丹丹的爸爸崇尚讓孩子自由發(fā)展，他的教育理念源自對西方教育的研究。有一天他在院子里和別人下棋，丹丹把爸爸剛帶回來的梨朝爸爸扔去，一邊扔一邊數(shù)扔出的數(shù)量，“1、2、3.....”開始爸爸覺得沒面子，當(dāng)他聽到孩子數(shù)出來的數(shù)字，就很開心了，因為他看書上講：“要尊重孩子的天性”，所以他認(rèn)為孩子通過這樣自由的方法學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)也很不錯。

    很顯然，這位爸爸把西方教育理論運用偏頗了。其實，“尊重孩子的天性”是說要尊重孩子成長的特點，培養(yǎng)孩子獨立自主的能力，注重引導(dǎo)式教育。而那種對孩子完全放任不管的教育對孩子是非常有害的。有一位父親非?？粗睾⒆拥淖杂砂l(fā)展，孩子自幼聰明，現(xiàn)在已經(jīng)上了大學(xué)，卻很痛苦，他發(fā)現(xiàn)自己在同齡人中像個異類，總和別人不一樣；他還發(fā)現(xiàn)自己習(xí)慣為所欲為，控制自己很難；他更發(fā)現(xiàn)，總和環(huán)境發(fā)生沖突，從小到高中、大學(xué)都和老師發(fā)生過沖突，還有過退學(xué)的經(jīng)歷。

     其實，孩子就像一顆樹，要讓他獨立成長，也不能忘記長給樹除蟲、剪枝。正確的教育與應(yīng)該是尊重孩子、理解孩子，充分認(rèn)識孩子發(fā)展的特點，以適合孩子特點的方法進(jìn)行教育，而不是放任不管。

           摘自手機(jī)報