今天的幼兒園作業(yè)是寫拼音，一共三個(gè)，天天寫了兩個(gè)不到的時(shí)候，心情似乎極其煩躁，趕媽媽走，又不讓媽媽走，僵持不下，就哭鼻子，爸爸哄了也沒用，就是毫無理由的生氣，記得她拿著作業(yè)本跟媽媽炫耀，得了四個(gè)五角星。接下來就是寫新作業(yè)，她卻很不滿意自己寫的字，一擦再擦，我想她希望自己能繼續(xù)得四顆星吧，于是就有了壓力，有了負(fù)擔(dān)，然后就心情極壞。

       我什么也沒說，打開電腦，給她看人與自然（重返喜馬拉雅山）因?yàn)楦杏X需要讓女兒開拓視野的。。。。。

      天天很快平靜下來，靜靜的看片子了，我則在邊上說：想不想知道“喜馬拉雅山在哪兒呀”“珠峰有多高呀”，“登山隊(duì)員年紀(jì)多大呀”“他們克服了什麼困難呀”。。。。。。

       看完片子，地圖上把喜馬拉雅山指給了她看，然后一起吃飯，她又講了個(gè)故事給我聽，好像沒啥事了。

      重新拿起作業(yè)本，寫最后這個(gè)拼音時(shí)，她又開始擦橡皮了，又不滿意自己的字了，說是要跟上面的一樣好，（上面的是描紅）。我說：“啊呀，你瞧，你的字已經(jīng)夠好了，要是想和上面的描字一樣好的話，是不是可以當(dāng)老師了呢，老師都寫不成這么好呀”女兒竟然撲哧笑出來了，接著就不再擦了，很認(rèn)真的開始寫，她爸這回又自覺跟我唱了出雙簧：“媽媽別看著她寫，天天會緊張的哦”果然，直到寫完，天天不再為寫字而壞心情了。

     刷牙、洗臉、上床，讀起先前一直晾著的《十萬個(gè)為什么》“天上的星星究竟有幾顆？”然后又吵著爸爸給猜謎語，接著跟媽媽道晚安，按時(shí)睡覺。

      如釋重負(fù)。

       女兒對自己的要求已經(jīng)夠高了，所以昨晚就給她爸補(bǔ)了一課，我們需要給女兒減壓，果然，今天，與爸爸的配合算是滴水不漏。