問題：考試經常不及格，或徘徊在及格上下，起初有學習的愿望，但是學習非常吃力，經過嘗試未能體驗到學習的成功，遂回避或裝著漠不關心成績，興趣轉移別的事情上。

某家長來電：我的孩子基礎不好，幾次大考都不及格，剛開始還知道成績下降了要求補課，但越到后面越沒有興趣學下去了。

分析原因
　　

    不應當“粗略”地認為問題是智力差或不愛學習的“大”原因造成的，而應當用“放大鏡”進行更細致的分析，找出基礎原因。以下是經常出現的原因：

① 在學習過程中，階段性目標一直沒有實現，所需的前置基本技能一能欠缺，越來越不懂。

② 對所學數學概念沒有深刻理解，存在錯誤觀念，運用規(guī)則非常生疏或錯誤，前面所學的數學規(guī)則和后面所學的數學規(guī)則混淆。

③ 學習動機不足，在多次未達到目標后，自信心受挫，懷疑自己在數學方面的能力不足，開始回避數學學習上的困難。

參考建議：

① 逐個排查學生應當而沒有建立起的基本概念以及存于學生頭腦中的錯誤觀念； 科學分析歷來試卷的錯題，找出導致支持該錯誤觀念的認知體系。

② 幫助學生構建數學概念，從學生有瑕疵的認知體系入手，進行改變觀念的教學。設計內容和數量恰當的變式練習，促使學生熟練地掌握數學規(guī)則。

③ 對于較難的學習任務進行分解，使學生能夠逐步勝任，從而能完成較艱巨的學習任務。

④ 不僅僅在宏觀的任務上進行鼓勵，而應更多地在具體知識方面給予幫助。