一、目前我國青少年學生意志薄弱的現(xiàn)狀

目前，我國家庭教育，特別是一些獨生子女家庭教育存在著較大的

題。其中最主要的就是對孩子過度溺愛，以 “保姆”式的方法，從衣、食、住行統(tǒng)包到底，唯恐累著、餓著、凍著孩子。那些從磨難中、從艱辛中走過來的父輩們，生怕孩子也受自己經(jīng)受過的磨難和艱辛，生怕孩子不能過上比自己更幸福、更快樂、更完美的生活，從而就無限制地嬌寵孩子，甚至一味地溺愛孩子。這樣做的不良后果——造成青少年學生的意志薄弱現(xiàn)象。讓我們看看現(xiàn)實中的孩子們吧：

1、任性十足，缺乏意志，生活能力差。當前青少年學生，特別是獨生子女中普遍存在著孤傲的現(xiàn)象。有位女大學生第一次進軍校浴室洗澡時，急得直哭，站在水籠頭下面，她不知該怎么洗澡，因為 18 年來，都是她媽媽給她洗的。

2、興趣不專，見異思遷，缺乏持之以恒的精神。如，新玩具只玩一會兒就棄而不再理了，再有新玩具又只玩一會兒。好多兒童玩具成箱，但總覺得沒什么可玩的。據(jù)有關研究指出，在30分鐘內某些兒童會改變自己的計劃達 10 次以上。進入學齡期后，相當一部分學生聽課或寫作業(yè)注意力總是不集中，極易受外界的影響和干擾，缺乏堅持性和恒心。

3、意志脆弱，缺乏承受挫折的能力。由于驕縱任性，許多孩子從幼年起就碰不得、說不得，一旦家長對其錯誤進行批評、指責，內心就接受不了，或者撒潑耍賴，或者嚎陶大哭不止，直到家長向他表示歉意才算了事。另外，有的孩子自暴自棄，甘于沉淪，或者是忍受不了周圍環(huán)境的某種刺激，輕易選擇輕生的道路，或是把憤恨、怒氣發(fā)泄在他人身上。

我想問問大家，你們除了關注培養(yǎng)孩子的智商，關注孩子的分數(shù)外，關注過孩子的意志品質嗎？蘇霍姆林斯基說：“從童年起就要學會支配自己，命令自己，掌握自己，要迫使自己去做應該做的事情”。我想，如果我們家長從孩子小的時候就這樣有意識培養(yǎng)孩子的意志品質，那么隨著孩子年齡的增長，在不同的成長階段就會做他該做的事情了。通過研究發(fā)現(xiàn)：有意志的學生，通過主動的觀察，會把無意記憶很快轉化為有意記憶；在大體相同的環(huán)境和教育條件下，意志堅強的學生，學習成績較好，能力發(fā)展較高；意志薄弱的學生，難以充分發(fā)展其能力；凡具有優(yōu)良的意志品質的學生，學習成績就有 53.7% 的屬于優(yōu)等，意志品質薄弱的只有 17% 的屬于優(yōu)等。58.7%學業(yè)成績的差。美國心理學家推孟對千余名天才兒童進行了追蹤研究。 30 年后，在 800 名男性被試者中，將其中成就最大的 20% 與沒有什么成就的 20% 的人做比較，發(fā)現(xiàn)他們之間最明顯的差別不在智力的高低，而在意志品質的不同。

我們在日常生活中可以觀察到 ：凡是有成就的人,對所從事的工作都有忘我的犧牲精神，執(zhí)著地追求自己所認定的目標，知難而進，不屈不撓；而那些無成就者，大都意志薄弱，知難而退，消極適應。

二、您的孩子意志力成熟嗎  

孩子的意志力并不是天生就有，而是逐步發(fā)展起來的。在這里你不妨測試一下您的孩子意志力的成熟程度。

請根據(jù)您小孩的情況，填寫下列題目：
1.孩子經(jīng)常自覺地為自己設定一些目標，既有長期的，也有比較短期的。

是 否
2.孩子傾向于憑個人嗜好來做事。是 否

3.孩子感情不外露 　 是 否
4.孩子遇事謹慎 　 是 否

5.孩子感情不外露 　 是 否

6.孩子做事不需要家長提醒 　 是 否

7.孩子的行為不易受他人支配、擺布 　 是 否
8.孩子遇到私利就寸利畢爭 　 是 否
9.孩子總是毛毛草草的，忙碌不停，卻不見成效。 　 是 否

10.孩子對自己的言行的把握力與約束力不好　 是 否
分數(shù)：

1-7題選“是”各得一分，8—10題選“否”各得一分。

0－3分說明孩子意志商數(shù)較低，作為父母應該好好加強孩子這方面品質的培養(yǎng)；4－6分說明孩子意志商數(shù)為中等，作為父母仍要好好加強孩子這方面品質的培養(yǎng)；7－10分說明孩子意志商數(shù)較高，父母應該再接再厲，不斷磨煉孩子的意志。

