一樣，他媽媽不懂教育，孩子在家一定受了不少委屈，所以他才會(huì)以這樣的方式來發(fā)泄，而你就不會(huì)有這樣的委屈，所以你很幸運(yùn)。”健終于解開了心結(jié)，不再為此事生氣，不再用此事來折磨自己。不愿意看到這樣的壞情緒影響健的快樂，不希望一點(diǎn)不良情緒在健的內(nèi)心里積壓下來，我要努力幫他找回他的快樂。

老師說健可以把新買的字典給老師，老師把錢退給健，說班上有同學(xué)還沒有，家長一直都很忙，沒有時(shí)間去買，剛好可以省了家長的時(shí)間。我給健分析了，詞典的價(jià)值在使用上，不影響使用的話還可以繼續(xù)用，雖然外觀不太好了。如果放到家中，就會(huì)失去它的價(jià)值。況且，給同學(xué)的話可以省了同學(xué)家長的事，而且我買的是打折的價(jià)，還可以省錢，健答應(yīng)再考慮一下。

“工作”

“老媽，今天第三節(jié)下課和拖管班我用紅筆了。”“又幫老師判作業(yè)了？哪門？”“英語。”“哇，你又為自己爭取到了鍛煉自己的機(jī)會(huì)，一定很開心吧？”“其實(shí)判作業(yè)也挺好玩兒的，感覺還不錯(cuò)嗎！”我高興，是因?yàn)榻τ⒄Z老師還沒有完全接納，通過這樣的機(jī)會(huì)，健能體會(huì)到快樂，從而慢慢接納老師。健說他的作業(yè)一節(jié)課就寫好了，有的同學(xué)用了三節(jié)課才寫完。他第三個(gè)寫好的，結(jié)果老師就叫他去幫忙判作業(yè)了。健說判作業(yè)有三個(gè)好處：可以隨便說話；可以串班（因?yàn)槭且袃蓚€(gè)班的作業(yè)，所以可以在兩個(gè)班之間隨意走動(dòng)），可以用紅筆。其實(shí)他更在乎的是老師的認(rèn)可。老師認(rèn)可他鼓勵(lì)他，他才能更好地接納老師，才能輕松地學(xué)好老師的課程。“判作業(yè)挺好玩的，對錯(cuò)掌握在我們手里。不過要認(rèn)真負(fù)責(zé)?！薄笆茄?，所以你們要仔細(xì)，不要因?yàn)槟銈冋`判了而讓同不挨打?！薄八晕覀兣型甓家獧z查一遍的?！蔽液苄牢浚瑸榻∽鍪碌恼J(rèn)真負(fù)責(zé)。

晚上，健在寫作業(yè)，我在看新聞，收集資訊信息?！皨專阍谧鍪裁?？又在看新聞？有什么好看的呀，不就是新聞嗎！”“是呀，我在收集信息，我已經(jīng)一個(gè)半月沒有工作了?！薄坝腥私o錢嗎？”“沒有，我是志愿者呀！你知道什么是志愿者吧？其實(shí)很多事情都不是可以用金錢來體現(xiàn)價(jià)值的，很多價(jià)值是無形的。比如我收集了很多大家需要的案例，大家都很感謝我，這就是一種無形的價(jià)值，助人為樂，自己做的事能給別人帶來幫助就很快樂；比如我搜集整理案例的過程中發(fā)現(xiàn)了很多可以用來講座的資料，自己分析整理，寫成文章，寫得好的還可以發(fā)表到書上，提高自己的知名度，還可以掙到稿費(fèi)，這里既有無形的價(jià)值，也有有形的價(jià)值。這是一種知識的積累，然后在大腦中思考加工整理，最后以作品的形式輸出，這就是你的產(chǎn)品，它會(huì)變成自己的價(jià)值?！苯ξ艺f的非常認(rèn)可，聽得非常認(rèn)真。我繼續(xù)說道：“就像你在教師節(jié)想給班主任送賀卡，一張卡片的價(jià)值很低，但是老師會(huì)非常高興，為什么？因?yàn)檫@是你對老師的感恩，對老師的認(rèn)可，對老師的愛，老師在意的不是你的東西，而是你的這份心意，這就是無形的價(jià)值。”

我還和健分享了自己的變化，自己變得愿意與人溝通了，前幾天同事來咨詢：表弟突然厭學(xué)了，同事要去幫他，來問我怎樣去幫，我建議同事不是去幫表弟提高成績，而是去溝通，去交心，找到問題的癥結(jié)所在；和另一個(gè)同事辯論，家長應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，同事說自己要有能力幫孩子檢查作業(yè)，我說家長有沒有能力去幫孩子檢查作業(yè)并不是最重要的，因?yàn)橛欣蠋熑ス芎⒆拥膶W(xué)習(xí)，家長要做的是幫孩子培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。我還和他講了我最大的收獲：健可以自主學(xué)習(xí)，我完全可以自由地支配我的時(shí)間，而他的同學(xué)家長就不同了，同學(xué)家長才掛了電話，時(shí)常打來電話問健作業(yè)留了什么，每天都要陪孩子一起做作業(yè)，孩子的成績很不理想，家長陷入了陪讀的圈中無力跳出。

其實(shí)，作為一名志愿者，得不到金錢上的回報(bào)，但是這其中有很多無形的價(jià)值，只是看我們能不能看到這樣的價(jià)值，我們在做的過程中成長了自己，在不斷地為自己增加厚度。

說給健聽，是對孩子的一種激勵(lì)，同時(shí)更是對自己的激勵(lì)。

“老媽繼續(xù)說呀！”“暫時(shí)沒有話題了，等我想好了再繼續(xù)吧?！苯√貏e喜歡這樣的交流，也受益于這樣的交流，很多東西關(guān)鍵時(shí)刻都起到了應(yīng)有的作用，比如健的好心態(tài)，比如那些勵(lì)志故事……其實(shí)，陪孩子一起成長真的　很快樂！??！

Re:隨筆：親子交流2（肖慶蘭） [ 2010-9-17 10:57:54 | By: 禹辛(游客) ] 很棒！多幸福的母子，多愉快的親子交流！向您學(xué)習(xí)！

Re:隨筆：親子交流2（肖慶蘭） [ 2010-9-17 0:18:54 | By: 季淑華(游客) ] 多好的親子交流，教育就是在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、平平常常。