家長怎樣指導(dǎo)孩子合理消費(fèi)科學(xué)理財(cái)

一提到“富二代”，定會引出大家眾多的議論。富二代，是指80年代出生繼承過億家產(chǎn)的富家子女。 “富二代”一詞首先出現(xiàn)在《魯豫有約》。該欄目對“富二代”的定義是：80年代出生，繼承過億家產(chǎn)，擁有豐厚財(cái)富，他們被稱為富二代。富二代有知識成功型，也有紈绔子弟敗家型，平庸者也占很大比例。擁有眾多“富二代”的江蘇省，計(jì)劃用兩年時間在全省培養(yǎng)1000名民營企業(yè)家后備人才，解決“富二代”接班人問題，包括波司登集團(tuán)董事長高德康之子高曉東在內(nèi)50名學(xué)員。

從這個社會現(xiàn)象我們可以看出，富裕是社會的進(jìn)步。富裕本身沒有罪惡。但是我們卻不得不承認(rèn)，因?yàn)楦辉６a(chǎn)生的許多不良品質(zhì)卻是罪惡的。出現(xiàn)的富二代，只是因?yàn)樗麄兊母篙呅量嚅_創(chuàng)了一份豐厚的產(chǎn)業(yè)。而我們作為家長卻可以有品悟，我們在為孩子提供富裕的物質(zhì)生活時，可以有意識地為孩子提供“貧窮”的體驗(yàn)，讓他在體驗(yàn)貧窮中受益無窮，那么他就會成為既幸運(yùn)又幸福的孩子。

那么您認(rèn)為，孩子應(yīng)該從幾歲開始培養(yǎng)給他零花錢讓他自己支配呢？（請家長答）

相當(dāng)一部分的家長認(rèn)為，現(xiàn)在自己又不缺那倆錢，何必苦孩子呢？今天三塊，明天五元，至于孩子拿錢都干了些什么，從來都不過問，從而導(dǎo)致孩子花錢如流水，大手大腳。隨著年齡的增長，胃口自然而然也就越來越大，到后來家長無法滿足其日趨膨脹的貪欲，后果不堪設(shè)想。其實(shí)，就眼下來說，孩子拿著過多的零用錢，有幾個孩子是用在了該用的地方，買了有價(jià)值的東西？無疑是一些三無產(chǎn)品的小零食，稀奇古怪的小玩意，花里胡哨的小裝飾，往往是剛剛還愛不釋手，轉(zhuǎn)眼就置之不理。不僅浪費(fèi)錢財(cái)，而且易于滋生孩子間的攀比，并且這些東西流入課堂大大影響孩子聽課的效果，吸引了孩子的眼球，導(dǎo)致上課偷偷摸摸地玩，無心聽講。

有的家長總是害怕孩子亂花錢，從來不敢讓孩子拿錢，更別說讓孩子去花錢買東西了。其實(shí)，不接觸，不去觸摸，真會有感覺呢？想想，我們成年人是否也是在自己成家之后，真正要去安排自己的生活時，才有了真正的理財(cái)意識，節(jié)約意識。一個孩子只有讓他親自去在大人的引導(dǎo)下去合理消費(fèi)，樹立正確的消費(fèi)觀，理財(cái)觀，才能夠真正的學(xué)會花錢。

一、觀念決定行為。

1、樹立正確的金錢觀。

讓有限的錢財(cái)發(fā)揮更大的價(jià)值是每一個成年人都需要具備的思考力。當(dāng)從小培養(yǎng)起這種能力，孩子才會樹立正確的金錢觀，而這將是孩子未來過上幸福生活的基礎(chǔ)。我們培養(yǎng)孩子具備一定的理財(cái)能力，也是向社會培養(yǎng)全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。

