這些細(xì)節(jié)，  讓孩子走向成功

   一位管理學(xué)大師說(shuō)過(guò)，現(xiàn)在世界級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)，就是細(xì)節(jié)的競(jìng)爭(zhēng)。細(xì)節(jié)影響品質(zhì)，細(xì)節(jié)體現(xiàn)品位，細(xì)節(jié)顯示差異，細(xì)節(jié)決定成敗。在這個(gè)講求精細(xì)化的時(shí)代，細(xì)節(jié)往往能反映你的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，突出你內(nèi)在的素質(zhì)。燦爛星河是因無(wú)數(shù)星星匯聚，偉業(yè)豐功也是由瑣事小事積累，須知，細(xì)節(jié)決定我們?nèi)松某蓴“?/span>!

　　在家庭教育中，細(xì)節(jié)同樣很重要，注意這些細(xì)節(jié)，會(huì)讓我們的孩子更健康成長(zhǎng)，從而走向成功。

　一、珍惜并鼓勵(lì)每一個(gè)小小的進(jìn)步

　　 培養(yǎng)自信心是幫助孩子取得成功的首要一環(huán)。每當(dāng)孩子取得一個(gè)小小的進(jìn)步時(shí)，父母應(yīng)不失時(shí)機(jī)地予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，使孩子堅(jiān)信自己有能力。

　　有一個(gè)孩子，在學(xué)校時(shí)的功課差極了，老師說(shuō)他的智力有問(wèn)題。看上去，孩子的確有些沉默寡言。他可以一個(gè)人坐在屋前的花園里看著花草小蟲(chóng)很長(zhǎng)時(shí)間。他的父親教訓(xùn)他：“除了打獵、養(yǎng)狗、捉老鼠以外，你什么都不操心，將來(lái)會(huì)有辱你自己，也會(huì)有辱整個(gè)家庭的?！?/span>

　　他的姐姐也看不起這個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)平平、行為怪異的兄弟。他在家庭中是一個(gè)不受歡迎的人。

　　但是他的母親愛(ài)他，她想如果孩子沒(méi)有那些樂(lè)趣，不知道他的生活還會(huì)有什么色彩。她對(duì)丈夫說(shuō)：“你這樣對(duì)他不公平，讓他慢慢學(xué)會(huì)改變吧。”

　　丈夫說(shuō)：“你這不是教育，你會(huì)毀了他的一生?！钡齾s固執(zhí)己見(jiàn)，他是她的孩子，需要她的安慰和鼓勵(lì)。

　　她支持孩子到花園中去，還讓孩子的姐姐也去。母親耍了一個(gè)小花招，她對(duì)孩子和他的姐姐說(shuō)：“比一下吧，孩子，看誰(shuí)從花瓣上先認(rèn)出這是什么花?”孩子要比他的姐姐認(rèn)得快，于是她就吻他一下。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是多么令人興奮的一件事，他回答出了姐姐無(wú)法回答的問(wèn)題。他開(kāi)始整天研究花園的植物、蝴蝶，甚至觀(guān)察到了蝴蝶翅膀上的斑點(diǎn)的數(shù)量。

　　對(duì)于她的做法，她的丈夫覺(jué)得不可理喻。那些憐愛(ài)是無(wú)助無(wú)望的，除了暫時(shí)麻醉孩子之外，根本毫無(wú)益處。

　　但是，就是這個(gè)醉心于花草之中的孩子，多年后成為著名的生物學(xué)家，創(chuàng)立了著名的“進(jìn)化論”。

　　他就是達(dá)爾文。

　　達(dá)爾文后來(lái)說(shuō)，他后來(lái)能取得一些成就，首先要感謝母親小時(shí)候?qū)λ呐嘤凸膭?lì)。

　　 二、讓失敗感遠(yuǎn)離你的孩子

　　教育專(zhuān)家調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)一部分孩子缺乏自信心，有自卑感，認(rèn)為自己在某些方面，甚至很多方面不如別的孩子，自我評(píng)價(jià)“很蠢，不能干，很差”等。一些孩子在集體活動(dòng)中不敢主動(dòng)地要求參加其他孩子的小組或集體游戲活動(dòng)，不敢主動(dòng)提出自己的意見(jiàn)和建議，不敢在眾人面前大膽表現(xiàn)自己；在交往中，有些孩子總是跟在能力較強(qiáng)的孩子后面，聽(tīng)從他人的安排，而不愿甚至從不擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者；面對(duì)困難挫折時(shí)，一些孩子常常害怕、退縮，懼怕嘗試新事物、新活動(dòng)，包括未玩過(guò)的玩具、游戲。在活動(dòng)時(shí)總選擇比較容易的項(xiàng)目，逃避有一定難度或挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，等等。

