家庭教育雨露100條

      1）沒有不好的孩子，只有不幸的孩子。他們受到了不幸的教育。
      2）孩子都是為希望而活著的，一個(gè)讓孩子看不到希望的家庭，是沒有希望的家庭；一個(gè)讓孩子看不到希望的學(xué)校，是沒有希望的學(xué)校；一個(gè)讓孩子看不到希望的民族，是沒有希望的民族。

3）每個(gè)孩子都想成為好孩子，就像每棵莊稼都渴望成長一樣。
    4）與幸福有約的人，往往與成功有緣。
    5）人的命運(yùn)無法改變，唯一可以改變的是對命運(yùn)的態(tài)度；一旦對命運(yùn)的態(tài)度徹底改變，命運(yùn)必將產(chǎn)生巨變。
    6）心態(tài)改變一切，性格決定命運(yùn)。凡事發(fā)生往好處想的人，才會有好心態(tài)、好性格。
    7）家長只問分?jǐn)?shù)好不好，不管孩子心情糟不糟；恰似農(nóng)民種莊稼，只問莊稼高不高，不管葉子黃不黃。
    8）一句話，一盞燈，也許改變?nèi)艘簧?/span>
    9）了解一滴海水，就是了解大海的前奏；了解一個(gè)孩子，就是了解生命的前奏。
    10）好思維，好人生，凡事發(fā)生好處想，換種目光看世界。
    11）潛力巨大——自豪
    生命脆弱——平淡
    人生短暫——快樂
    12）我們堅(jiān)信，一個(gè)手勢，（翹起大姆指）在倡導(dǎo)以人為本的今天，也許能改變一個(gè)孩子的命運(yùn)。我們堅(jiān)信，一個(gè)手勢，在構(gòu)建和諧社會的時(shí)代，也許能改變一個(gè)民族的心態(tài)。
    13）挑毛病的教育是：優(yōu)點(diǎn)不說少不了，缺點(diǎn)不說不得了；找光明的教育是：優(yōu)點(diǎn)不說不得了，缺點(diǎn)少說慢慢少。
    14）一個(gè)人隨時(shí)都可能跌跤，但仍然可以站起來！人跌倒后要再站起來，是一件最困難但也是緊簡單的事。
    15）生命如此脆弱，多么渴望得到欣賞，從中獲得安全感，生命的潛能才會像火山一樣迸發(fā)出來。
    16）人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識，就無形生命而言，每個(gè)幼小的生命仿佛都是為得到賞識而來到人世間的。
    17）吃得飽，穿得暖，凡事發(fā)生往好處想，這才是人生快樂的奧秘??！
    18）獨(dú)生子女的教育悲劇在于：金色童年卻沒有伴，滿腹心里話又沒人講。
    一個(gè)“獨(dú)”字使他們在物質(zhì)上是最富有的一代，而精神上卻是最貧乏的一代。
    19）當(dāng)今中國，在各行各業(yè)都需要上崗證、合格證的今天，唯有在教育孩子——這個(gè)關(guān)系到一個(gè)家庭乃致整個(gè)民族生死存亡的問題上，家長卻從來不需要合格證，也永遠(yuǎn)不會下崗。這也許正是中國家庭教育的悲劇所在吧！
    20）哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的都應(yīng)飽含熱淚地——欣賞你的孩子，擁抱你的孩子，親吻你的孩子，贊美你的孩子，為你創(chuàng)造的生命——這個(gè)萬物之靈，而永遠(yuǎn)驕傲！
    21）富——富不過三代，窮——不能窮了孩子。也許在不久的將來，中國將會出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：富人的孩子為窮人的孩子打工。原因就在于孩子的家庭教育。
    22）如果我們的教育是：用今天的思想、學(xué)昨天的知識、來面對未來的社會，難免使我們的孩子將來會像唐吉訶德一樣去大戰(zhàn)風(fēng)車。
    23）不是好孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好；不是壞孩子該遭抱怨，而是抱怨使他們變得越來越糟。
    24）人生就那么短暫，落葉飄零，都如此流暢，我們還有什么放不下的呢？！
    25）說到底，人的命運(yùn)是由一個(gè)個(gè)瞬間組成，把握每一個(gè)瞬間，永恒就在你身邊。瞬間就是永恒，永恒就是瞬間。
    26）教育的最大奧秘是讓孩子覺醒，任何生命覺醒的力量都是排山倒海，勢不可擋的。