1971年的一個傍晚，在美國加州帕薩迪納的約瑟夫·雅各布斯家中。雅各布斯是一位白手起家的美國建筑界巨頭，擁有巨額的資產(chǎn)。這天吃過晚飯后，他和妻子一起就自己的巨額財(cái)產(chǎn)將來如何處理的問題，與 3個女兒進(jìn)行了一次嚴(yán)肅的談話?！耙?yàn)槲曳浅勰銈?，”雅各布斯慈愛地說，“所以我決定不留很多錢給你們?！比缓?，他與女兒講了許多人生的道理，諄諄教誨她們?nèi)W(xué)會自立，自己去創(chuàng)造人生和財(cái)富。在得到女兒們的贊同后，他簽字，把自己大部分財(cái)產(chǎn)在自己死后捐獻(xiàn)給慈善事業(yè)，每個女兒只給100萬元———這只是他巨額財(cái)產(chǎn)中很少的一部分。事后，雅各布斯解釋說：“父母如果溺愛孩子，這可能是他一生中最糟糕的事情?！逼鋵?shí)，雅各布斯認(rèn)為應(yīng)該讓孩子對金錢有一種正確的觀念，如果孩子坐擁萬貫家財(cái)，不用勞動也能滿足他們各種貪婪的享受，那么這無疑是把孩子推向了墮落的深淵。孩子由于體會不到掙錢的辛苦，他會無法控制自己的貪婪，從而做了金錢的奴隸，別說萬貫家財(cái)，就是金山銀山也無濟(jì)于事。

2、儉以養(yǎng)德是根本。

如今，隨著人們生活水平的日益提高，大家的錢袋子也逐漸鼓了起來，孩子們從小也就生活在衣食無憂的狀態(tài)下，備受著家庭的呵護(hù)，集萬般寵愛與一身，要什么有什么，要什么給什么，從來不知道什么叫做缺錢，什么叫做力所不能及，什么叫做財(cái)力不能達(dá)到......在他們的眼里，父母就是一家取之不盡用之不竭的銀行，隨時支取，隨時享用，錢在他們的眼里沒有了實(shí)在的意義和概念。

前幾天，聽老師說這樣一件事，一個學(xué)生說自己的游戲充值卡該充錢了，問另一個同學(xué)有沒有錢，另一個同學(xué)豪爽地說有，隨即，下午便從家里拿來了100元錢給了同學(xué)。他根本就沒有想到這一百元錢意味著什么，父母幾天的辛苦，多少天的柴米油鹽醬醋茶錢......對于這種助人為樂的精神我們怎么能笑得出來呢？

許多父母可能會認(rèn)為，貧窮能鍛煉人，但已經(jīng)富裕了怎么辦呢？總不能讓我放棄富裕的生活，讓孩子去過艱難困苦的生活吧？確實(shí)，富裕本身沒有罪惡，但是你不應(yīng)讓富裕滋長孩子的不良品質(zhì)，也許富門寒教是個不錯的策略。西方許多富裕的家庭非常注重用富門寒教的策略來培養(yǎng)孩子節(jié)儉、獨(dú)立的優(yōu)良品質(zhì)。

如美國沃爾瑪?shù)膭?chuàng)始人山姆·沃爾頓是個擁有85億美元的富翁，但是他卻住在一座小鎮(zhèn)上的普通房子里，平時開一輛舊福特車，穿著工作服，像一名普通工人，其生活也同樣樂趣無窮。他的后代常以此為榮，并繼承著這一良好的家風(fēng)。

3、要花錢自己掙。

對于越來越增多的美國富豪們宣布不留給子女巨額財(cái)產(chǎn)的現(xiàn)象，美國投資顧問約翰·特雷恩進(jìn)行了研究，他把當(dāng)今的富翁們比做藏書者，他說：“ 藏書者認(rèn)為，不把書分發(fā)出去，使下一代得到重新收集的樂趣，那將是一種罪過。其實(shí)，一個藏書者真正的樂趣不在于擁有，而在于發(fā)現(xiàn)和征集的過程?！?也就是說，你應(yīng)該讓孩子體會掙錢的樂趣，而不是花錢的樂趣。你應(yīng)該告訴孩子，他應(yīng)該憑他的能力去得到錢，這是一個誠實(shí)正直的人所應(yīng)該做的。

在《不輸在家庭教育上》等一些家庭教育雜志上，曾看到有些國外的家長這樣教育孩子，讓孩子攬下鄰家割草的活兒，他們還常常出廣告為自己攬“業(yè)務(wù)”。然后，他們再把這些手抄的廣告分送到鄰舍各家的信箱中。女孩子則利用暑假給別人當(dāng)小保姆，領(lǐng)一兩個幼兒園的孩子或小學(xué)生。我們國內(nèi)也有家長效仿。在掙錢的過程中，孩子們不僅體驗(yàn)到了勞動的辛苦，更能以一種獨(dú)立的，堅(jiān)強(qiáng)的心志去面對生活。因此，當(dāng)孩子足夠大時，如果他向你要錢，你可以明確地告訴他：“ 要花錢，自己掙！”