　　這樣的后果，很大程度上是由以下不良的教育造成的：

　　不少人信奉“失敗乃成功之母”!有些父母不知疲憊地去發(fā)現(xiàn)孩子身上的缺點(diǎn)，并且不斷地拉出來(lái)“敲打”孩子，以為只有把孩子的缺點(diǎn)說(shuō)出來(lái)才能使孩子看到自己的差距，從而鞭策他不斷努力。殊不知，這種方法偶爾為之也許有一定的作用，但過(guò)多的失敗必然會(huì)挫傷孩子的積極性，甚至扭曲孩子的心靈。

　　有些孩子的學(xué)習(xí)積極性很差，往往是由于他們學(xué)習(xí)中經(jīng)歷了太多的失敗和挫折。而當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上受挫時(shí)，往往又得不到必要的鼓勵(lì)、指點(diǎn)，受到的卻是老師的批評(píng)、譴責(zé)、奚落的白眼，有的甚至還受到父母的打罵。在老師和家長(zhǎng)的眼里，他們就是笨孩子，永遠(yuǎn)也學(xué)不好。更為糟糕的是，孩子在內(nèi)心容易產(chǎn)生一種習(xí)得性自棄行為，認(rèn)為自己是一個(gè)無(wú)能者、失敗者、無(wú)前途者，不是學(xué)習(xí)的材料。于是便自暴自棄，放棄了對(duì)學(xué)習(xí)的追求和熱情。

　　正確的做法應(yīng)該是努力提升孩子的自尊和自信。即使當(dāng)孩子有錯(cuò)時(shí)，也應(yīng)該針對(duì)錯(cuò)誤行為就事論事，不應(yīng)否定孩子的全部?jī)r(jià)值和各方面的成績(jī)。因此，在日常生活中，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)要特別注意以下細(xì)節(jié)：

　　·相信孩子并有意識(shí)地讓孩子承擔(dān)一些責(zé)任。

　　·善于發(fā)現(xiàn)孩子的獨(dú)特之處，放手培養(yǎng)，幫助孩子學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

　　·鼓勵(lì)教育孩子向困難挑戰(zhàn)，讓孩子享受戰(zhàn)勝困難后的喜悅。

　　·正確評(píng)價(jià)孩子，標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)，同時(shí)幫助孩子正確評(píng)價(jià)自己。

　　 　三、讓孩子發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)

　　 發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)亦是強(qiáng)者的一個(gè)顯著特點(diǎn)。遺憾的是，不少父母總是把自己的意志強(qiáng)加于孩子，而不愿聽(tīng)取孩子的個(gè)人意見(jiàn)和自我評(píng)價(jià)。

　　在成功心理學(xué)看來(lái)，判斷一個(gè)人是不是成功，最主要的是看他是否最大限度地發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)。成功學(xué)家通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，人類(lèi)有400多種優(yōu)勢(shì)。這些優(yōu)勢(shì)本身的數(shù)量并不重要，最重要的是家長(zhǎng)應(yīng)該知道自己孩子的優(yōu)勢(shì)是什么，之后要做的則是努力使孩子的生活、工作和事業(yè)發(fā)展都建立在他(她)的優(yōu)勢(shì)之上，這樣孩子就容易成功了。

　　但在現(xiàn)實(shí)生活中怎樣去比較準(zhǔn)確地把握孩子的優(yōu)勢(shì)呢?

　　一個(gè)很簡(jiǎn)單的方法可以讓你知道你孩子到底有哪些優(yōu)勢(shì)。比如，當(dāng)你的孩子看到別人做某件事時(shí)，他(她)心里是否會(huì)有一種癢癢的召喚感——“我也想做這件事”；當(dāng)孩子完成一件事時(shí)他(她)是否會(huì)有一種滿(mǎn)足感或欣慰感；孩子在做某類(lèi)事情時(shí)非?？欤瑹o(wú)師自通，這是一個(gè)重要信號(hào)。當(dāng)他(她)做某類(lèi)事情時(shí)，不是一步一步去做，而是行云流水般地一氣呵成，這也是一個(gè)信號(hào)。

