與受災(zāi)兒童溝通要特別講究技巧

　　金韻蓉問(wèn)孩子們幾個(gè)問(wèn)題：“你長(zhǎng)大后的夢(mèng)想是什么？”“如果你是解放軍叔叔，你最想幫人們做些什么事？” “如果金老師是超人，你最希望我為你作些什么？”很快，孩子們與金韻蓉之間一開(kāi)始的生疏感便消失了，紛紛踴躍回答問(wèn)題。孩子們不約而同地選擇了長(zhǎng)大后要當(dāng)解放軍，保護(hù)人們不受傷害。

　　金韻蓉認(rèn)為，與剛剛經(jīng)歷過(guò)災(zāi)難的孩子交談要特別講究技巧性，不能直接提醒他們的痛苦，“我問(wèn)的幾個(gè)問(wèn)題都是讓他們自由表達(dá)，讓他們感覺(jué)到自己是有力量的，并且他們還能幫助別人。”

　　讓孩子知道地震不是他們的錯(cuò)

　　當(dāng)被問(wèn)及是否知道地震是怎么回事時(shí)，大多數(shù)孩子都說(shuō)不出正確答案。好幾個(gè)孩子都認(rèn)為地震是因?yàn)槿祟惒槐Ｗo(hù)地球，不愛(ài)護(hù)環(huán)境，亂扔垃圾所致。一位 13歲的男孩甚至覺(jué)得是小孩不乖才會(huì)引起地震。金韻蓉耐心給孩子們解釋，地震是由于地殼運(yùn)動(dòng)引起，是無(wú)法避免的自然災(zāi)害，事前很難預(yù)測(cè)。

　　“我們必須讓孩子們知道，地震不是他們的錯(cuò)。正確地看待災(zāi)難，才能擺脫心理恐懼。”金韻蓉說(shuō)。

金韻蓉讓孩子選擇最喜愛(ài)的顏色，并發(fā)給孩子彩筆和紙，讓他們隨意作畫(huà)。金韻蓉解釋此舉目的：孩子們不太會(huì)表達(dá)心中所想，顏色是最直觀的心理狀態(tài)反映，而畫(huà)筆是他們最好的表達(dá)方式。

　　顏色診斷：災(zāi)后兒童普遍缺乏安全感

　　金韻蓉讓孩子選擇最喜愛(ài)的顏色，并發(fā)給孩子彩筆和紙，讓他們隨意作畫(huà)。金韻蓉解釋此舉目的：孩子們不太會(huì)表達(dá)心中所想，顏色是最直觀的心理狀態(tài)反映，而畫(huà)筆是他們最好的表達(dá)方式。

　　“令我很難過(guò)的是，十幾個(gè)孩子中多數(shù)選擇喜歡白色和黑色，還有幾個(gè)孩子選擇藍(lán)色，只有個(gè)別選擇紅色和粉色。”金韻蓉對(duì)孩子的顏色選擇做出心理學(xué)解釋，“黑色是最沉重的色彩，白色則反映出對(duì)未來(lái)的迷茫。但選擇黑白色的孩子不是我最擔(dān)心的，因?yàn)檫x擇黑色白色是災(zāi)后的正常反應(yīng)，通過(guò)心理治療很容易得到緩解。我最擔(dān)心的是選擇藍(lán)色的孩子，藍(lán)色是很深憂郁，不是屬于他們這個(gè)年齡的色彩。粉色和紅色是則是積極的顏色，象征安全感，我們發(fā)現(xiàn)選擇這兩個(gè)顏色孩子年齡都比較小。”

　　13歲的王友君畫(huà)了兩幢房子，一座是完好的，一座是倒塌了的?！坝煤谏?huà)房子，天上的太陽(yáng)是空心的，地上的草筆觸潦草，這些都反映出這個(gè)孩子對(duì)剛剛過(guò)去地震的恐懼，內(nèi)心缺乏安全感?！?對(duì)孩子們的畫(huà)，金韻蓉也給出自己的解讀。年紀(jì)稍大些的付孟也畫(huà)的是重建后的家，還懂事地在畫(huà)上寫(xiě)“我希望我們能東山再起”。然而金韻蓉也在畫(huà)中看出了這個(gè)孩子堅(jiān)強(qiáng)背后的恐慌：“他在天空云朵樹(shù)上都做了很多的修飾，只有‘家’是草草帶過(guò)最簡(jiǎn)陋的。” （文／韓莎莎）