4、貪婪之心巧化解。

孩子是父母的寶貝，許多父母對孩子有求必應(yīng)，只要孩子喜歡的都無條件滿足，養(yǎng)成孩子想要就要，一刻都不能等的習(xí)慣。這種習(xí)慣若不加以糾正，容易形成孩子任性無理、自私自利、貪得無厭的壞習(xí)慣。

兒童教育專家珍妮特建議在離家之前先與孩子達(dá)成協(xié)議：對他說只能買一樣?xùn)|西。這等于給孩子出了一個難題，他可能得花一路的時間來決定買什么。你還要讓孩子學(xué)會“等待”，不要想到什么就立即想得到手。而且太容易得到的東西總不會珍惜，很快就想要新的，而你總不能每一次都順從孩子。

與其讓孩子和自己苦惱萬分，倒不如訓(xùn)練孩子等待，用孩子可以理解的語言向他解釋，要得到任何一樣?xùn)|西，都需要經(jīng)過等待。例如孩子想要一件漂亮的外套，你可以要求孩子在幾天之內(nèi)表現(xiàn)好一些，不然就不買給他。讓孩子明白，進(jìn)行必要的等待才會得到想要的東西，可以防止孩子那種貪得無厭的心理，才能控制自己的行為，展現(xiàn)人格中美的一面。

二、理財(cái)能力要培養(yǎng)。

“零用錢”的用途當(dāng)然是用于“消費(fèi)”，可是在家庭中卻經(jīng)常有著事后醒。這里給大家介紹一位明明的媽媽。這位媽媽把她教育孩子使用零花錢時經(jīng)歷了3種“零用錢”的消費(fèi)形式，明明媽媽說，事后，我才認(rèn)識到，孩子也需要“消費(fèi)”，雖然他們的“消費(fèi)”在家長的眼中是浪費(fèi)，買的都是些沒有必要的東西，但是他們卻在經(jīng)歷著我們少年時期同樣的那種渴望和擁有之心。這里給大家講出來與家長們共享、分析，希望能對那些還在為孩子們花錢憂心的家長有點(diǎn)幫助。

第一，是協(xié)助式消費(fèi)。這是明明6歲前一直運(yùn)用的消費(fèi)方式。她6歲前的“零用錢”基本都有我來幫助管理，然后由我協(xié)助她“消費(fèi)”。因?yàn)槲矣X得，一個孩子，根本不會花錢，也不知道哪些東西是自己真正需要的。所以，當(dāng)孩子需要買些東西時，都由我領(lǐng)著孩子去買，對于那些我認(rèn)為是“毫無價(jià)值”的東西，會毅然決然的回絕。好多次，孩子都在我的強(qiáng)制“協(xié)助”消費(fèi)下“望物興嘆”，然后眼巴巴的流著眼淚讓我拉著離去。

但是這個我認(rèn)為非?！昂侠怼钡南M(fèi)方式，卻在孩子的一次非常嚴(yán)重的錯誤行為中結(jié)束了。偶爾的一天，我?guī)е⒆映鲩T，習(xí)慣性的打開錢包的時候，我才發(fā)現(xiàn)，里面裝的152元RMB“不翼而飛”。我當(dāng)時根本沒把錢的“失蹤”和孩子聯(lián)系到一起，只是隨意的問了一句：“孩子，媽媽的錢你見了沒？”當(dāng)看到孩子閃爍的目光和懼怕的表情時，我的心情頓時沉重起來，我還懷著最后一絲不確定又追問了一遍，但是最不想發(fā)生的事情發(fā)生了，孩子緩緩的從口袋里掏出了卷在一起的錢。我當(dāng)時感覺一股氣直接涌至頭頂，就劈頭蓋臉的責(zé)罵了孩子一通，沒有買東西就拖著孩子回家了?；氐郊依铮野l(fā)現(xiàn)一分都不少。孩子說：“我想買貼畫?！蔽揖蛦柡⒆舆@種行為過去是不是也有過，孩子承認(rèn)她還拿過我包里的零錢，而且自己儲蓄罐里的零錢也拿出去過幾次，這些錢全部買成了貼畫，有時怕我發(fā)現(xiàn)問貼畫的去向，就在學(xué)校分給同學(xué)們了。