    27）人類教育分兩種心態(tài)：花苞心態(tài)——以教嬰兒學(xué)說話，學(xué)走路為代表，特點(diǎn)是把弱點(diǎn)當(dāng)花苞來呵護(hù)；功利心態(tài)——以戒尺教育為代表，特點(diǎn)是跟花苞（孩子暫時(shí)的弱點(diǎn)）過不去。效果截然相反，前者是把教育的快樂極大化，后者是把教育的痛苦極大化。
    28）時(shí)代不同了，中國家長該由千百年來總問孩子“肚子飽沒飽”，到問孩子“心情好不好”的時(shí)候了。
    29）生命之花——在賞識中開放，在抱怨中枯萎。
    30）社會不和諧源于窮人活的沒意思，充滿失落與仇視； 富人活的沒意義，反而迷失與恐懼；應(yīng)該讓窮人看到希望，讓富人變得高尚，和諧社會有望。
    31）上帝給天下父母一個(gè)最珍貴禮物——孩子，像一臺最高級的電腦，可惜沒有說明書。
    32）好生長智商，家長別狂妄；差生長情商，家長莫悲傷；情商加智商，前程定無量。
    33）讓孩子在感動成長，他們的明天會更燦爛。
    34）賞識教育的目標(biāo)是讓孩子與已和、與人和、與天地萬物和。
    35）學(xué)會感恩，快樂終身；感恩充電，抱怨放電。

36）讓父母在激動和享受中教，讓孩子在歡樂和入迷中學(xué)。
    37）孩子是在媽媽嘴里長大的，媽媽怎么嘮叨，孩子就會變成什么樣的人。
    38）如今人們都在忙著做這個(gè)品牌，做那個(gè)品牌，恰恰忘了做人要做出品牌。只有做人做出品牌，其它品牌隨之而來。
    39）人生沒有絕對的稱心，稱心的人，恰恰是學(xué)會了如何面對不稱心的事。
    40）學(xué)生喜歡哪個(gè)老師，往往偏愛他教的課程。由此可見，老師對學(xué)生態(tài)度多么重要啊。
    41）再復(fù)雜的事，看清了，都是簡單的；再簡單的事，看不清，都是復(fù)雜的。難者不會，會者不難。
    42）人類的大悲哀在于，稱心的事往往淡忘，不稱心的事卻耿耿于懷。
    43）成長就有煩惱，心有千千結(jié)，做父母的最大責(zé)任，就是幫孩子化解千千結(jié)。
    44）我們好久好久沒有夸我們孩子聰明、漂亮了——這正是每個(gè)孩子心靈深處最強(qiáng)烈的需求??！小時(shí)候他們都是在這種贊美中，歡快地成長。
    45）農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運(yùn)；家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運(yùn)。
    46）農(nóng)民日夜思考的是莊稼需要什么？怎樣滿足莊稼的需要？
     家長為教育孩子徹夜難眠時(shí)，有沒有想到孩子心靈深處的需求是什么？怎樣滿足孩子呢？
    47）莊稼長勢不好時(shí)，農(nóng)民從不埋怨莊稼；相反，總是從自己身上找原因。
     孩子學(xué)習(xí)不行時(shí)，許多家長卻一味指責(zé)。有沒有想過自己的責(zé)任，在自己身上找一找原因呢？！
    48）地理環(huán)境變化時(shí)，農(nóng)民都知道改變種植方法；社會環(huán)境變革時(shí)，父母有沒有想到要更新教育觀念呢？
    49）陶行知先生早在半個(gè)世紀(jì)之前就深刻指出：教育孩子的全部奧秘在于：相信孩子，解放孩子。
    50）不能開發(fā)每個(gè)孩子的潛能，都是教育的失職和人類自身的悲劇。
    51)我們不要太看重成績、成功，我們真正要看重的是成長；成績、成功是快樂成長的副產(chǎn)品。
    52）孩子的成長，猶如跑道和戰(zhàn)場，父母應(yīng)該為他們多喊“加油”，高呼“沖啊”；哪怕一千次跌倒，也要堅(jiān)信他們一千零一次能站起來。
    53）科學(xué)的成才觀，不是以犧牲孩子的童年為代價(jià)，而是給孩子一個(gè)更加美好和難忘的童年。孩子的心靈處于舒展還是壓抑狀態(tài)，才是教育成敗的關(guān)鍵。
    54）賞識教育的特點(diǎn)是，注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處——小題大做、無限夸張，形成燎原之勢，讓孩子充滿自信，在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒。抱怨教育的特點(diǎn)是，一味指責(zé)孩子的弱點(diǎn)和短處——小題大做、無限上綱，導(dǎo)致惡性循環(huán)，使孩子自暴自棄，在“我是壞孩子”的狀態(tài)中沉淪。
