各位媽媽，大家好：

很高興有這樣的機(jī)會(huì)與大家一起交流教育孩子的體會(huì)和感受。雖然我沒(méi)有高深莫測(cè)的教育理論，也沒(méi)有精妙絕倫的教育技巧，但是，我是一位孩子的媽媽，一位從教十六年的小學(xué)老師，一名中華家庭教育志愿者，所以，對(duì)于孩子的教育，尤其是小學(xué)時(shí)期的教育，我有很多的感觸和體會(huì)，今天借這個(gè)機(jī)會(huì)與大家共同分享一下。

首先，問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，您認(rèn)為自己是一個(gè)合格的媽媽嗎？認(rèn)為是的媽媽請(qǐng)舉一下手。好，謝謝。你們不舉手我很能理解，因?yàn)橹两駠?guó)家對(duì)媽媽這個(gè)職業(yè)既沒(méi)有上崗前的培訓(xùn)，更有沒(méi)有上崗后的考核。咱們做母親的都是無(wú)證自然上崗，無(wú)人監(jiān)管，所以合不合格是很難判定的！這也更說(shuō)明了我們做母親的偉大，在這樣的情況下，我們依然兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，起早貪黑，嘔心瀝血，媽媽們，是不是這樣的？如果頒發(fā)勞苦獎(jiǎng)?wù)?，我敢保證，我們?cè)谧膵寢屆咳吮氐靡幻丁?/span>

母親對(duì)孩子品格的形成影響究竟有多大，我們還沒(méi)有確鑿的數(shù)據(jù)給以判定。但是，我們可以從偉人的言辭中感受到點(diǎn)什么。

拿破侖說(shuō)：“一個(gè)孩子的好與壞，完全是取決于他的母親?！彼J(rèn)為他自己在人生中的成就很大程度上歸功于母親對(duì)自己的意志、力量、自制等多方面的磨練。拿破侖在他的傳記中說(shuō)：“除了他的母親以處，幾乎沒(méi)有人可以指揮了他。她總是通過(guò)諸多的溫柔、嚴(yán)厲又極有分寸的方法，讓他熱愛(ài)尊敬和服從自己。從母親那里，拿破侖學(xué)會(huì)了順從?！?/span>

歌德也把自己的愛(ài)好和品格的形成歸功于他的母親。他說(shuō)他的母親是一位才華橫溢的女人。她生性活潑，洋溢著母愛(ài)的智慧，她具有激發(fā)孩子形成積極上進(jìn)的精神的力量。

大發(fā)明家愛(ài)迪生的大家都不陌生吧，5歲的時(shí)候就學(xué)著母雞的樣子蹲在雞蛋上面孵小雞，8歲上學(xué)的時(shí)候，由于總是向老師提問(wèn)一些稀奇古怪的問(wèn)題，讓老師啼笑皆非，最后老師們以愛(ài)迪生是低能兒為名讓愛(ài)迪生的母親孩子帶回了家。幸運(yùn)的是愛(ài)迪生有一位偉大的母親，他的母親深信自己的兒子不笨，是教育方式不適合自己的孩子，于是這位偉大的母親就親自指導(dǎo)孩子進(jìn)行自學(xué)，只在學(xué)校上了三個(gè)月的學(xué)的愛(ài)迪生后來(lái)竟成了一位偉大的發(fā)明家。試想，如果愛(ài)迪生沒(méi)有遇到這樣一位母親，會(huì)是一種什么樣的結(jié)果。母親

所以我想，的偉大絕不僅僅在于她賦予了孩子生命，更在于她對(duì)生命的培育與呵護(hù)，在于她盡心盡力找尋打開(kāi)孩子心靈的鑰匙。做母親難，做個(gè)好母親更難。如今衡量一個(gè)母親是不是一個(gè)好母親，心理學(xué)上有這樣一種說(shuō)法：那就是，“給的太多也不好，給的太少也不好，只有給到足夠好才是最好的。你所給予的都是孩子能夠完全自愿接受的，而不是在你強(qiáng)行控制和逼迫下免強(qiáng)接受的一切”。