  我那天晚上一夜未睡，邊思考，邊上網(wǎng)找相同的例子，在網(wǎng)上向心理專家求教，我發(fā)現(xiàn)錯的在我，我不該把自己認(rèn)為的“沒用”的東西也強(qiáng)加到孩子身上，這些東西，也許是我們看著“沒用”的，但是確是他們“必須”的。

 第二是完全自主開放式消費(fèi)。

 通過那次事件后，我開始每天給孩子5角錢的零用錢，雖然數(shù)額不多，卻能很大程度上滿足孩子的“消費(fèi)”。她用這些錢每天買些貼畫、零食、泡泡膠等“三無產(chǎn)品”。我雖然也試圖給孩子講解這筆錢應(yīng)該去買些什么，不應(yīng)該去買些什么，還出臺過你存夠多少錢，我就獎勵你什么，但是全部不起效。她購買這些東西的渴望，完全大于對學(xué)習(xí)用品的狂熱。而且甚至有段日子，因?yàn)檫B續(xù)購買“火爆雞筋”吃，導(dǎo)致嗓子發(fā)炎上火，去醫(yī)院輸液了三天才好。我真是看在眼里，急在心里，甚至有時會產(chǎn)生再次封鎖孩子“零用錢”的想法。

我經(jīng)過一次又一次的反省、總結(jié)，我終于發(fā)現(xiàn)改變她“消費(fèi)”的契機(jī)，當(dāng)我把這種“消費(fèi)”結(jié)合運(yùn)用時，我發(fā)現(xiàn)她終于有所改變了。

第三是開放式消費(fèi)+償還式消費(fèi)。

 明明有個非常讓人憂心的習(xí)慣，那就是“粗心”。這個習(xí)慣可以說是很多孩子都有的。用過的橡皮、學(xué)具、作業(yè)本......很多時候都是“有去無回”。經(jīng)常性的給她購買，也成為我日常的必修課。當(dāng)看到孩子每天買些“沒用”的東西，一邊我替她補(bǔ)貼她“必須用”的物品，一個想法油然而生。

  我開始重新給孩子規(guī)劃：每天還是給她5角錢，但是有個條件，她必須自主承擔(dān)起由于行為錯誤導(dǎo)致的反復(fù)購買。比如，自己的橡皮丟了，就必須用自己的“零用錢”從新購買，學(xué)具盒丟了，必須也是這樣。如果一次沒有這么多錢購買，我可以先預(yù)支這筆錢幫助購買，但是她得扣除多日的零用錢去補(bǔ)償我的這筆錢。剛開始，孩子幾乎每天都在“償還式”消費(fèi)，每天在為自己的“粗心”買單。慢慢的，她“買單”的幾率在一天天的減少，她終于發(fā)現(xiàn)，自己“粗心”導(dǎo)致的結(jié)果是自己的“零用錢”嚴(yán)重透支。這個時候，她已經(jīng)沒有任何的“剩余資產(chǎn)”去購買貼畫、零食了，她開始學(xué)會了細(xì)心，懂得了零存整用的原則。私自拿錢的行為，更是早已杜絕。

我家明明的三次“消費(fèi)”方式，雖然是我家的個例，但是寫出來也希望能給一些家長借鑒和思考。畢竟，孩子也需要“消費(fèi)”，雖然他們還小，還不懂得哪些才是他們想購買的，但是他們的“消費(fèi)”觀念一直都存在。也希望更多的家長提供方法，讓我們?yōu)楹⒆觽儭傲阌缅X”，找到更好的“消費(fèi)”渠道。