感覺：

健全的人格有賴于完好的意志力量。李老師曾有一個形象的比喻，一個孩子能否站立起來，就看孩子給人的感覺是不是象一個握緊的拳頭，打出去堅實有力，那么將來這個孩子必定能挺起腰桿做人。怎樣才是完好的意志力量呢？

 三、意志的四品質

我先說說什么是意志？簡言之，意志是人的一種為實現(xiàn)預定目的，有意識地支配、調節(jié)自己行動的心理過程。具體來說，意志有四個品質，即自覺性、果斷性、堅韌性、自制性。

（一）、意志的自覺性品質（獨立）的培養(yǎng) :

自覺性也即獨立性，表現(xiàn)為自主性，自立，敢于堅持到底，敢于以自己的成功為成功，而非外力的干擾；敢于頂住風險。

陶行之先生說“教育即生活”。所以對孩子獨立性的培養(yǎng)就在日常生活之中。比如；幼兒學走路,學吃飯,穿衣,整理玩具,學單車的時候都是對子孩子獨立性培養(yǎng)的及好時機。對于小學生 ，比如一年級孩子，放學回家肯定要問家長：“媽媽，我現(xiàn)在做什么？”“媽媽，現(xiàn)在可以玩嗎？”這時家長可以說：“你自己安排好嗎？不會的媽媽幫你?！?，對于初中生來說，孩子主動的要求做飯，洗衣服，你千萬別說：這不是你做的事，你的任務是學習。如果你想培養(yǎng)出一個獨立性很強的孩子，你就需要為他提供獨立做事的條件，改掉自己什么都插手的毛病。以下有幾句話敬請你對照檢查一下，如果有，那你趕緊“閉口”：

 1、保護型：“如果你需要什么，就來找我，我在這兒等你。”    

2、援助型：“我會有辦法的，寶貝?！?span lang="EN-US">

 3、溺愛型：“我會讓那個小朋友的爸爸媽媽邀請你參加他的                   生日會的，放心吧?！?span lang="EN-US">

 4、代勞型：“你累了，寶貝，去睡會兒吧，我給你做?！?span lang="EN-US">

  如果你有這樣的行為，要清楚地告訴自己：這些行為將無法開發(fā)出孩子的獨立品格。

（二）、意志的果斷性品質（勇氣）

果斷性就是一個人的勇氣，面對外在的險阻與困境（地），產(chǎn)生絕處求生的決心；表現(xiàn)為果敢，如果太過了，則表現(xiàn)為魯莽、血氣之勇；

故事:2008年5.12大地震使很多人喪生，卻又突現(xiàn)出人性的光輝：自主、頑強、靈活人得救。11歲的康潔是映秀小學6年級女學生，12日下午地震時，康潔先是鉆到桌子底下，在經(jīng)過一秒時間考慮后就從6樓縱身跳下，“我努力讓自己屁股著地，最后著地時居然只有腿被劃傷?！彼坏约韩@救還主動幫助老師和同學獲救。她在生死關頭那種果斷和勇敢的舉止不是任何人都能做出來的。這與她自身的品質是是分不開的。所以，家長應從孩子小的時候就注重培養(yǎng)面對困境時的勇氣和膽識。比如：小孩子在街上與大人走失了，孩子有沒有面對孤獨處境的勇氣？是想辦法求助呢還是膽小，害怕，只知道哭？孩子的玩具被別人搶了，怎么面對？這些都需要家長正確引導。

（三）、意志的堅韌性品質（毅力）

堅韌性，持久性，也即平常講的毅力，是一種向外的控制力量。面對現(xiàn)實生活中的失敗與曲折，艱難困苦還能堅強不屈，堅持不懈。

新西蘭選手泰索列羅說：“每個人一生都有很多高峰和低谷，只要你有不服輸?shù)挠職猓啦环艞壍臎Q心，就能坦然面對所有的不如意，問鼎個人之顛?！币舱怯羞@種信念，她奪得了殘奧會女子自行車500米計時賽冠軍。殘疾運動員，在賽場上的拼搏，體現(xiàn)出跟正常人一樣的意志和品質，實現(xiàn)的都是人類共同的夢想。從他們頑強拼搏的身影中我們看到了：更高，更快，更強，的奧林匹克精神，體驗到了人生奮斗的樂趣。命運賦予每個人不同的身體條件，熱愛生命的人卻可以做出同樣的選擇。那就是：尊重并實現(xiàn)生命的價值。而我們的孩子，僅僅為了逃避學習中的壓力，困惑就跳樓自殺，是不是心靈太脆弱了？和以前的孩子相比，并不是現(xiàn)在的孩子受不了挫折，而是他們自我意識覺醒得早，獨立人格建立得更早，很看重同學的看法，面子觀更重一些，家長更應該提早重視培養(yǎng)孩子的抗挫能力，另一方面家長應多考慮他們的感受，愛護他們，引導他們。