母親對(duì)孩子的教育既是一門(mén)科學(xué)，又是一種藝術(shù)。作為一個(gè)母親，不管是全職還是兼職都應(yīng)該像對(duì)待工作那樣，認(rèn)真負(fù)責(zé)、全力付出，而且還要與時(shí)具進(jìn)，不斷發(fā)展。

那么我們應(yīng)該怎么樣做才是一個(gè)好媽媽呢？

一、理解多一點(diǎn)，要求少一點(diǎn)

理解必須在了解的基礎(chǔ)之上，母親是孩子最親近的人，所以，我們更應(yīng)該全面、客觀的了解孩子，了解他的學(xué)習(xí)狀況，了解他的與人交往，了解他的睡眠飲食，我們要像對(duì)待朋友那樣與孩子進(jìn)行溝通交流，耐心地傾聽(tīng)孩子的想法，傾聽(tīng)孩子的心聲，這樣才能理解孩子的真實(shí)感受。一個(gè)臉上長(zhǎng)滿青春痘的男孩在學(xué)校常被同學(xué)嘲笑，感到十分痛苦。當(dāng)他找媽媽哭訴時(shí)，媽媽便安慰他說(shuō)：“長(zhǎng)青春痘算什么，只要你學(xué)習(xí)好，就沒(méi)有任何人會(huì)瞧不起你！”然而這句被我們家長(zhǎng)以為是鼓勵(lì)和安慰的話，不僅沒(méi)有解除孩子的痛苦，反而讓他心理上又增添了新的壓力――我的學(xué)習(xí)成績(jī)要好，不然別人會(huì)更看不起我。其實(shí)，孩子此時(shí)需要的只是媽媽的一個(gè)擁抱和一句‘沒(méi)事的，青春痘很快就會(huì)過(guò)去’的安慰。而做母親的卻不明白這一點(diǎn)，產(chǎn)生的效果也就適得其反了。在與孩子的相處中，我們總是以自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子，認(rèn)為別的孩子能做到的事情也要求自己的孩子必須達(dá)到，甚至把孩子當(dāng)大人，不為孩子著想，當(dāng)孩子沒(méi)達(dá)到自己的要求時(shí)就不滿意。弄得孩子不知所措，產(chǎn)生消極心里。在教育自己孩子的時(shí)候，我們不妨轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)想想自己小的時(shí)候，我們也是從孩子時(shí)期過(guò)來(lái)的，雖然所處的年代不同，但孩子的心理發(fā)展規(guī)律還是基本相似的，我們小的時(shí)候不是也經(jīng)常出錯(cuò)，缺點(diǎn)很多嗎？我們希望大人怎么對(duì)待我們，我們也就應(yīng)該盡可能地怎樣對(duì)待我們的孩子。我們只有設(shè)身處地地站在孩子的角度多考慮一下，我們才不會(huì)對(duì)孩子居高臨下，才會(huì)蹲下身子跟孩子心平氣和交流。當(dāng)我們和孩子處于同一高度的時(shí)候，就能體會(huì)到孩子的處境，認(rèn)可孩子，從而更好地教育孩子。這就是理解，因?yàn)槔斫?，我們就不?huì)把工作中的不良情緒帶到家里，撒潑到孩子身上來(lái)；因?yàn)槔斫馕覀兙筒粫?huì)因?yàn)榉爆嵉募覄?wù)而煩躁不安；因?yàn)槔斫?，面?duì)孩子的錯(cuò)誤我們才能從容應(yīng)對(duì)。因?yàn)槔斫?，我們?duì)孩子的要求才不會(huì)苛刻，因?yàn)槔斫?，我們才?huì)保持一顆平和的心態(tài)。我們會(huì)像教育家魏書(shū)生所倡導(dǎo)的那樣“讓自己高興地活著，多改變自己，少埋怨環(huán)境”。這樣的心態(tài)，對(duì)自己，對(duì)孩子，對(duì)家庭都大有益處。

二、表?yè)P(yáng)多一點(diǎn)，批評(píng)少一點(diǎn)

