故事一：寬容就是卸下心中的石頭 　　

    一次，老師問小朋友：“你們有討厭的人嗎？”小朋友們有的不吱聲，有的點(diǎn)點(diǎn)頭。接著，老師發(fā)給班級(jí)每個(gè)孩子一個(gè)紙袋，告訴他們：“今天，我們來玩一個(gè)游戲，請(qǐng)你們把你所討厭的人的名字寫在一個(gè)紙條上，也可以用符號(hào)代替。每天放學(xué)之后，請(qǐng)大家到路邊找一些石頭，回去把這些寫著名字的紙條貼到石頭上。把你非常討厭的人的名字，貼在大一點(diǎn)的石頭上；一般討厭的，貼在小一點(diǎn)的石頭上。每天，你都把‘討厭的人’放進(jìn)這個(gè)袋子里，帶到學(xué)校里來。” 　　

    小朋友們聽了，感到很有趣，放學(xué)后，他們都搶著到處去找石頭。第二天一早，孩子們都帶著裝了石頭的袋子來到學(xué)校，你一言我一語地相互討論…… 　　

    時(shí)間一天天地過去了，第三天、第四天、第五天……有些小朋友袋子里的石頭越裝越多，他們自己幾乎都快提不動(dòng)了。 　　

   “老師，拎著這些石頭來學(xué)校好累啊！我都快累死了！”小朋友們開始有一些抱怨。老師笑了笑，對(duì)孩子們說：

   “那就放下這些石頭吧，以后也不要往里面放石頭了！” 　　

小朋友們都很詫異，為什么不搜集了呢？ 　　

   “孩子們，討厭一個(gè)人，就等于在你的心頭加了一塊石頭。你討厭的人越多，你也就越累。我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)寬恕別人，不要把小事兒記在心上……”。 　　

    相信多年以后，這些孩子都能記得那個(gè)故事，都能記得應(yīng)該怎樣對(duì)待別人。 　　

   相信孩子曾對(duì)你說過，自己不喜歡誰之類的抱怨，對(duì)此你是怎樣對(duì)孩子說的？ 　　

   寬容是一帖健康的良藥，寬容是一種美德。告訴孩子，每個(gè)人都有可能犯錯(cuò)誤，只有大方地看待別人的錯(cuò)誤，才能原諒別人。如果一直保持生氣的狀態(tài)，對(duì)自己的心理也是個(gè)負(fù)擔(dān)。 　　

故事二：我再不喜歡她了 　　

    蘇珊·特蘿芬有一個(gè)非常好的朋友，名叫南希。雖然她們倆都只有9歲，可她們從認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在已經(jīng)七年了，自從南希搬到達(dá)而特?？ぶ?，她們就整天在一起玩，幾乎是形影不離。 　　

    可是有一天，蘇珊回到家，突然大聲地對(duì)家人宣布：“我再也不喜歡南希了，我不想和她玩?！眿寢岄_始以為她只是隨便說說而已，本來嘛，小孩子在一起吵吵鬧鬧就是很平常的事?？梢贿B幾天，蘇珊媽媽都沒見到蘇珊跟南希玩，也沒有聽到蘇珊提到南希。媽媽感到事情有些嚴(yán)重，有一天趁休息時(shí)，媽媽問蘇珊：“南希呢？你和她怎么了？” 　　

    蘇珊很生氣地講了在學(xué)校里發(fā)生的事情。原來，學(xué)校舉辦繪畫比賽，老師建議大家將自己的作品交上來在學(xué)校里展出。蘇珊和南希都想?yún)⒓舆@次比賽，她們一起畫了畫，說好第二天一起交上去?？傻搅说诙欤舷s將自己的作品先交給了老師，沒有通知蘇珊一起交。于是，蘇珊就生氣了，認(rèn)為南希說話不算數(shù)，不想和她做朋友了。 　　

    媽媽聽完之后就樂了，她還以為蘇珊和南希之間發(fā)生了多么大的沖突呢！不就是南希沒有按約定，與蘇珊一起將畫交上去，自己卻先交給老師這么一點(diǎn)兒事嗎？可蘇珊卻將此看作非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤！ 　　

   媽媽問蘇珊：“你有沒有問一問南希，為什么她自己先交了呢？”蘇珊說：“她沒跟我說，我也沒問她，總之她就是先交了！”媽媽又接著問蘇珊：“會(huì)不會(huì)有什么特殊的事情或原因呢？比如老師看到了南希的畫，讓她現(xiàn)在就交上來，或者同學(xué)們催促她交畫？”蘇珊說：“我沒想過。再怎樣，她也應(yīng)該先告訴我！”媽媽又問：“你們誰先到的學(xué)校？你不在，她怎么告訴你呀？”蘇珊這回不吱聲了。媽媽接著問道：“在你的心目中，南希是一個(gè)說話不守信用的人嗎？以前有這種事情發(fā)生嗎？”蘇珊回答說：“沒有?！?/span>于是，媽媽說：“那你為什么不問問她到底是怎么回事？即使這次是南希做錯(cuò)了，作為好朋友，你為什么不可以原諒她一次呢？”幾天以后，南希和蘇珊又高高興興地在一起玩了。 　　

    孩子們?cè)谂c別人交往時(shí)，由于判斷分析能力有限，他們很容易覺得自己總是對(duì)的，別人總是錯(cuò)的。當(dāng)別人有一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)，他們便不愿意相互原諒。作為孩子的父母和第一任導(dǎo)師，家長(zhǎng)應(yīng)想方設(shè)法地幫助孩子學(xué)會(huì)待人處事的正確方法。告訴孩子，多給別人一點(diǎn)寬容，也就等于多給了自己一點(diǎn)歡笑。 　　

故事三：有兩個(gè)結(jié)尾的故事 　　

    小斯坦因在學(xué)校和其他小朋友打架，老師讓斯坦因的媽媽提前把他接回家。原來午休時(shí)，隔壁的小巴特把腿翹得高高的，一不小心踢到了斯坦因，斯坦因被吵醒了，心里很不高興，便踢了巴特幾腳。兩個(gè)小家伙就這樣你踢來，我踢去，終于釀成了一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”，斯坦因還受了點(diǎn)小傷。 　　

    回到家，媽媽給斯坦因處理好傷口后，像往常一樣給斯坦因講故事。她并沒有特別地去提這件事，畢竟這對(duì)于斯坦因來說是不高興的事，她不想打擾斯坦因原本就低落的情緒。 　　

   今天，媽媽講的是“兩只老貓”的故事。 　　

    故事里說，有兩只老貓是鄰居，平時(shí)非常友好。但有一天，其中那只白貓抓老鼠的時(shí)候，不小心把另一只老貓也就是黑貓家的窗戶給抓壞了。 　　

    講到這里，媽媽停下來告訴斯坦因，這個(gè)故事有兩個(gè)結(jié)局：“一個(gè)是，黑貓怒不可遏，找到白貓打了起來，最后，兩只老貓都成了禿毛老貓，兩敗俱傷?！?/span>“第二個(gè)結(jié)局呢？”斯坦因問。 　　

   “第二個(gè)結(jié)局是，當(dāng)黑貓發(fā)現(xiàn)自己家的窗戶破了并沒有發(fā)脾氣，她想，白貓可能是不小心吧，說不定，窗戶被白貓抓破了，她的手掌也受傷了。白貓卻想，真對(duì)不起，把黑貓家的窗戶給弄壞了。兩只老貓互相關(guān)心，它們一起合作，抓到了很多老鼠，生活得十分幸福?！?/span>故事講完了，媽媽對(duì)斯坦因說：“你看，同樣一件事，卻可以有不同的處理方式?！?　　

    斯坦因點(diǎn)了點(diǎn)頭…… 　　

    孩子在交往中，很容易和別的小朋友發(fā)生摩擦，因?yàn)樵诩彝ブ?，所有的人幾乎都是讓著孩子的。所以，孩子很少有機(jī)會(huì)感受自己也要“讓著”別人。磕磕碰碰不可避免，應(yīng)該怎樣讓孩子學(xué)會(huì)避免沖突，和他人進(jìn)行正確的交往呢？一條重要的法則就是應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)寬容他人，不要去計(jì)較，要學(xué)會(huì)“容人之過”。 　　

    父母可以通過日常生活中的一切機(jī)會(huì)，給孩子滲透寬容的思想，也可以像斯坦因的媽媽一樣，通過故事讓孩子明白這個(gè)道理。 　　
 

        來源http://61.135.205.158/resources/old_article/parents/105248.html