入學(xué)第四個(gè)月（12月）

天天的劍橋英語老師換了好幾個(gè)，小孩子挺會(huì)比較的，其實(shí)她挺喜歡那個(gè)剛開始來的年輕老師，她說她很高，很年輕。最主要她從這個(gè)老師那里得到了好幾回的表揚(yáng)，是因?yàn)樗淖謱懙煤苷J(rèn)真。老師總是批個(gè)大大的“very  good”,老師看她學(xué)得很認(rèn)真，還特意問她叫什么名字，她嘗到了學(xué)習(xí)的快樂。很可惜，老師換掉了，是年輕老師都要面臨的問題吧------孕育新生命去了，她的小學(xué)生們則都說老師身體不好，不能來教他們了。

接下來來那個(gè)周是一位五十開外的奶奶級(jí)老師教的，說是教她們，個(gè)人覺得更是把她們看作是四五年級(jí)的小學(xué)生了，偶爾聽到一些教課的內(nèi)容與形式，感覺是我們那個(gè)時(shí)代的老師教授的英語，心里不免失望，好在女兒天天倒也能適應(yīng)老師的教法，只是她說班上有些學(xué)生吵得厲害，只是似乎也沒學(xué)到啥東西。

老師換成是她們的課任老師了，每次去，第一件事就讓默寫教過的字母，然后按照她頭腦中的既有印象表揚(yáng)一些學(xué)生，也批評(píng)一些學(xué)生，天不屬于她表揚(yáng)的范圍，也不屬于她批評(píng)的范圍，可是每次課前，她總對我說：“媽媽，我默不出怎么辦？老師會(huì)罵我的呀?！薄懊看胃f，“沒關(guān)系，媽媽相信你能默好，即使默不出，也不要緊，下次一定會(huì)好了?！笨吹贸雠畠嚎偸切膽鸯倪M(jìn)了教室，我也很擔(dān)心，真的一直要這位老師上嗎？其實(shí)，老師是經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，課堂調(diào)控的很好，個(gè)人卻覺得老師似在用責(zé)罵和訓(xùn)斥讓孩子害怕，顯然，在課堂上也是，老師一定是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，而女兒是個(gè)膽子不大的女孩，在人堆里，她就可能很不起眼的，于是，這類女孩往往為老師所忽視，可她們又特敏感吧，老師對別的小孩的態(tài)度往往也被想象成對她的，于是，她真的就開始“怕”了。

頻繁的換老師，老師進(jìn)度太快是家長們一致要求換下的原因，后來就是現(xiàn)在這位溫文爾雅的女老師，四十歲上下，跟孩子的互動(dòng)做得很好，學(xué)生在不知不覺中學(xué)到了新知。連續(xù)幾周下來，老師也默寫字母，女兒也不是全對，可她好像不像以前那么害怕了，特別是這周下完課，她活蹦亂跳的過來，跟我說：“我今天終于知道英語課舉手原來很簡單的，我還舉了兩次手了呢?！薄笆菃?？老師讓你發(fā)言了吧。”“恩，老師說誰能念sky這個(gè)詞，一定是很棒的，然后我就舉手了，我先這樣，然后這樣，再舉得高一點(diǎn)（她給我示范了舉手的全過程）。老師就叫了我，我就念出來了，老師還給我大拇指呢，她還讓大家給我鼓掌，大家拍完手還回頭看呢。”天連比劃帶語氣一口氣講了全過程，我則大肆夸獎(jiǎng)了她的舉手發(fā)言，她還意猶未盡的說，“我都舉了兩次手了呢?！迸畠航K于開始在英語上找回了點(diǎn)信心，打心眼里感謝這位老師，

更深切的體會(huì)到，老師的教與孩子的學(xué)關(guān)系是如此密切。喜歡老師，所以喜歡這門課，太對了。