早期家庭教育的重要性

楊真英

一、早期教育的年齡階段

狹義指0-3歲；廣義指0-6歲。

   二、早期教育重要性的理論依據(jù)

 首先，讓我們從孩子正常的大腦發(fā)育情況來看

孩子從胎兒到出生時，其腦重量已達近400克，是成人腦重的25％； 6個月時， 達越800克，占成人腦重的50％，；到2歲時，兒童腦重增加到越1100克，約占成人腦重的70％，3歲時兒童腦重已達1200克，達到成人腦重的75%，已基本接近成人腦重，說明孩子0~3歲是大腦發(fā)育最快的時期。

其次，從孩子的腦神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展上來看

腦神經(jīng)系統(tǒng)最早于胚胎20天的時候，到第3個月內(nèi)腦神經(jīng)管就基本發(fā)育完善了，到第7個月腦細胞功能開始逐漸形成。這7個月是腦神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的關(guān)鍵時期。所以優(yōu)孕十分重要！ 0歲教育不可忽視。

孩子出生后1年內(nèi)，，腦神經(jīng)細胞持續(xù)增大，迅速分裂增殖，樹突分枝增加。到2歲時神經(jīng)通路越來越多。如果在這個時期內(nèi)，給予孩子恰如其分的感官刺激，可以加速突觸的分裂。但當(dāng)營養(yǎng)跟不上或?qū)⒆拥拇竽X神經(jīng)刺激不夠，一些腦細胞會慢慢枯竭，逐漸萎縮。那就是為什么上學(xué)后有些孩子反應(yīng)快——聰明，有些孩子反應(yīng)慢——遲鈍的原因。

最后，讓我們從孩子的心理發(fā)展方面來看

大家都知道印度狼孩這個出生后不久被狼叼走并養(yǎng)育長大的孩子，7～8歲回到人類社會，但他只會像狼一樣生活，不會說話，不會直立行走，不會與人交流。雖然社會給他提供了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，但他17歲死亡時也沒學(xué)會說話，僅有兩三歲孩子的智力水平。   說明，嬰幼兒期是孩子能力發(fā)展的關(guān)鍵期。

  三、什么是關(guān)鍵期？

關(guān)鍵期也稱敏感期。是指學(xué)習(xí)或形成某種行為的最佳時機。在適宜的環(huán)境下，兒童容易接受外界信息并獲得反應(yīng)，行為習(xí)慣發(fā)展迅速，先天潛能發(fā)揮得最好最充分，從而容易獲得某種能力。

總之，7歲之前是人生最重要的時期，其行為、習(xí)慣、知識、技能、言語、思想、興趣、情感等都在此期間打下基礎(chǔ)。抓好關(guān)鍵期的教育是早期教育的主要內(nèi)容。

四、家長早教的誤區(qū)

咱們家長中，有的存有“樹大自然直”的舊觀念，忽視早期教育；有的“怕孩子輸在起跑線上”一味強迫孩子背唐詩、認(rèn)字、學(xué)算術(shù)，反而讓孩子感覺到學(xué)習(xí)是枯燥的事沒意思、飽嘗到學(xué)習(xí)是很難的事太辛苦。

一項調(diào)查顯示，中國80%以上的家長缺乏家庭教育知識，有些家長認(rèn)為教孩子背唐詩、認(rèn)字、學(xué)算術(shù)就是早教。早期教育的內(nèi)容是什么？真正意義上的早教是需要家長在了解孩子的身心發(fā)育和發(fā)展特點的基礎(chǔ)上，激發(fā)孩子天生的學(xué)習(xí)與探究的動力、滿足孩子的腦發(fā)展所迫切需要的感覺刺激和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，培養(yǎng)孩子良好品行和情感、開發(fā)孩子的多元智能潛能。做到了這些，就等于你給了孩子了一張捕魚的“網(wǎng)”和一套捕魚的技巧，等孩子進入學(xué)校，社會哪會擔(dān)心他沒有好的收獲？認(rèn)字、背詩、學(xué)算數(shù)，在幼兒期只是培養(yǎng)孩子記憶和刺激腦神經(jīng)發(fā)展的一種方法。如果，家長只注重這樣的教育，最后，就等于你給孩子的是一些魚，等孩子進入學(xué)校、進入社會，他可能只會坐等其享，家長能給一時，能給他一世嗎？

五、早教不良的后患

1、 家長觀念陳舊，導(dǎo)致孩子自卑心理，影響了孩子的學(xué)習(xí)成績。

2、錯過了孩子關(guān)鍵期的教育，孩子情感、個性將出現(xiàn)偏差影響孩子一生的幸福。

3、家長違背孩子身心發(fā)展規(guī)律，一味追求結(jié)果，是導(dǎo)致孩子失去學(xué)習(xí)興趣的原因。

   可以看出由于缺乏早教知識和觀念，許多家長一開口、一投足都是在對孩子進行軟傷害。

因此要提醒家長:

治水要治源！

家庭教育要教早！

早教不良后患無窮！

不要讓孩子輸自己不懂早育上！

                                       （楊真英老師講稿）

2008-12-1日