說(shuō)到表?yè)P(yáng)，我們都知道表?yè)P(yáng)能使人創(chuàng)造奇跡，過(guò)多的批評(píng)會(huì)導(dǎo)致孩子過(guò)多的自責(zé)，陪孩子一起長(zhǎng)大，感受孩子的點(diǎn)滴變化，這應(yīng)該是母親生活中最美好的事了吧！所以，我們做母親的應(yīng)該在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中給予及時(shí)的鼓勵(lì)和更多的表?yè)P(yáng)。因?yàn)槊總€(gè)人都有被他人認(rèn)可和承認(rèn)的心理傾向，別說(shuō)孩子，就連我們大人也喜歡聽(tīng)好聽(tīng)的。所以，在對(duì)孩子的教育中，我們應(yīng)該多一份欣賞，少一分批評(píng)。

我女兒在幼兒園表現(xiàn)應(yīng)該是很出色的，因?yàn)樗Z(yǔ)言發(fā)展很好，上小小班就在六一聯(lián)歡會(huì)上代表小朋友發(fā)言，上了幼兒園中班、大班更是老師身邊的小能人，每次他們年級(jí)老師上公開(kāi)課，都會(huì)把她借過(guò)去，班里組織的活動(dòng)更是少不了她，孩子很風(fēng)光，我也很得意，看似鍛煉了孩子的能力，實(shí)際上孩子的浮躁、不踏實(shí)的毛病也在不知覺(jué)中慢慢養(yǎng)成了。上了小學(xué)，由于換了老師，學(xué)習(xí)的方式也發(fā)生了變化，我女兒一下子調(diào)整不過(guò)來(lái)，上課說(shuō)話，做小動(dòng)作，回家作業(yè)完成的很吃力， 我這個(gè)做媽媽的不是耐心的幫助孩子更快的適應(yīng)小學(xué)生活，而是動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)、訓(xùn)斥?，F(xiàn)在想想，我都感到可怕。女兒一、二年級(jí)是我倆關(guān)系嘴緊張的一段時(shí)間，女兒寫(xiě)的作業(yè)亂了，我忍不住要訓(xùn)；女兒作業(yè)不會(huì)寫(xiě)了，我忍不住要訓(xùn)，女兒成績(jī)考不好了，我更是要訓(xùn)，女兒做事磨蹭了，我還是要訓(xùn)，愛(ài)人不在家，每天我家都充滿了濃濃的火藥味，每次訓(xùn)完，女兒都淚流滿面，好不委屈，但是收效甚微。記得有一次，我倆一起來(lái)到學(xué)校，快到女兒班里的時(shí)候，女兒忽然想到自己的作業(yè)忘帶了，我一聽(tīng)，火冒三丈，把女兒拉到一邊，訓(xùn)了起來(lái)。后來(lái)同事告訴我說(shuō)，你怎么訓(xùn)孩子就跟老師訓(xùn)學(xué)生一樣。當(dāng)老師職業(yè)毛病竟用到了女兒身上。自己竟混然不覺(jué)，還怪罪女兒的不長(zhǎng)進(jìn)。后來(lái)，我忽然發(fā)現(xiàn)女兒的食指的指甲被嚴(yán)重的損壞，問(wèn)她，她也說(shuō)不清楚，到醫(yī)院一檢查，醫(yī)生說(shuō)指甲可能是女兒用牙齒啃掉的。我真的被震驚了，啃指甲從心理學(xué)上是不自信，內(nèi)心恐懼的外在表現(xiàn)。想想我平時(shí)的表現(xiàn)，這應(yīng)該跟我有絕對(duì)的關(guān)系。以前我總覺(jué)得女兒對(duì)我的批評(píng)滿不在乎，沒(méi)想到，對(duì)她的影響會(huì)這么大，而且我漸漸感到，女兒說(shuō)起她們班里的有些同學(xué)，滿是羨慕和佩服，說(shuō)起自己，一下子就低落了下來(lái)，幼兒園時(shí)的自信蕩然無(wú)存。自信是成功的源泉，女兒這么不自信，怎么能自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？我知道，問(wèn)題孩子產(chǎn)生的根源是問(wèn)題家長(zhǎng)，因?yàn)槲业慕逃椒ǔ霈F(xiàn)了嚴(yán)重的問(wèn)題，所以，女兒的問(wèn)題才這么嚴(yán)重。要想改變女兒，就得改變自己，于是，我調(diào)整心態(tài)，改變方法，采用多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)的方法，尤其是每天晚上睡覺(jué)前，我們都要晚安儀式，女兒躺在被窩里，我把女兒這天的表現(xiàn)突出的地方告訴給她，而且每說(shuō)出一條就吻女兒一下。每天的這個(gè)時(shí)候是女兒最幸福的時(shí)刻，每說(shuō)一條，她都會(huì)露出滿意的笑臉，每天晚上，女兒都是帶著我的親吻甜甜的入睡。在我的改變下，女兒自信了好多，后來(lái)，她的指甲沒(méi)有經(jīng)過(guò)治療慢慢恢復(fù)了。為女兒進(jìn)步高興的同時(shí)，我也更堅(jiān)定了表?yè)P(yáng)對(duì)孩子的重要性。