聽了明明媽媽的三次和孩子共同經(jīng)歷的消費(fèi)形式，您家對孩子的指導(dǎo)是否也有這樣類似的經(jīng)歷？

這里說的是家長的感受，那孩子需要零用錢嗎？

我這里還有一個孩子寫的博文《我的零用錢》：作為我們孩子，父母必定會給予自己零用錢，可孩子們都拿它做什么了？去網(wǎng)吧？買零食？還是買書？相對來說，買零食的孩子必然不在少數(shù)，而買書的孩子呢？一定少得可憐，做公益活動的，必然少而又少，我們自己是怎樣使用零用錢的呢？我們的使用方法正確嗎？我每周零用錢只有5元錢，在班上相對來說是比較少的了。我平時的零用錢根本舍不得花，5元錢，轉(zhuǎn)眼間它就可以花完了，現(xiàn)在一支筆就在5元之上，而要說買書，那可要一省再省嘍！在2008年5月的一天，老師告訴我們四川發(fā)生了大地震，要我們?yōu)槟抢锏暮⒆觽儷I(xiàn)愛心，幫他們重新建設(shè)美好家園。這下我可犯難了，怎么辦呀？這些天我在書店里看上了幾本書，可是貴的要命，我一直省吃儉用，可算湊夠了數(shù)，眼下買書的日子指日可待，現(xiàn)在又要捐款，這可怎么辦呢？總不能把自己辛辛苦苦存的錢捐了吧，那可真夠“損己利人”的呀。不捐吧，到時看到班里的同學(xué)個個大手一伸，100元、200元、300元，一個比一個多，怎么辦呢？我在床上翻來翻去，最后終于做出了決定：捐。不但捐，還要全部捐完！到了第二天早上，我把省出的大約200元錢全部捐了。自己的書可以等等再買，可是汶川受災(zāi)的孩子們卻不能不救，我為我的所作所為感到高興。

您看，孩子的零花錢對每一個孩子來說，是多么的重要啊要！作為家長，更是要科學(xué)指導(dǎo)孩子合理消費(fèi)，健康理財(cái)。

 
 這里，結(jié)合專家意見、結(jié)合家庭實(shí)踐、結(jié)合家長討論，簡單地給大家提供8種指導(dǎo)方式：

1、讓孩子知道家庭的經(jīng)濟(jì)狀況 。

有些經(jīng)濟(jì)條件并不寬裕的家庭，父母們礙于和孩子談錢，總覺得面子上不好看，甚至有的還“ 打腫臉充胖子”，自己省吃儉用也要讓孩子吃好、穿好、兜里有錢。

其實(shí)這樣做是大可不必的。當(dāng)孩子問起家庭收入及經(jīng)濟(jì)狀況的時候，永遠(yuǎn)不要對孩子說謊。有時候孩子提出的問題或許代表了孩子想要了解的另一層意思。比如“我們是不是很有錢？”真正的意思是“ 我能不能像我們班的同學(xué)某某那樣有那么多的名牌衣服，有那么多的零花錢？” 在這種情況下，如果家境并不寬裕，你應(yīng)當(dāng)告訴孩子自己的收入，教育孩子不要和別人攀比。如果孩子堅(jiān)持要買一件名牌衣服，你可以理直氣壯地告訴他“ 咱家買不起！” 同時教育孩子懂得要使生活過得更好，必須付出辛勤的勞動，將來要靠自己自食其力。盡管孩子不必了解家庭經(jīng)濟(jì)的具體狀況，但是家庭經(jīng)濟(jì)所能承受的最大壓力應(yīng)讓孩子徹底明了。

2、讓孩子了解你的工作。

有些孩子對于錢沒有概念，在用爸爸媽媽給的零用錢時自然就會無度。旭日媽媽給我們分享了一個很好的故事：

一個富翁把自己的三個兒子叫到跟前，對他們說：“給你們一天的時間，看誰能夠掙到最多的錢，誰就是爸爸最棒的兒子?！比齻€兒子出去了，老大跑到自己的房間里，拿了自己所有的零用錢，老二跑去問媽媽要了很多的錢，只有老三，他跑到大街上，幫別人洗盤子、掃地，一天下來掙了僅有的1美元。晚上，兄弟三人來到爸爸面前，都拿出了自己的“勞動所得”，爸爸拿出老大的掙的錢，看了看把它燒了，老大無動于衷；接著，又拿出老二掙得的錢又燒了，老二也是若無其事；爸爸最后拿出老三僅有的1美元，伸手又要燒，只見老三趕忙跑過去哭著阻止，“爸爸，不能燒呀，那是我辛辛苦苦一整天掙來的?！卑职址帕耸?，摟著最小的兒子笑著說：“你才是我最好最棒的兒子！”