（四）、意志的自制性品質（定力）

自制力，就是一種向內的控制能力。面對內心狂燥、懶惰、欲望（人），能夠強行克制，自我激勵，轉化而成頑強的信心；表現(xiàn)出來的是忍性、自控，但如果過了則就是自苦了。

案例：大家都知道歌星臧天朔，為了謀求更多的金錢，自己開了個酒吧，與同行發(fā)生矛盾,于是糾集給黑勢力團伙,在當?shù)乇景l(fā)生的多起聚眾斗毆事件,惹出人命案,最后被捕入獄。

故事:某公司高薪雇傭一名小車司機,經(jīng)過篩選和考試后,只剩下三名技術最過硬的競爭者。主考官問他們：“懸崖邊有塊金子，你們開車去拿，覺得能距離懸崖多近而又不至于掉落呢？”一個說：“2公尺 ”，另一個說：“半公尺”，第三個人說：“我會盡量遠離懸崖，越遠越好?！苯Y果，這家公司錄取了第三位。這個故事充分的體現(xiàn)了每個人在利益誘惑面前的意志力。

在生活中，家長要注意觀察：有的孩子寫作業(yè)時,家里不能有任何動靜，外面也不能有任何干擾 ，比如：電視聲，汽車聲，人們的喧嘩聲，叫賣聲等等，都讓他感到焦躁不安，就覺得讓他無法靜心學習，其實這就是沒有意志力，也就是說沒有定力。不能夠強行克制自己做好該做的事。其實這也是看孩子做事能否專一。一個人如果沒有克制力,他就經(jīng)不起誘惑 ,很容易給被不好的環(huán)境誘惑。

四、家長如何培養(yǎng)孩子的意志力

1、明確生活目標：人的堅強意志不是憑空產(chǎn)生的，它是生活磨煉的結果。一個在教室里愁眉苦臉學習的學生，在操場上可能生龍活虎、活潑愉快；在勞動中又可能是不怕勞累的人。要培養(yǎng)孩子堅強、健康的意志品質，就必須使他們樹立明確的、端正的、穩(wěn)固的、健康的、有益于人民和社會的生活目標作為主導的生活目標，節(jié)制、清除那些有害的生活目標。只有有了明確的、穩(wěn)定的生活目的，才有可能為此而克服重重困難，爭取達到希望的結果。

2、讓學孩子樹立遠大志向：孩子是一個社會的人，他們必定要踏入社會與他人交往，并從事社會工作。而社會迎接他們的并不都是鮮花和微笑，更多的是困難和挫折。因為生活是嚴峻的，對所有的人都如此。因此，家長應增強社會責任感和義務感，幫助孩子樹立遠大的志向，不要被暫時的困難和失敗所壓倒，放棄，退縮。提高做事的自覺性和目的性。

故事：明代著名地理學家徐霞客的母親就是一位具有卓識遠見、豁達明理、善于促兒立志的母親。徐霞客年輕時代就立下胸懷一岳、云游海外之志。但由于母親年高，需要侍奉，所以不便遠游，這使他內心充滿了矛盾。母親不僅早就發(fā)現(xiàn)兒子的超群之才，而且也早就一反當時社會讀書做官的普遍世俗，既不鼓勵兒子 走科舉仕官之途，也不愿因為自己的緣故而使兒子囿于家庭這個小天地。她勉勵兒子：好男兒志在四方，不能像關在籬笆里的小雞雛、套在車轅上的小馬駒，坐困于狹小的天地。她親手為兒子準備行裝，還特意為兒子縫制了一頂遠游帽子 “以壯行色”。在母親的勉勵下，徐霞客走上了歷時 4 年的科學探險的征途，歷盡艱辛，不負母親厚望，寫出了我國第一部地形地理專著—— 《徐霞客游記》。

3、激發(fā)孩子實現(xiàn)奮斗目標的強烈欲望和責任感 ：人們無論做什么事情，只有明確的目標是不夠的，還必須有實現(xiàn)目標的強烈欲望和責任感。比如，運動員要打破世界紀錄，不僅要目標明確，而且要有強烈實現(xiàn)目標——打破紀錄的欲望和責任感。這種責任感和欲望不僅可以提高他們的意志力，而且還可以增強他們的力量。