無(wú)獨(dú)有偶，《不輸在家庭教育上》08年下卷有篇名叫《有種嚴(yán)不是愛(ài)》的文章，這是一位當(dāng)教師的媽媽寫(xiě)的教子反思，內(nèi)容不多，但卻折射出了我們大多數(shù)家長(zhǎng)尤其是我們老師的教子觀，這位媽媽對(duì)待自己的孩子“嚴(yán)”字當(dāng)頭，兒子上課做小動(dòng)作要愛(ài)批評(píng)，講話要愛(ài)批評(píng)，寫(xiě)錯(cuò)了題更是要批評(píng)，她說(shuō)，每天大大小小的批評(píng)不計(jì)其數(shù)，并且不講方式，不注意地點(diǎn)，不選擇時(shí)機(jī)，只要是發(fā)現(xiàn)了，哪怕是對(duì)其他孩子完全可以寬容的小缺點(diǎn)，兒子也會(huì)遭到她一頓暴風(fēng)驟雨般、毫不留情的批評(píng)，漸漸的，同學(xué)不尊重兒子了，兒子也沒(méi)有積極向上的動(dòng)力了。這位媽媽說(shuō)，我親手毀掉了兒子的尊嚴(yán)。從這位媽媽的言語(yǔ)中，我們不難發(fā)現(xiàn)她遺憾悔恨的心情，但是，時(shí)間不會(huì)倒流，給兒子造成的影響和傷害還得需要很長(zhǎng)一段時(shí)間的呵護(hù)。

其實(shí)，不管是我們做教師的媽媽還是其他做其他行業(yè)的媽媽，對(duì)孩子要求大都嚴(yán)格過(guò)度，批評(píng)過(guò)強(qiáng)，殊不知，毀滅一個(gè)人自信的武器就是不斷地批評(píng)，不斷的挑錯(cuò)。所以，我們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中，還得多一份表?yè)P(yáng)，少一份批評(píng)，讓孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，自強(qiáng)、自立的面對(duì)生活中的每一天。

三、平和多一點(diǎn)，功利少一點(diǎn)

中央電視臺(tái)《法律講堂》曾講述這么一個(gè)案例：16歲的少年趙小韓，因?yàn)椴豢叭淌苣赣H的責(zé)罵，用鐵錘砸向母親的頭部，致母親重傷。趙小韓上初中三年級(jí)，父親常年在外工作，平時(shí)只有母親在家照顧小韓的生活，督促他的學(xué)習(xí)。母親在學(xué)習(xí)上對(duì)他要求十分嚴(yán)格，要求他考試必須進(jìn)入班級(jí)前10名，否則就讓他寫(xiě)檢查，并將檢查貼到小韓班級(jí)的門(mén)口，讓全班同學(xué)羞辱他。這天下午要考試，中午吃飯時(shí)，母親又舊話重提：“這次考試要是進(jìn)不了班級(jí)前10名，就把你寫(xiě)的檢查貼到你們教室門(mén)口。”小韓看母親心情不錯(cuò)，便壯著膽子對(duì)母親說(shuō)：“媽，我已經(jīng)盡力了，我這次只能考到前20名，以后我再努力，慢慢往前進(jìn)?！闭l(shuí)知話音沒(méi)落，母親便勃然大怒，邊哭邊罵：“我怎么養(yǎng)了你這個(gè)沒(méi)出息的孩子！我每天辛辛苦苦照顧你，你什么都不用做，連學(xué)習(xí)這么一件事你都做不好，你還能干什么？”這一下，飯吃不下去了，小韓便背起書(shū)包要到學(xué)校去，母親還在歇斯底里地叫著：“這次你要考不到前10名，就不要再進(jìn)這個(gè)家門(mén)！”已經(jīng)走到門(mén)口的小韓，這時(shí)候大腦一片空白，看到門(mén)旁一把小鐵錘，便不顧一切地抓起來(lái)，向母親的頭部砸去，母親應(yīng)聲倒地，血流如注。

