拼音障礙學(xué)生的訓(xùn)練

            有的把“ｄ”和“ｂ”、“ｑ”和“ｐ”、“ｎ”和“ｕ”、“ｍ”和“ｗ”搞混

            有的把“ｏｕ”和“ｕｏ”、“ｕｉ”和“ｉｕ”經(jīng)常顛倒

            有的“ｚ、ｃ、ｓ”和“ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ”、“ｎ”和“ｌ” 不分

            有的會(huì)讀“ｓｈ”和“ ǎｎｇ”但就是拼不了“ ｓｈǎｎｇ”的音

            （一）拼寫困難的原因

            1.視覺記憶問題

            學(xué)習(xí)障礙兒童中的許多拼寫困難與視覺記憶缺陷有關(guān)， 在記住單個(gè)字母以及字母在拼音中的次序時(shí)有困難或次序顛倒。 如果兒童有視覺再認(rèn)字母困難，那么他們?cè)谄磳懼袝?huì)有全面的困難，因?yàn)樗麄兡軌蛴涀∨c回憶的拼音很少

            2.動(dòng)作技能不佳

            缺乏用動(dòng)覺來“感覺”拼音并記住它們的能力

            主要表現(xiàn)在書寫拼音時(shí)，手的運(yùn)動(dòng)會(huì)全部被遺忘，不知道該怎么用筆運(yùn)作了。

            3.語音能力缺陷

            聽覺記憶、聽覺辨別及語音概括困難

            表現(xiàn)在：回憶與字母相應(yīng)的音的困難

            不能肯定所聽到的詞的發(fā)音次序

            回憶發(fā)音規(guī)則錯(cuò)誤

            不能把看到的視覺符號(hào)變換成言語信息

            不能把聽到的信息轉(zhuǎn)換成拼寫形式等。

            4.注意問題

            如果兒童有注意缺陷就有可能導(dǎo)致拼寫困難

            如果讓注意不良的兒童在詞出現(xiàn)以前先進(jìn)行思考——

哪些字音是相似的、哪些在拼寫方式上不同、哪些字拼寫比較困難等，可以促進(jìn)他們?cè)谄磳懮系倪M(jìn)步。

            原理：

            拼寫問題需要特別的指導(dǎo)，他們不能自己發(fā)現(xiàn)拼音之間、音與字之間的關(guān)系

            傳統(tǒng)的拼寫教學(xué)并不一定適合學(xué)習(xí)障礙兒童。原因是傳統(tǒng)的教學(xué)程序與方法不能進(jìn)行個(gè)別化教育，不能適應(yīng)不同性質(zhì)拼寫缺陷的學(xué)習(xí)障礙兒童的需要

            另外傳統(tǒng)的拼寫教學(xué)往往過分強(qiáng)調(diào)字的學(xué)習(xí)或重復(fù)練習(xí)。

            （二）教學(xué)程序與策略

            1．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

            游戲（猜字謎、抽字的卡片、連詞等）

            字的想象（叫兒童想象這個(gè)字像什么，然后把字大聲念出來，再把它寫下來）

            字的聯(lián)想等

            2．檢查錯(cuò)誤的方法

            檢查錯(cuò)誤是一種自我發(fā)現(xiàn)的方法

            首先引導(dǎo)兒童把注意集中在不正確的拼寫與正確的拼寫之間有什么差異

            然后寫出正確的拼寫方法，讓學(xué)生自己把錯(cuò)誤的與正確的進(jìn)行比較

            然后學(xué)生通過教師獎(jiǎng)勵(lì)來獲得正確的拼寫并由此達(dá)至學(xué)習(xí)拼寫與自我指導(dǎo)的目的。

            3．語言學(xué)方法

            通過相似的字來達(dá)到教學(xué)目的

            如教時(shí)將“OU”和“UO”、“an”和“ang”、“en”和“eng”、“b”和“d”、“p”和“q”、“f”和“t”等音、形相近的進(jìn)行比較，加深學(xué)生的印象。

             4．視聽動(dòng)結(jié)合法

            使學(xué)生通過視聽動(dòng)等多種感覺來學(xué)習(xí)

            如教師把拼音和字寫給兒童看，拼讀給兒童聽

            要求兒童在拼讀的同時(shí)重復(fù)地進(jìn)行描寫

            兒童按照樣本寫拼音和字，同時(shí)邊寫邊讀

            拿走樣本默寫拼音和字。