　　很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子在做許多事情時(shí)需要學(xué)習(xí)，需要不斷地去修正和演練。而在做另外一些事情時(shí)，孩子卻幾乎是自發(fā)的，不用想就本能地去完成這些事情。這就是你孩子的優(yōu)勢(shì)。

　　當(dāng)然，另外一種了解“你孩子的優(yōu)勢(shì)”的方式就是向?qū)I(yè)公司尋求咨詢(xún)和幫助。

　　如果孩子本來(lái)沒(méi)有某種優(yōu)勢(shì)，卻一再地堅(jiān)持和不放棄，希望將他(她)的劣勢(shì)變成優(yōu)勢(shì)，這樣的可能性并不大，而且代價(jià)也是巨大的。

　　好好幫助孩子認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和不足，如果是兔子就讓他(她)去跑，是鴨子就讓他(她)去游泳吧!

　　讓孩子每一天都能按照自己的優(yōu)勢(shì)去發(fā)展。要知道，每一個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，優(yōu)秀孩子不一定是數(shù)學(xué)天才，他可能擅長(zhǎng)吹小號(hào)，也可能很會(huì)玩籃球。要知道，每一個(gè)人都有天生的優(yōu)勢(shì)，成功的家教就在于使孩子發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)并發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。

　　 　四、注意培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力

　　小強(qiáng)讀小學(xué)五年級(jí)，腦子確實(shí)很聰明，可就是專(zhuān)注力不強(qiáng)，思想經(jīng)常開(kāi)小差，你說(shuō)這他卻想著那。對(duì)任何事情都是三分鐘熱度，好喜新厭舊。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)很誠(chéng)懇地向班主任老師了解孩子的情況，老師說(shuō)：“你這個(gè)孩子最大的問(wèn)題就是不專(zhuān)心，上課四十五分鐘，有多半時(shí)間心不在焉，所以成績(jī)一直處于 中下游。比如，有次我在上數(shù)學(xué)課時(shí)，再三強(qiáng)調(diào)這是重點(diǎn)，請(qǐng)大家注意聽(tīng)，卻發(fā)現(xiàn)他在玩小鏡子。唉……”這位家長(zhǎng)現(xiàn)在最擔(dān)心的就是孩子學(xué)習(xí)不專(zhuān)心。

    專(zhuān)注力對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)是非常重要的，專(zhuān)注力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)質(zhì)量難以保證，而且對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)有很大的影響。

　　確實(shí)，專(zhuān)注于你所要做的事情就是成功的第一大要素。尤其青少年，只有善于克制自己，把精力投入到學(xué)習(xí)中去，完成自己的職責(zé)，才有成功的希望。

     因此，在家庭教育中要十分注意培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力。具體來(lái)說(shuō)，父母可以這樣對(duì)孩子進(jìn)行專(zhuān)注力的訓(xùn)練。

    1　 視覺(jué)注意力訓(xùn)練。讓孩子看一些照片或動(dòng)物圖片，并提出一些問(wèn)題。比如給孩子看一照片，讓他說(shuō)說(shuō)照片里都有什么人，幾個(gè)男的、幾個(gè)女的、幾個(gè)大人、幾個(gè)小孩，他們每個(gè)人都在干什么等。不過(guò)讓孩子觀(guān)察的東西要不斷地變換，不然孩子就會(huì)感到?jīng)]有興趣了。

　　2　聽(tīng)覺(jué)注意力訓(xùn)練。給孩子講故事，事先說(shuō)好，故事講完之后要提出問(wèn)題讓他回答。如果能夠在講故事之前就把要問(wèn)他的問(wèn)題提前告訴他，相信效果會(huì)更好，這就好比我們聽(tīng)老師講課一樣，如果先做好預(yù)習(xí)，找出了自己有疑問(wèn)的地方，在聽(tīng)講時(shí)就會(huì)特別留心，因?yàn)槭菐е獙ふ掖鸢傅脑竿ヂ?tīng)的。

　　3　動(dòng)作注意力訓(xùn)練。即通過(guò)讓孩子完成特定的動(dòng)作來(lái)達(dá)到訓(xùn)練注意力的目的。比如教他做一些體操動(dòng)作、舞蹈動(dòng)作或一些游戲動(dòng)作，都能達(dá)到這種效果。

　　4　混合型注意力訓(xùn)練。實(shí)際上就是把眼睛看、耳朵聽(tīng)和動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，既訓(xùn)練了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，又訓(xùn)練了動(dòng)作。這種訓(xùn)練難度大，可以邊說(shuō)邊示范給孩子看，讓孩子跟著做，比如說(shuō)出一種行動(dòng)，讓孩子表演出來(lái)等。