    55）漫步街頭，當(dāng)我們看到一個(gè)衣裳襤褸的孤兒時(shí)，往往投去同情的目光；然而在現(xiàn)實(shí)中，也許您身邊孩子的心靈正處在饑寒交迫中，累累傷痕、處處瘡疤，家長卻毫無察覺、茫然不知……
    57）許多孩子上學(xué)后，亮晶晶的眼睛反而變得暗淡無光了。上學(xué)前，能問十萬個(gè)為什么的孩子；上學(xué)后，竟連一個(gè)為什么也問不出來了。上學(xué)前，個(gè)個(gè)都覺得自己是好孩子；上學(xué)后，卻往往被壞孩子的感覺替代了。上學(xué)前，個(gè)個(gè)都?xì)g天喜地；上學(xué)后，往往變得垂頭喪氣。求知——原本是人世間最大的歡樂；上學(xué)后，許多孩子卻感到學(xué)習(xí)是一種無盡的苦難。
    58）當(dāng)今中國，經(jīng)濟(jì)改革形勢一年一個(gè)樣，而家長的教育觀念卻幾十年、甚至上百年不變樣，能培養(yǎng)出適應(yīng)二十一世紀(jì)激烈競爭的人才嗎？！
    59）一個(gè)苦難，對一個(gè)弱者，也許是萬丈深淵；對一個(gè)強(qiáng)者，對一個(gè)熱愛生命，能享受苦難的人來說，也許是走向輝煌的機(jī)緣。同樣的苦難，對不同的人，不同的人生態(tài)度，完全是天差地別。這就叫態(tài)度決定一切。
    60）一個(gè)人的思維習(xí)慣變了，他的整個(gè)生命狀態(tài)都會隨之改變。
    61）改變思維習(xí)慣的奧秘是八個(gè)字：生命如水、賞識人生。
     生命如水。涓涓溪流匯集成滾滾長江東流水，不管遇到怎樣的阻礙，都會一路歡暢地流向大海——母親的懷抱。賞識人生，就是要用賞識的眼光看待一切。
     用賞識的眼光看待一切，最重要的是先要賞識自己；你自己都不喜歡自己，怎么能喜歡別人？你內(nèi)心充滿著愛，你的愛就可以傳播給別人；你內(nèi)心充滿著恨，你的恨也會象瘟疫一樣蔓延。
    62）一旦懂得生命如水，我們就明白了，成功是生命的一部分，失敗也是生命的一部分；幸福是生命的一部分，苦難也是生命的一部分。
    63）正因?yàn)樯缢?，我們就要賞識人生，就要享受生命的每一個(gè)過程，包含著人一生中所有酸甜苦辣、喜怒哀樂。這正是“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”?。?/span>
    64）別忘了“爭”是半個(gè)世界，“讓”也是半個(gè)世界；我們常常局限在“爭”的那半個(gè)世界，浪費(fèi)了“讓”的這半個(gè)世界，結(jié)果反而吃了大虧。
    65）教育本應(yīng)滿足孩子的求知欲和好奇心，而許多父母和老師恰恰破壞了孩子求知欲和好奇心。
    66）賞識教育不僅是一個(gè)教育命題，而且更是一個(gè)社會命題，哲學(xué)命題，因?yàn)橘p識的最根本問題是解決人與人的關(guān)系問題。
    67）我國當(dāng)今社會太需要理解、寬容、尊嚴(yán)和微笑，而我們許多老師卻把賞識、把表揚(yáng)、把激勵那么吝嗇地裝在口袋里，讓她霉?fàn)€，讓她發(fā)臭，難道不是一種遺憾嗎？
    68）堅(jiān)強(qiáng)并不代表內(nèi)心的快樂，內(nèi)心的快樂才是真正的堅(jiān)強(qiáng)。
    69）凡事發(fā)生往好處想，任何不幸都能使人生更加輝煌。
    70）中國的父母太愛孩子了，但是太不會愛孩子了；不懂孩子的愛，往往會變成害。
    71）賞識教育是教孩子學(xué)說話、學(xué)走路的教育；是承認(rèn)差異，允許失敗，符合生命成長規(guī)律的教育。
      72）孩子很小，還不知道什么是賞識的時(shí)候，我們卻給了他無盡的賞識；孩子越來越大，越來越渴望賞識的時(shí)候，賞識卻離他們越來越遠(yuǎn)；讓我們用生命發(fā)出一種呼喚：歸來吧，賞識！
      73）有了智慧，貧窮也會成為一種寶藏；沒有智慧，富有也會成為一種災(zāi)難。
      74）失敗是每個(gè)人必須面對的人生課題，而孩子如何面對，反映了家長的心態(tài)。越是寬松的成長環(huán)境，孩子越不怕失??；越是苛刻的成長環(huán)境，孩子越怕失敗。
      75）中國孩子不是沒有挫折，而是挫折錯(cuò)位：應(yīng)該給的物質(zhì)上的挫折太少，不該給的精神上的挫折太多。 