4、提高情緒和情感意志：情緒和情感與意志是相互作用的。意志努力可以在一定程度上調節(jié)、控制情緒和情感，而情緒和情感也可以在一定程度上影響意志的表現(xiàn)。。
    家長的任務在于幫助孩子增強積極的、健康的情緒和情感體驗，形成旺盛的學習和勞動的熱情以及持續(xù)活動的意志力。經(jīng)驗表明，人在愉快的時候工作，不知疲倦，可以堅持更長的時間；人在激憤的時候，會有加倍的力氣，而且不怕危險，敢于戰(zhàn)斗。反之，人在消沉的時候工作，則提不起精神，堅持工作時間短，怕風險，不敢斗爭。所以，家長盡力引導孩子克服消極的、不健康的情緒和情感體驗。

5、在勞動活動中培養(yǎng)孩子的意志品質：孩子在勞動中會遇到很多困難，克服困難需要毅力。要讓孩子在勞動過程中自我發(fā)現(xiàn)、自我認識、自我教育，在失敗中經(jīng)受鍛煉，這樣才能培養(yǎng)堅定的信心、頑強的意志、持久的耐性。培養(yǎng)孩子頑強的意志，需要一個過程，家長要細心觀察他們在做的當中遇到什么困難，及時幫助他們確定適宜的進取目標，讓他們在向著這個目標前進的過程中保持高昂的情緒、強烈的欲望和旺盛的斗志。抓住孩子好的構思和行動，給予更多的時間和鼓勵，給予更多的關心和幫助，激勵他們接受困難和挑戰(zhàn)，深信經(jīng)過自我努力，前面一定會有新的成功機會，從而去努力、去改變、去完善，付出更有價值的勞動，一直達到成功才罷休。

6、要從小鍛煉孩子的意志?！叭绻笕嗽绞遣蛔尯⒆痈冻鼍o張的努力而去滿足他的愿望，那么，在孩子的生活中高尚的意志品質就會越少?！?/span> （注：蘇霍姆林斯基語）自立才能有志，愈早自立，便愈能早立志。從小培養(yǎng)學生的勇敢精神，對孩子意志鍛煉具有重要意義。人在克服困難的斗爭中成長，無畏、勇敢可以使人變得堅強。家長要引導孩子從小事鍛煉意志，克服小困難，才能克服大困難。高爾基說得好，哪怕是對自己的一點點克制，也會使人變得堅強起來。從小事鍛煉意志，可以因小事的成功，增添鍛煉意志的信心。

7、要針對孩子意志品質的特點：果斷性品質在小學一、二、三年級薄弱，堅持性品質也是在小學二年級以后發(fā)展緩慢。初中三年級以前受暗示性較突出。初中二年級以后獨立意愿強烈突出。初中生輕率冒失行動突出。初中生，尤其是二年級自制力較差，等等?？傊罁?jù)學生意志發(fā)展的特點進行鍛煉培養(yǎng)。

 8、要針對孩子不同的個性：由于小學生的模仿性比較強，每個人的家庭對他們的影響是不一樣的。由于各種因素的影響，不同學生具有不同的意志特點與弱點。有的勇敢、急躁，需著重培養(yǎng)自制力；有的冷靜有余，果斷不足，需著重培養(yǎng)果斷性；有的聽話、服從，但獨立性差，需著重培養(yǎng)獨立性；有的依賴性強、自卑心重，就要培養(yǎng)獨立性與自信心；有的任性、倔強，就要幫助區(qū)分任性與獨立性的界限；有的膽小、怯懦、靦腆、畏首畏尾，就應培養(yǎng)大膽、勇敢、果斷精神；有的冒失而輕率，就應培養(yǎng)冷靜、沉著、克制約束自己的能力；對虎頭蛇尾、有始無終、缺乏堅持性的學生，則應培養(yǎng)其 “恒心”、 “毅力”、 “韌性”與克服困難的精神，如此等等。這就要求教師與家長要了解、分析學生品質的優(yōu)點與弱點，有針對性地比較機智地采取學 生樂于接受的鍛煉措施。

我們知道了什么是意志品質，怎樣培養(yǎng)意志品質，最終還是要落實到行動上的，首先要落在家長身上，只有你有意識的在生活的細節(jié)上去關注，去培養(yǎng)孩子的意志力，將來才能培養(yǎng)出有意志力的孩子。

寶劍承受了鍛打，才削鐵如泥；梅花承受了寒霜，才芳香撲鼻；彈簧承受了重物的壓迫才強勁反彈；種子承受了黑暗的煎熬，才破土而出。人只要行走，就免不了遭遇挫折；學習挫折，工作挫折，生活挫折，感情挫折，等等，如何讓我們的孩子有堅強的承受力，直面人生的坎坷呢？那就讓我們從培養(yǎng)孩子堅強的意志力做起吧！