安安的小寶貝今年2歲，聰明可愛(ài)，唯獨(dú)有個(gè)“壞毛病”改不了，安 安很發(fā)愁。不知道為什么，寶寶在飯店時(shí)總用勺子敲打碗盤(pán)，還嗷嗷亂叫。爸爸訓(xùn)就哭。不訓(xùn)，她就繼續(xù)敲。

    仔細(xì)分析，寶寶之所以這樣，是因?yàn)樯鬃邮⒉坏阶约合氤缘臇|西，他此刻需要有人教他用勺子，而不是挨訓(xùn)。挨訓(xùn)使他更憤怒，而且會(huì)影響今后做事的積極性。生活中，家長(zhǎng)常根據(jù)孩子的行為結(jié)果來(lái)決定對(duì)他的態(tài)度。如孩子打了杯子，弄臟地毯等。憤怒往往讓家長(zhǎng)忽視了了孩子背后更重要的東西，那就是動(dòng)機(jī)，即孩子為什么這樣做，事實(shí)上，孩子的錯(cuò)誤行為背后，動(dòng)機(jī)多半是好的，就是他們想嘗試做某件事，或表達(dá)自己的情緒。

    讀懂孩子的動(dòng)機(jī)遠(yuǎn)比訓(xùn)斥其錯(cuò)誤更重要。讀懂孩子，可以為孩子提供有效指導(dǎo)，并保護(hù)其積極性。不適當(dāng)?shù)膽土P會(huì)挫敗孩子的積極性，并壓抑其潛能。

           摘自手機(jī)報(bào)（姚遙）