　　孩子從小注意力強(qiáng)了，他的專(zhuān)注力也會(huì)同步得到增強(qiáng)。

　　 五、鼓勵(lì)孩子帶著夢(mèng)想上路

　　很難想象，人的一生如果沒(méi)有了夢(mèng)想會(huì)是什么樣子。

　　美國(guó)籃球巨星喬丹在很小的時(shí)候就有了自己的籃球明星夢(mèng)。一天，他把自己的夢(mèng)想告訴母親，母親大加贊賞。為他有了自己的夢(mèng)想向他祝賀，鼓勵(lì)他向籃球明星學(xué)習(xí)，并且經(jīng)常抽出時(shí)間和小喬丹一起欣賞報(bào)紙雜志上籃球隊(duì)員們馳騁球場(chǎng)、飛身灌籃的矯健身影和颯爽英姿。同時(shí)，還建議喬丹把那些花花綠綠的圖片剪下來(lái)，貼到房間的墻上去，以便與偶像們朝夕相伴。

　　同小喬丹一樣，幾乎每個(gè)孩子都有自己的夢(mèng)想，夢(mèng)想是孩子對(duì)自己未來(lái)的美好設(shè)計(jì)。孩子們?cè)谡劦阶约旱膲?mèng)想時(shí)，往往會(huì)神采飛揚(yáng)、激動(dòng)萬(wàn)分，然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，很多父母卻常常對(duì)孩子的夢(mèng)想不屑一顧，甚至大潑冷水。有一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的男孩子曾對(duì)母親說(shuō)，長(zhǎng)大了要去當(dāng)艦長(zhǎng)，而母親卻說(shuō)：“瞧你那糟糕的成績(jī)，打掃軍艦都輪不到你的份兒!”孩子的夢(mèng)想被母親的譏諷傷害了。如果這位母親能像喬丹的母親那樣認(rèn)真對(duì)待孩子的那份夢(mèng)想，孩子日后沒(méi)準(zhǔn)真會(huì)成為一位出色的艦長(zhǎng)呢!

　　夢(mèng)想對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，有著無(wú)窮的魅力，對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有巨大的牽引和激勵(lì)作用。夢(mèng)想能使孩子在學(xué)習(xí)、工作過(guò)程中創(chuàng)造不輟，并獲得愉悅的情感體驗(yàn)。

　　面對(duì)孩子的夢(mèng)想(哪怕有些不可思議)，父母都應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。鼓勵(lì)孩子追夢(mèng)，孩子會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)勁的內(nèi)驅(qū)力，面對(duì)各種困難也會(huì)主動(dòng)想辦法去克服。

　　為了使孩子的夢(mèng)想能成為現(xiàn)實(shí)，在孩子追夢(mèng)的過(guò)程中，父母還應(yīng)予以多方面的關(guān)注。比如，幫助孩子尋找夢(mèng)想的偶像，和孩子討論偶像的成長(zhǎng)史、奮斗史、成就史，明確成功必須付出辛勞和汗水的道理，讓偶像在孩子心里生根；給孩子的圓夢(mèng)計(jì)劃提供建議和支持；經(jīng)常提醒孩子踐諾，在孩子懷疑夢(mèng)想時(shí)給孩子鼓勵(lì)。

　　 六、快樂(lè)的孩子更易成功

　　 最近公布的一項(xiàng)研究結(jié)果表明，勤奮并非成功秘訣，快樂(lè)才是成功之道。心理學(xué)家們說(shuō)，保持快樂(lè)心境的人們更樂(lè)于嘗試新事物和挑戰(zhàn)自我，更容易獲得事業(yè)成功、建立良好的人際關(guān)系并且保持健康的體魄。

　　研究結(jié)果表明，快樂(lè)是讓人們產(chǎn)生幸福的關(guān)鍵因素。此外，快樂(lè)的情緒還能感染他人。如果一個(gè)團(tuán)體的人普遍感到快樂(lè)，這個(gè)團(tuán)體就更容易產(chǎn)生禮貌謙讓、互相幫助的風(fēng)氣，快樂(lè)的情緒更容易幫助人們實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