可憐天下父母心，做家長(zhǎng)的心情都可以理解，都不希望自己的孩子比別人差，甚至都想讓自己的孩子超過(guò)別的孩子。每個(gè)做母親的都希望看到孩子成功的那一天，都希望孩子將來(lái)有很好的前途，做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，這種心情人人都能理解。  但是，我們不能因?yàn)閻?ài)孩子，擔(dān)心孩子不夠卓越，就無(wú)休止的要求孩子必學(xué)卓越，即使99分，也嫌分?jǐn)?shù)不夠最高，還無(wú)休止的要求去學(xué)習(xí)各種培訓(xùn)班，興趣班，一個(gè)在壓力與失去快樂(lè)的童年的氣氛中長(zhǎng)大的孩子，人格會(huì)如何呢？上述案例中的母親的愛(ài)屬于“無(wú)休止要求的愛(ài)”，其實(shí)，還有很多像這樣的愛(ài)的誤區(qū)：《不輸在家庭教育上》08年下卷《這樣父母的愛(ài)能要嗎》一文對(duì)七種愛(ài)的誤區(qū)進(jìn)行了闡釋，分別是：上火的愛(ài)，有條件的愛(ài)，嘮叨的愛(ài)，補(bǔ)償?shù)膼?ài)，風(fēng)云莫測(cè)的愛(ài)，不負(fù)責(zé)任的愛(ài)，打亂規(guī)則的愛(ài)，不管哪種愛(ài)都是不健康的，對(duì)孩子的性格的形成是沒(méi)有益處的。

媽媽們回憶一下，我們的孩子在嬰兒期間我們是怎么照顧和呵護(hù)的：孩子尿了，我們換，尿布不衛(wèi)生我們換尿不濕；孩子拉了，我們洗，衛(wèi)生紙?zhí)参覀冇脻窠泶妫缓⒆訜┝?，我們逗，我們唱兒歌、哼小調(diào)、看轉(zhuǎn)鈴、抓氣球、玩娃娃；孩子餓了，喂；孩子哭了，哄……我們照顧得是那么的周到，體貼。不管孩子出了什么問(wèn)題，我們都會(huì)想出各種各樣的辦法去解決、去克服。但是，在這段時(shí)期，不管我們付出了多少，我們好像都沒(méi)有感到絲毫的委屈和抱怨，我們覺(jué)得這是情理之中的事情，對(duì)嗎？因?yàn)楹⒆有?，我們做母親的必須這樣做。這確實(shí)是我們做母親的偉大之處——無(wú)怨無(wú)悔，任勞任怨。那么，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，尤其是上了學(xué)之后，我們對(duì)待孩子的態(tài)度還是像嬰兒期一樣那么有細(xì)心和耐心嗎？是這樣的請(qǐng)舉一下手給我示意一下。（我建議咱們把掌聲送給這幾位舉手的家長(zhǎng)，太難能可貴了，我說(shuō)你家的孩子怎么那么優(yōu)秀，現(xiàn)在我終于找到答案了，原來(lái)他有這么棒的一位媽媽。）我們大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)有這樣的感覺(jué)：感到孩子一上學(xué)好像一下子變得不那么乖了，有些不聽(tīng)話了，讓他練10遍琴，他總是要討價(jià)還價(jià)少?gòu)椧槐?，讓周五?xiě)完作業(yè)，他偏偏磨蹭到周日，讓他睡前洗刷，他總是做不到，有時(shí)，還會(huì)跟媽媽頂上一兩句嘴，耍點(diǎn)小脾氣，怎么看就是沒(méi)有小的時(shí)候可愛(ài)。是這樣的嗎？其實(shí)，我們的孩子依然是那么可愛(ài)，相比之下，他們比嬰兒期還要可愛(ài)好多，不是這樣的嗎？我們的孩子個(gè)頭長(zhǎng)高了，力氣更大了，他們?cè)僖膊灰阋簧滓簧孜顾燥?，不要你抱著哄他睡覺(jué)，有時(shí)他們還會(huì)給你講笑話聽(tīng)，陪你逛街，陪你散步，爸爸不在家的時(shí)候，他還會(huì)趁機(jī)鉆到你的被窩美其名曰怕你孤單。你們說(shuō)，我們的孩子不是更可愛(ài)嗎？這么可愛(ài)的孩子我們喜歡還來(lái)不及呢，可為什么我們當(dāng)媽媽的總是忍不住要嘮叨、埋怨、訓(xùn)斥甚至是責(zé)打他們呢？到底是誰(shuí)變了？其實(shí)說(shuō)到底，是我們的媽媽變了，我們把自己實(shí)現(xiàn)不了的愿望寄托在孩子身上，自己沒(méi)考上大學(xué)，孩子一定要考上大學(xué)，自己干不成的事情，孩子一定要干成。由于對(duì)孩子的期望值過(guò)高，自己的虛榮心太強(qiáng)，急功近利，拔苗助長(zhǎng)，導(dǎo)致方法簡(jiǎn)單，溝通困難，引起與孩子交流的障礙。雖然我們的嘴上很強(qiáng)硬，不愿承認(rèn)對(duì)孩子的不適教育，但事實(shí)上，我們都在自覺(jué)不自覺(jué)的給孩子過(guò)度施壓，對(duì)孩子苛刻要求。殊不知這樣會(huì)弄巧成拙，適得其反。所以，我們?cè)诤⒆拥慕逃龁?wèn)題上應(yīng)該平和多一點(diǎn)，功利少一點(diǎn)，這樣不僅能加強(qiáng)我們和孩子的溝通，還會(huì)收到意想不到的收獲。任老師就是一位心態(tài)平和的媽媽。

