對一件事情，有時(shí)家長會(huì)重復(fù)好幾次，特別是做媽媽的，惟恐孩子不明白，不按自己的意思去做，這就是人們常說的“嘮叨”。對于大部分的孩子來說，他們所不愿聽的、反感的，正式父母的嘮叨。他們越不愿聽，作父母的就越不放心，反而加倍地嘮叨起來，這就成了惡性循環(huán)。當(dāng)父母的常常感到傷心與憂慮：“嘮叨還不是為了孩子們好!”“不給他們講，怎么能懂事啊!”好像只有無休止地向孩子陳訴一個(gè)又一個(gè)的道理，才是最好的家庭教育方法。

為什么家長不要做無謂的嘮叨

　　現(xiàn)在，家長不妨試用一個(gè)新辦法：把嘮叨變成提問題。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一個(gè)什么問題，迫不及待地要向孩子嘮叨時(shí)，千萬忍住。還是把自己要說的內(nèi)容，變成提一個(gè)問題，讓孩子說說，也許孩子要比你說得又好又生動(dòng)。當(dāng)然，提問題時(shí)，千萬不要擺家長的架子，態(tài)度要誠懇、熱情，要認(rèn)真地傾聽孩子的回答。他如果說得不完全時(shí)，你也不要急于嘮叨，可以再問，即使錯(cuò)了，也不必由你公布“權(quán)威答案”，而是巧妙地用提問題暗示他的錯(cuò)誤所在，讓他在思考、再回答。

　　這樣做的好處有三：

　　第一，可以發(fā)展孩子的思維，讓他的思維總處于一種活躍的狀態(tài)。而經(jīng)常向孩子嘮叨，可能使他的大腦形成這樣的條件反射：一聽嘮叨就抑制起來，久而久之思維甚至變得遲鈍。

　　第二，可以更加的了解孩子。嘮叨的結(jié)果，很難判斷孩子聽進(jìn)去了多少，他認(rèn)識到什么程度。而讓他回答問題，則可以了解一清二楚，教育就可以增強(qiáng)針對性。對孩子沒有聽進(jìn)去的話，家長先要分析原因，孩子為什么沒有聽進(jìn)去?再采取相應(yīng)的措施。

　　第三，這樣做可以增加家庭中的平等、民主氣氛。家長以平等的態(tài)度，向孩子提出問題，又以極大的興趣來傾聽時(shí)，孩子一定會(huì)感到十分快慰，因?yàn)樗囊庖娫诩抑杏械匚唬瑢?shí)際上孩子的回答常使成人得到不少新鮮的知識，因?yàn)樗麄兦笾麖?qiáng)，記憶力好，在開放改革時(shí)代他們得到的信息量也相當(dāng)可觀。

　　在提問——解答——討論——再提問……的過程中，家長僅是孩子利用尊敬的師長，也是他們知心的朋友，原來由于嘮叨造成的惡性循環(huán)，也變成了互相了解，互相探討、互相提高的良性循環(huán)了。