　　快樂(lè)不僅僅是個(gè)人的追求，擁有快樂(lè)的人也更容易成功。而快樂(lè)性格也是可以培養(yǎng)的，特別是在孩提時(shí)代。

　　天下做父母的都希望自己的孩子將來(lái)步入成功之道，那么就要注意從小培養(yǎng)孩子活潑可愛(ài)的快樂(lè)性格。

　　 1　給孩子選擇的自由

　　童年是一生中最快樂(lè)的時(shí)期。但有許多孩子卻沒(méi)有這種感覺(jué)，因?yàn)樗麄儗?duì)一切事情都沒(méi)有做主的份兒，比如穿什么衣服、留什么發(fā)式、什么時(shí)間可以玩耍、晚餐吃什么等都由大人決定。他們并不像成人認(rèn)為的那樣愉快。當(dāng)然，父母在大多數(shù)事情上不能不做主，但有些事情不妨讓孩子決定。例如讓兩三歲的孩子晚餐時(shí)選擇他愛(ài)吃的黃瓜，而不是強(qiáng)迫他吃胡蘿卜，或者讓6歲的孩子選擇他喜歡看的電視節(jié)目，讓8歲的孩子自由地去結(jié)交朋友、玩耍等。即使是小小年紀(jì)，孩子也會(huì)知道選擇能使自己開(kāi)心。

　　 2　引導(dǎo)孩子與人和睦相處

　　與人關(guān)系融洽是快樂(lè)的一個(gè)重要條件。雖然父母不能支配孩子的社交活動(dòng)，但可以通過(guò)向孩子表露親熱滿(mǎn)意引導(dǎo)他們與人相處。如果孩子與他人和睦相處，他們首先要與父母關(guān)系親密。

　　父母也可安排孩子常與別的孩子一起玩，參加小組旅游，或帶孩子到游樂(lè)場(chǎng)與年齡相同的孩子玩，隨時(shí)歡迎孩子的朋友到家里來(lái)。

　　 3　教育孩子迅速恢復(fù)情緒

　　快樂(lè)的人與其他人一樣也有情緒低落的時(shí)候，但他們能很快恢復(fù)。父母只要指出任何困難的情況都有一線(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，別灰心喪氣，便能幫助孩子掌握使自己變得快樂(lè)的重要本領(lǐng)。

　　當(dāng)改變態(tài)度無(wú)濟(jì)于事時(shí)，父母應(yīng)幫助孩子找到安慰自己的辦法。每個(gè)人都有對(duì)付情緒不佳的辦法。有些是有害的，像一次吃一整袋餅干，或與身邊的人吵架。這樣破壞自尊心的事并不能使他們獲得安慰。父母應(yīng)教孩子做些使他們恢復(fù)心情的活動(dòng)，如聽(tīng)音樂(lè)、看書(shū)、騎車(chē)、與朋友交談等。

　　 4　培養(yǎng)孩子廣泛的興趣

　　快樂(lè)的人過(guò)的是一種平衡的生活，他們的快樂(lè)來(lái)自各個(gè)方面。如果孩子的快樂(lè)來(lái)自某一方面，那么做父母的就應(yīng)該引起足夠的重視。例如，有個(gè)孩子可能因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了他喜歡的電視節(jié)目而整晚都不開(kāi)心；而另一個(gè)孩子因?yàn)榕d趣廣泛，他就會(huì)改為看書(shū)或做游戲，自得其樂(lè)。

　　雖然父母不知道什么東西會(huì)引起孩子的興趣，但我們可提供各種各樣的活動(dòng)讓孩子嘗試，這就意味著要限制孩子看電視和玩電子游戲機(jī)的時(shí)間，因?yàn)檫@兩項(xiàng)有礙于孩子發(fā)展別的興趣。

　　 5　對(duì)孩子莫過(guò)分的嬌慣寵愛(ài)

　　對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，優(yōu)厚的物質(zhì)條件，并不一定能讓孩子快樂(lè)。給孩子太多會(huì)使他們誤認(rèn)為追求物質(zhì)就是快樂(lè)之源。當(dāng)孩子的玩具減少時(shí)，他們反而變得更會(huì)動(dòng)腦筋去玩，所以也更快樂(lè)。

　　 6　建立快樂(lè)幸福的家

　　幫助孩子找到持久快樂(lè)的最佳方法之一就是我們做父母的自己生活得快樂(lè)。我們能為孩子做得最好的事就是自己成為一個(gè)快樂(lè)的、知足的人。生長(zhǎng)在快樂(lè)家庭的孩子，長(zhǎng)大后比一般的人要更快樂(lè)。其中部分原因可能與遺傳有關(guān)，但父母所創(chuàng)造的快樂(lè)環(huán)境也是孩子快樂(lè)的源泉。

·                    《家庭與家教》2008年第11期