四、情趣多一點(diǎn)，說(shuō)教少一點(diǎn)

孩子喜歡活潑幽默的母親。在孩子面前做母親的也應(yīng)該是“孩子”，會(huì)玩會(huì)鬧。母親和孩子在一起時(shí)不必總是一本正經(jīng)、不怒自威，母親應(yīng)該有幽默感，雖然這可能是父親擅長(zhǎng)的。必要的幽默技能會(huì)使孩子感受到母親特有的智慧與寬容，他們的心會(huì)與母親靠得更近。有這樣一位母親，看見(jiàn)女兒在愁眉苦臉地讀英語(yǔ)，知道她剛開(kāi)始學(xué)，對(duì)英語(yǔ)還沒(méi)有興趣，于是便拿起一本書(shū)對(duì)女兒說(shuō)：“這里有一個(gè)故事你聽(tīng)聽(tīng)?！苯又驼?jīng)地朗誦道：“老鼠媽媽帶著一群小老鼠大步走過(guò)廚房地板，這時(shí)突然出現(xiàn)了一只貓，貓叫‘咪嗚、咪嗚’，老鼠媽媽也回叫‘咪嗚、咪嗚’，貓被弄糊涂了，便轉(zhuǎn)身走了。老鼠媽媽對(duì)小老鼠說(shuō)：‘你們看，我說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)吧？我告訴過(guò)你們，多學(xué)一種語(yǔ)言總是有用的。’”女兒開(kāi)始沒(méi)反應(yīng)，等聽(tīng)完便忍不住笑了起來(lái)，然后高高興興地拿起書(shū)讀了起來(lái)。試想，如果這位母親直接對(duì)女兒說(shuō)：“你要克服困難學(xué)好英語(yǔ)，不能愁眉苦臉地學(xué)?！毙Ч謺?huì)如何？跟孩子溝通最重要的是話題廣泛，氛圍民主，不要一開(kāi)口就是學(xué)習(xí)，談下去就成了“說(shuō)教”，這樣只會(huì)讓孩子覺(jué)得母親羅嗦，覺(jué)得煩躁不安。因此，多和孩子一起創(chuàng)造一些共同的經(jīng)歷，培養(yǎng)一些彼此感興趣的話題，這些做法是走進(jìn)孩子心靈的第一步。母親應(yīng)該適時(shí)地和孩子一起購(gòu)物、一起看電視、一起旅游、一起勞動(dòng)等等。在這些活動(dòng)中母親可以潛移默化地影響孩子的思想，這很重要。總之，溝通需要積累，不要指望孩子一下子能把心里話全都告訴母親，只有通過(guò)長(zhǎng)年的情感交流才能做到“溝通無(wú)極限”。