我想大家一定也聽過諸如此類的類似故事。經(jīng)過自己勞動所獲得的東西，往往自己會加倍地珍惜。故事中的富翁正是運(yùn)用了這種規(guī)律準(zhǔn)確地判斷出了誠實(shí)、努力的孩子。我們的孩子也是這樣，有些家長會抱怨，孩子花錢大手大腳，不知節(jié)制，或許，給他一次歷練的機(jī)會，讓他體會賺錢的辛苦，孩子會懂得珍惜，懂得節(jié)制。父母可以為孩子創(chuàng)造條件，讓孩子懂得勞動和收獲之間的關(guān)系，鼓勵孩子利用假期時間去參加公益勞動或者勤工儉學(xué)，體會勞動的艱辛和父母掙錢的不易。未成年的孩子往往不知道父母的錢是從哪里掙來的，并對父母給予的每分錢抱有一種無所謂的態(tài)度。但是，當(dāng)你帶領(lǐng)他們參觀自己工作的場所，特別是體力勞動者那些流血流汗的掙錢場所，情況就大不一樣了。你的勞動會給孩子的幼小心靈產(chǎn)生一種驚心動魄的震撼效果。你的辛勞，會在孩子所觸摸到的世界里得到補(bǔ)償：那就是孩子會更熱愛你的工作，熱愛你的生活，熱愛你所帶來的財(cái)富。

3、讓孩子參與家庭財(cái)政。

我們應(yīng)該讓孩子參與家庭財(cái)政，學(xué)習(xí)花錢的方法與技巧。許多孩子雖然接觸了錢，但他們很少接觸到真正的成年人生活。所以，當(dāng)他們長大以后，需要自己支付水電費(fèi)、房租、物業(yè)費(fèi)的時候，他們常常會覺得束手無策。因此，父母最好從現(xiàn)在開始，就給孩子一些機(jī)會，讓他們?nèi)ベI菜、交電話費(fèi)等，使孩子知道家里的錢是怎么花出去的，父母每個月都需要支付哪些開支。這樣，孩子有了了解家中“ 財(cái)政” 的機(jī)會，當(dāng)他們長大成人以后，也會綜合考慮家庭開支，不至于顧此失彼。有一個家庭還為孩子設(shè)計(jì)了“零花錢報(bào)銷表”。

我來說說我是怎樣分配零花錢的吧！在我們家，我，爸爸和媽媽都有自己的零花錢，我們在要買什么家電或家具時，都會奉獻(xiàn)出自己的一份力量，當(dāng)然，貢獻(xiàn)最多的可是有獎勵的哦！有時，在我學(xué)習(xí)努力或用功時，爸爸媽媽會給我“學(xué)習(xí)工資”或帶我去書店買幾本書。我的學(xué)習(xí)桌旁邊的墻上有一張“零花錢報(bào)銷表”，那上面記著我每一天的消費(fèi)情況。我認(rèn)為這個辦法很好，每當(dāng)我看到花錢多時就會想起父母親掙錢的不容易，心里便會控制住自己不要亂花錢，那些錢可都是父母的血汗錢??！所以不能亂花。

                                 ——來自博文《如何分配零花錢》

“零花錢報(bào)銷表”也是一個很新鮮的名詞，這樣一個表格的記錄，會讓孩子清楚地看到自己的“財(cái)務(wù)狀況”，以后再花錢時也會更有計(jì)劃性。

4、教孩子怎樣儲蓄。

有人認(rèn)為：從小沒有儲蓄罐的孩子是不健全的孩子，這是一個頗有見地的認(rèn)識。

6歲前，你就得讓孩子明白“銀行”不僅是取錢的場所也是存錢生息的地方。你可以陪孩子一起去銀行存錢，并以孩子的名義開一個戶頭。當(dāng)孩子在鉛印的存單或存折上見到自己的名字時，會使他們感到自己長大了，變得重要了。銀行的另一個好處是：它能使孩子們充分理解錢并不是隨便地就可以從銀行里領(lǐng)出來，而是必須先掙來，把它存到銀行里去。以后才能再取出來，而且還會得到多出原來存入的錢的利息。小學(xué)課本上還有生活化的數(shù)學(xué)題，就是計(jì)算利息。要是有了儲蓄的習(xí)慣，孩子學(xué)起利息的計(jì)算來，更以從生活中來，到生活中去，一定是得心應(yīng)手的。

5、給孩子適度的零花錢。

心理專家說道，給孩子進(jìn)行理財(cái)教育的最好的時機(jī)是你第一次給他零用錢的時候。孩子每月若能得到一定數(shù)額的零花錢，他們就能學(xué)會生活的基本法則：有錢才能消費(fèi)。但這“有錢”必須隨著孩子年齡的增長而增加，而且孩子消費(fèi)的賬單必須記在孩子的戶頭上。這樣，當(dāng)你聽到孩子發(fā)出“我要買什么”的聲音時，你可以毫不猶豫地回答：“先瞧一瞧你的存折吧！所有這一切你能消受得起嗎？”壓力會立刻從你的身上移開。買不買成了孩子自己的決定。

