書寫障礙的訓(xùn)練­

載自一和親子學(xué)習(xí)障礙中心

 學(xué)習(xí)與視知覺的關(guān)系，學(xué)習(xí)主要是用眼睛加工文字符號的過程，視知覺是隨著兒童的年齡發(fā)展而逐漸成熟的，其中視知覺對于左右方位的辨別能力也會隨著年齡的增長而發(fā)展。有研究發(fā)現(xiàn)，４歲之前的孩子，左右不分，將數(shù)字和字母的方位顛倒的情況是很常見的，這個(gè)年齡的兒童不善于辨別物體的空間位置的變化，比如，數(shù)字２是由曲線和直線構(gòu)成的，至于它是什么方向往往不太注意，近一半的幼兒園孩子會犯有這種錯(cuò)誤。

    到了８歲左右，兒童對于圖形和字符的空間位置的辨別能力已經(jīng)基本發(fā)展成熟，很少犯左右顛倒的錯(cuò)誤了。但是如果一個(gè)兒童具有閱讀落后或者視知覺能力發(fā)展性落后，在８歲時(shí)，還不能掌握字的基本結(jié)構(gòu)，計(jì)算過程也沒有熟練化，他們就會仍然產(chǎn)生這類左右顛倒的錯(cuò)誤。

    另一個(gè)與左右顛倒有關(guān)的能力是視知覺記憶能力，較大一些的兒童雖然能辨別數(shù)字，漢語拼音字母或者漢字的偏旁的空間方位，但是由于他們記不住所看到的數(shù)字、拼音或漢字的形狀與位置，所以產(chǎn)生顛倒錯(cuò)誤。

還有一個(gè)原因可能與動(dòng)作能力有關(guān)，人的左右上下方位感是從動(dòng)作中發(fā)展而來的，從動(dòng)作中人們知道左和右，上和下是對稱的，相反的，如果動(dòng)作功能落后，也會使一個(gè)8歲以上的兒童書寫時(shí)產(chǎn)生左右顛倒的錯(cuò)誤。

如果無論家長如何幫助和批評，孩子仍然大量出現(xiàn)左右顛倒的現(xiàn)象，家長不妨利用如下方法：

   第一，使用大字書來進(jìn)行閱讀，在家中放置一塊黑板，讓孩子在上面大大地書寫漢字或者字母。

   第二，給孩子呈現(xiàn)一些數(shù)字，或者漢字和字母，讓孩子有意地寫反，以練習(xí)左右方位。

   第三，強(qiáng)調(diào)一開始書寫時(shí)的下筆順序，養(yǎng)成從上到下從左到右的書寫習(xí)慣。

   第四，可以劃出箭頭指出易錯(cuò)文字或者字母的方向。

   第五，讓孩子書空，也就是用手指頭在空中寫字，體會運(yùn)動(dòng)的感覺。

   如果是視知覺發(fā)展能力落后,或同時(shí)伴有動(dòng)作不協(xié)調(diào)的孩子，這不是孩子的態(tài)度問題,這里有幾種書寫問題訓(xùn)練方法供大家參考：

    第一：練習(xí)畫畫、剪紙、穿繩子等手工活動(dòng)。

   第二：參加手眼協(xié)調(diào)的戶外活動(dòng)（打球、拍、接）。

   第三：經(jīng)常練習(xí)視覺記憶（抄寫、購物）。

   第四：練習(xí)眼動(dòng)。

如果有條件的話，可以找學(xué)習(xí)專家進(jìn)行咨詢，接受專業(yè)的訓(xùn)練指導(dǎo)。