五、寬容多一點(diǎn)，嚴(yán)厲少一點(diǎn)

我們一直提倡寬容，但是遇到事情的時(shí)候，大人更多的訓(xùn)斥和批評(píng)，真正蹲下身子跟孩子交流，跟孩子一起分析問(wèn)題的癥結(jié)，找出解決問(wèn)題的辦法的家長(zhǎng)真的是少之又少，包括我在內(nèi)，由不得孩子出錯(cuò)。所以孩子為了討好家長(zhǎng)，總是報(bào)喜不報(bào)憂，對(duì)于自己的過(guò)錯(cuò)躲躲閃閃，甚至是撒謊騙人，就是為了博得家長(zhǎng)的一笑。想想我們的孩子多么的不容易，可我們做家長(zhǎng)的又是多么的不近人情。一旦謊言戳穿，家長(zhǎng)不是從自身找問(wèn)題，而是把所有的怨恨都傾瀉到孩子的身上，當(dāng)我們做家長(zhǎng)的大聲責(zé)罵孩子的時(shí)候，又誰(shuí)能想到孩子的過(guò)錯(cuò)是大人造成的呢？

一直都有一種感覺(jué)，覺(jué)得女兒總是看我的臉色辦事、說(shuō)話，尤其我不高興的時(shí)候，她更是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，小心翼翼，顯出特別的不自信。我也有些納悶，平時(shí)還是挺注意的，經(jīng)常表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)孩子參加一些活動(dòng)，就是為了鍛煉她的自信心，因?yàn)樽孕挪拍艹晒Α５憩F(xiàn)出更多的是不自信，不管是上臺(tái)表演還是寫(xiě)作業(yè)，總是不能坦然面對(duì)。當(dāng)然這不同于小姑娘的羞怯，別人可能看不出來(lái)，作為媽媽，孩子的一舉一動(dòng)我心里都很清楚。  

一天中午放學(xué)，女兒帶來(lái)了學(xué)校幫家長(zhǎng)訂的雜志《不輸在家庭起跑線上》，我隨意的翻了起來(lái)，一篇名為《不要對(duì)你的孩子喜怒無(wú)?！返奈恼乱鹆宋业呐d趣，我細(xì)細(xì)的看了一遍，感受很大，文章列舉的案例在我的身上也發(fā)生過(guò)，我也曾經(jīng)常對(duì)朵喜怒無(wú)常，本來(lái)很開(kāi)心地跟孩子在一起交談，但是一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了什么事情，臉色一變，不分青紅皂白一頓訓(xùn)斥，看著孩子嘟嚕起來(lái)的小臉，還覺(jué)得完成了自己的教育使命?，F(xiàn)在想想，自己做了多大的蠢事啊，平時(shí)的刻意的鼓勵(lì)、賞識(shí)、搭建的展示平臺(tái)，不都在自己不經(jīng)意的變臉和訓(xùn)斥中變的毫無(wú)意義嗎？其實(shí)孩子是很聰明的，他們很會(huì)察言觀色，為了從父母那里獲得更多的青睞和贊賞，孩子會(huì)想方設(shè)法滿足大人的心理，哪怕是撒謊騙人。所以父母的喜怒無(wú)常，往往導(dǎo)致孩子小心謹(jǐn)慎，唯唯諾諾，不能大方坦誠(chéng)的表達(dá)自己的看法，時(shí)刻提防著因?yàn)樽约旱难哉Z(yǔ)不當(dāng)會(huì)招來(lái)不必要的麻煩。

《不輸在家庭教育上》08年下卷有這樣一篇文章《孩子撒謊是家長(zhǎng)“”逼出來(lái)的》就向我們揭示了母親過(guò)分嚴(yán)厲對(duì)孩子造成的負(fù)面影響。其實(shí)，很多時(shí)候孩子撒謊并不是有意要欺騙我們，也不是他真的就學(xué)壞了，只是害怕我們大罵而已，如果我們面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，不是用威逼的與其和懲罰的手段，而是心平氣和的與孩子交流，孩子就會(huì)說(shuō)出事情的真相。

