親子教育是依據(jù)“PATP”（Parents as Teacher and Partner）的教育理念，倡導(dǎo)父母和孩子一起“親子同樂(lè)”，認(rèn)為“父母是幼兒早教中最重要的老師和玩伴”，進(jìn)而促進(jìn)和諧美滿的家庭關(guān)系，提升親子間互動(dòng)的質(zhì)量的活動(dòng)。它是20世紀(jì)末在美國(guó)、日本和我國(guó)臺(tái)灣等地日漸興起的研究父母與孩子之間的關(guān)系及其教育的一個(gè)新課題。
親子教育的主要目的是利用父母與孩子之間由于在態(tài)度、情感、行為等方面的相互作用、相互影響，通過(guò)一定的教育手段與方法，幫助父母形成正確的親子觀，形成良好的親子關(guān)系，在游戲活動(dòng)中促進(jìn)孩子在體能、智能、個(gè)性、習(xí)慣等方面的全面和諧的發(fā)展。主要包含健康教育、社會(huì)性教育、智能訓(xùn)練、審美教育、情感教育、親職教育等等。親子教育不同于一般意義上的“家庭教育”和“兒童教育”，它是一種特殊的、專(zhuān)業(yè)化程度很高的新型教育模式，強(qiáng)調(diào)父母與孩子在情感溝通的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)，以促進(jìn)嬰幼兒形成健康的人格，也使父母自身素質(zhì)得到不斷提高。應(yīng)該說(shuō)，親子教育是家庭教育的基礎(chǔ)與保障，對(duì)嬰幼兒個(gè)體發(fā)展將會(huì)終身受用，對(duì)家庭幸福和民族發(fā)展更具有無(wú)法估量的作用。
親子活動(dòng)的特點(diǎn)：
從廣義上講，家長(zhǎng)和孩子之間相互配合交流的活動(dòng)都可以看作是親子活動(dòng)，而科學(xué)的親子活動(dòng)應(yīng)該具備以下特點(diǎn)：
?。?）能夠啟發(fā)孩子的智慧。這就要求活動(dòng)既能夠利用和發(fā)揮孩子現(xiàn)有的能力，又能夠引導(dǎo)和發(fā)展他們新的能力。
?。?） 家長(zhǎng)要能和孩子平等地參與到活動(dòng)當(dāng)中。做親子活動(dòng)不是上課，家長(zhǎng)不能高高在上指手畫(huà)腳，而應(yīng)當(dāng)是活動(dòng)的參與者，并且跟孩子處于平等的地位。
?。?）活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程要能夠給孩子和家長(zhǎng)雙方都帶來(lái)樂(lè)趣。要讓孩子在活動(dòng)中體會(huì)到創(chuàng)造和成功的快樂(lè)，而家長(zhǎng)則能夠體會(huì)到親子交流的幸福。
智力：觀察、想象、思維、記憶、創(chuàng)造、注意
智能：動(dòng)作能（大運(yùn)動(dòng)及手指能力）
應(yīng)物能（對(duì)外界事物的認(rèn)識(shí)、分析和綜合能力）
應(yīng)人能（生活能力與人交往的能力）
言語(yǔ)能（聽(tīng)、理解、語(yǔ)言表達(dá)能力）
親子活動(dòng)的意義：
?。?）寓教于樂(lè)的親子活動(dòng)能促進(jìn)親子之間的親情交流。
?。?）提供給幼兒良好的合作環(huán)境，促進(jìn)其社會(huì)交往能力的培養(yǎng)。
（3）通過(guò)年齡分班和個(gè)性化的家庭方案，使得家園互動(dòng)，有效提高嬰幼兒的綜合智能。
?。?）為親職人員樹(shù)立正確的教育觀和兒童觀，教會(huì)父母做老師。
親子教育的主要目的是利用父母與孩子之間由于在態(tài)度、情感、行為等方面的相互作用、相互影響，通過(guò)一定的教育手段與方法，幫助父母形成正確的親子觀，形成良好的親子關(guān)系，在游戲活動(dòng)中促進(jìn)孩子在體能、智能、個(gè)性、習(xí)慣等方面的全面和諧的發(fā)展。主要包含健康教育、社會(huì)性教育、智能訓(xùn)練、審美教育、情感教育、親職教育等等。親子教育不同于一般意義上的“家庭教育”和“兒童教育”，它是一種特殊的、專(zhuān)業(yè)化程度很高的新型教育模式，強(qiáng)調(diào)父母與孩子在情感溝通的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)，以促進(jìn)嬰幼兒形成健康的人格，也使父母自身素質(zhì)得到不斷提高。應(yīng)該說(shuō)，親子教育是家庭教育的基礎(chǔ)與保障，對(duì)嬰幼兒個(gè)體發(fā)展將會(huì)終身受用，對(duì)家庭幸福和民族發(fā)展更具有無(wú)法估量的作用。
親子活動(dòng)的特點(diǎn)：
從廣義上講，家長(zhǎng)和孩子之間相互配合交流的活動(dòng)都可以看作是親子活動(dòng)，而科學(xué)的親子活動(dòng)應(yīng)該具備以下特點(diǎn)：
?。?）能夠啟發(fā)孩子的智慧。這就要求活動(dòng)既能夠利用和發(fā)揮孩子現(xiàn)有的能力，又能夠引導(dǎo)和發(fā)展他們新的能力。
?。?） 家長(zhǎng)要能和孩子平等地參與到活動(dòng)當(dāng)中。做親子活動(dòng)不是上課，家長(zhǎng)不能高高在上指手畫(huà)腳，而應(yīng)當(dāng)是活動(dòng)的參與者，并且跟孩子處于平等的地位。
?。?）活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程要能夠給孩子和家長(zhǎng)雙方都帶來(lái)樂(lè)趣。要讓孩子在活動(dòng)中體會(huì)到創(chuàng)造和成功的快樂(lè)，而家長(zhǎng)則能夠體會(huì)到親子交流的幸福。
智力：觀察、想象、思維、記憶、創(chuàng)造、注意
智能：動(dòng)作能（大運(yùn)動(dòng)及手指能力）
應(yīng)物能（對(duì)外界事物的認(rèn)識(shí)、分析和綜合能力）
應(yīng)人能（生活能力與人交往的能力）
言語(yǔ)能（聽(tīng)、理解、語(yǔ)言表達(dá)能力）
親子活動(dòng)的意義：
?。?）寓教于樂(lè)的親子活動(dòng)能促進(jìn)親子之間的親情交流。
?。?）提供給幼兒良好的合作環(huán)境，促進(jìn)其社會(huì)交往能力的培養(yǎng)。
（3）通過(guò)年齡分班和個(gè)性化的家庭方案，使得家園互動(dòng)，有效提高嬰幼兒的綜合智能。
?。?）為親職人員樹(shù)立正確的教育觀和兒童觀，教會(huì)父母做老師。
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寫(xiě)得好
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