      76）在學(xué)說話的時(shí)候，所有的家長都本能地按規(guī)律種莊稼；所有莊稼都是綠油油的，處在一種天才的狀態(tài)。
      77）一個(gè)再好的孩子，換了一個(gè)環(huán)境，周圍人故意每天說他成千上萬個(gè)壞，沒法不壞；一個(gè)再壞的孩子，換了一個(gè)環(huán)境，周圍人每天發(fā)自肺腑地說他成千上萬個(gè)好，沒法不好。
      78）總以為：努力了，才能成功；誰知道：成功了，才會更加努力。
      79）花苞心態(tài)的奧秘在于：把現(xiàn)在的缺點(diǎn)，都看成未來的優(yōu)點(diǎn)——可愛的慢，是未來的快；可愛的粗心，是未來的細(xì)心；可愛的膽小，是未來的膽大；可愛的懶惰，是未來的勤奮；……
      80）二拇指統(tǒng)治我們這個(gè)民族好像已有幾千了吧！它暗示著什么？——你壞，他壞，大家壞，這個(gè)世界真無奈；該不該“改朝換代”了？賞識教育希望所有家長、老師都翹起我們的大拇指——你好，我好，大家好，這個(gè)世界多美好！
      81）一個(gè)不善于使用大拇指的民族，從教育的角度看是一種巨大的浪費(fèi)和悲哀。
      82）你的孩子其實(shí)并不是你的，他們是生命之火的兒女；他們通過你來到人間，并不是你的化身；他們整天與你相伴，請你牢記，永遠(yuǎn)不屬于你！
      83）我們往往抓住了分?jǐn)?shù)、對錯(cuò)這個(gè)芝麻，丟掉了興趣、自信這個(gè)西瓜。
      84）現(xiàn)在獨(dú)生子女的家長，仿佛一夜之間都成了拔苗助長的農(nóng)民。有點(diǎn)像大躍進(jìn)——你拔俺也拔，看誰拔得高！不忍心不拔，不忍心自己的莊稼輸在起跑線上。我們要不怕孩子輸在起跑線上，不讓孩子輸在終點(diǎn)線上。
      85）中國家長總是擔(dān)心孩子驕傲，擔(dān)心了幾千年，卻從來不擔(dān)心孩子自卑；我們總在防止孩子翹尾巴，其實(shí)孩子夾著尾巴做人更可悲。
      86）“賞識”用老百姓的話說，就是三個(gè)字：看得起。士可殺不可辱，士為知已者死——這正是千年古訓(xùn)?。?/span>
      87）賞識教育不僅是錦上添花，更是雪中送炭，患難見知己。
      88）賞識的目光像陽光，照到哪里哪里壯！
      89）什么叫好思維？凡事發(fā)生往好處想，即使在黑暗中也非要鉆光明的牛角尖；什么叫壞思維？凡事發(fā)生往壞處想，即使在光明中也非要鉆黑暗的牛角尖。
      90）我們中國家長太愛孩子了，可惜的是，他們往往更愛面子。賞識教育的理念是讓那些感到孤獨(dú)的孩子、充滿恐懼的孩子、失去自信的孩子重新燃起生命之火，重新獲得安全感！
      91）我們整天愁眉苦臉，孩子哪有好心情呢？我們冷漠，孩子怎么熱情？
      我們消極，孩子怎么積極？我們悲觀，孩子怎么樂觀？
      92）有的人很富有，但不快樂，說明他的心靈還在貧困的牢籠中煎熬；
      有的人很成功，但不快樂，他的成功到底有多少價(jià)值？有的人很美麗，但不快樂，說明他內(nèi)心充滿憂傷。
       93）中華民族一直是一個(gè)羞于表達(dá)的民族。一個(gè)羞于表達(dá)的民族，在心理上一定存在著深深的壓抑和自卑。心中的愛，要說出來。
      94）心情一好，一好百好。心情一了，一了百了。
      95）“壞孩子”是一塊冰，冰凍三尺，要慢慢溶化；他們又是一團(tuán)火，渴望燃燒，要盡快點(diǎn)燃。
      96）家長最大的錯(cuò)誤，就是不讓孩子出錯(cuò)；造成孩子最大的缺點(diǎn)，就是不能充分認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)。 
       97）現(xiàn)代人婚姻不幸的一個(gè)重要原因就是放大了對方的缺點(diǎn)；而婚姻和諧的奧秘，恰恰是放大對方的優(yōu)點(diǎn)。
      98）過去：死讀書，讀死書，讀書死；
      現(xiàn)在：苦讀書，讀苦書，讀書苦；
      未來：樂讀書，讀樂書，讀書樂。
      99）教育孩子，家長不懂規(guī)律，成功很難；
      一旦懂了規(guī)律，不成功很難；
      這就叫難者不會，會者不難。
      100）愛是情感，是智慧，也是能力，奧秘在于讓你愛的人，來愛你