列寧八歲的時(shí)候，到姑媽家打碎花瓶的故事大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧，活潑好動(dòng)的小列寧，不留神把姑媽家的一只花瓶打碎了，當(dāng)姑媽問(wèn)孩子們“是誰(shuí)打碎了花瓶？”其他孩子都說(shuō)：“不是我”，列寧也跟看大家大聲回答 “不——是——我！”然而，母親已經(jīng)猜到花瓶是淘氣的小列寧打碎的。她裝出相信兒子的樣子，在三個(gè)月內(nèi)一直保持沉默，等待著從兒子的良心中萌發(fā)出對(duì)自己行為的羞愧感。終于有一天，列寧忍不住失聲大哭起來(lái)，告訴媽媽：花瓶是他打碎的，他騙了姑媽。母親一邊安慰了兒子并要求列寧給姑媽寫(xiě)封信，請(qǐng)求姑媽的會(huì)原諒。最終，列寧內(nèi)心深處進(jìn)行的這場(chǎng)道德斗爭(zhēng)中，美的、誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)取得了勝利。

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有這樣、那樣的過(guò)失，面對(duì)孩子的過(guò)失母親應(yīng)該有“大將”氣魄，既不大驚小怪，也不聽(tīng)之任之。母親需要在理解孩子、寬容孩子的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他、幫助他，并且把您對(duì)他改過(guò)的信心傳達(dá)給他。要耐心的聽(tīng)孩子講自己的理由，與孩子一起分析錯(cuò)誤的危險(xiǎn)性，當(dāng)孩子認(rèn)錯(cuò)后，我們一定要給予表?yè)P(yáng)，并告訴孩子改正錯(cuò)誤的方法和要求，即使孩子有隱瞞，也要耐心的引導(dǎo)，給孩子一定時(shí)間，讓他主動(dòng)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，千萬(wàn)不予奧用大罵為敵孩子認(rèn)錯(cuò)，更不能因孩子主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤而令其遭受皮肉之苦。

俗話說(shuō)“好習(xí)慣是養(yǎng)出來(lái)的，好成績(jī)是幫出來(lái)的，好溝通是聽(tīng)出來(lái)的，好孩子是教出來(lái)的，好母親是學(xué)出來(lái)的”。那么，我們這些孩子的第一任教師，孩子行為品德的培養(yǎng)者、社會(huì)化的最早引領(lǐng)者以及情感世界的支撐者——母親。應(yīng)該潛下心來(lái)不斷學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自己的觀念，掌握教育子女的方法和技巧，改變自己，完善自己，讓自己能對(duì)子女產(chǎn)生潛移默化的影響。有關(guān)家庭教育的書(shū)籍不少，您可以挑選科學(xué)實(shí)用的進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。如《不輸在家庭教育上》這套叢書(shū)，就是家庭教育不可缺少的工具書(shū)。它由全國(guó)一百多名家庭教育專家精心撰寫(xiě)，其中全是典型的教育子女的實(shí)例，能幫助我們解決日常家庭教育中所遇到的問(wèn)題。二是上網(wǎng)學(xué)習(xí)?！爸腥A家庭教育網(wǎng)”，是全國(guó)唯一的關(guān)于家庭教育的網(wǎng)站，其中有豐富的家庭教育資源供你使用，也有不少全國(guó)知名的家庭教育專家為您提供免費(fèi)咨詢。這樣我們通過(guò)努力學(xué)習(xí)，再加上專家的指導(dǎo)幫助，很快就能掌握與孩子的溝通技巧，我們都能成為一個(gè)合格的媽媽。當(dāng)然作為中華家庭教育志愿者，我也非常樂(lè)意為家長(zhǎng)們排憂解難，大家有什么需要我?guī)椭牡胤?，盡管和我聯(lián)系，我的聯(lián)系方式是：

謝謝大家，讓我們?yōu)榱撕⒆拥慕】党砷L(zhǎng)，加油學(xué)習(xí)！