我們可以建議孩子從每周的零用錢中攢出25％，每個月把攢出的錢存到銀行或放到儲錢罐里。幫他為存起來的錢確定一個購物目標(biāo)，并且讓他同意在頭三個月里不用存起來的錢。這樣做可以幫他培養(yǎng)耐心并擴(kuò)大儲蓄額。

引導(dǎo)孩子儲蓄，儲蓄罐和存折可是兩樣必備“工具”哦，我們可以嘗試和孩子一起用一用。博文《我教孩子學(xué)理財(cái)》這樣介紹：

在孩子成長的過程中，我開始向孩子灌輸一些關(guān)于“錢”的概念，比如錢是如何來的，該如何去花費(fèi)，平時又該如何正確地看待身邊的錢。就是這些無意之中的引導(dǎo)，使得孩子明白了生活中不是因?yàn)橛辛隋X就有了一切，但仍須儲蓄一定的零用錢，一來可以考驗(yàn)自己對金錢的自制力，二來可以以備不時之需，還可以體驗(yàn)到化整為零的成功感。所以，儲蓄罐應(yīng)時應(yīng)景地出現(xiàn)在我家，這下可好了，兩個小家伙總會把爺爺奶奶或姑姑叔叔的硬幣“搜集”來，充實(shí)自己的儲蓄罐。孩子在“儲蓄”的過程中，真的克制住了自己很多的欲望——比如吃美食的欲望，比如買漂亮文具的欲望，這對于一個八九歲的孩子是多么不容易??！

6、向孩子示范理智消費(fèi)。

讓孩子知道必要的東西一定要買，不需要的東西一定不能買。切不可成為一個只進(jìn)不出的小守財(cái)奴，更不能成為一個揮霍無度的敗家子。要讓孩子理智地花錢，你可以用自己的示范，教育孩子根據(jù)需要計(jì)劃購物，告誡其用好每一件東西。買東西是為了使用，這是不言而喻的。沒有用的東西堅(jiān)決不能買，應(yīng)當(dāng)作為家庭的一條規(guī)矩。一位父親曾帶著8歲的孩子逛了多家商店，目的是為了買一輛物美價(jià)廉的自行車。最后，父親把省下來的錢買了一個孩子向往已久的乒乓球拍。這位父親的做法很聰明，他的行為給孩子做了很好的示范，使孩子了解了什么是價(jià)格差，什么是明智消費(fèi)。這樣，孩子在自己支配錢的時候，也會注意節(jié)儉。

7、讓孩子懂得有付出才有收獲。

有付出才有收獲。當(dāng)孩子到了三、四年級時，進(jìn)一步地告訴他，惟有辛勤地工作才能獲得好報(bào)酬。若是妄想不勞而獲，或是羨慕別人有錢，想用不正當(dāng)?shù)姆绞降玫截?cái)富，不但會遭到懲戒，也會受到同伴的恥笑。你可以讓孩子做一些力所能及的家事。例如：鋪餐桌、鋪床、擦桌椅、倒垃圾、掃地等等。做這些家事不但可以鍛煉孩子的勞動力，也能讓他們體會“ 付出才有收獲” 的觀念。而且，用自己的勞力、智力換取來的報(bào)酬，更值得珍惜。在生活中，你也可以為孩子提供一些勞動的機(jī)會，讓他們在勞動的過程中感受自己的能力，孩子會因此而自豪的。

當(dāng)孩子漸漸長大時，你可以讓孩子做一些力所能及的家事，并付給一定的報(bào)酬，當(dāng)然報(bào)酬要定得合理，不能太高，讓孩子覺得自己的勞動輕而易舉就可以獲得許多錢；也不能太低，這樣，孩子會感受不到自己的價(jià)值。一旦定好報(bào)酬，就不允許討價(jià)還價(jià)，不能讓孩子得寸進(jìn)尺，你應(yīng)該貫徹執(zhí)行你的計(jì)劃。如果你的親戚朋友有開店什么的，也可以讓你的孩子去幫忙，付給他一定的報(bào)酬，你也可以鼓勵孩子在假期去找一份工作，看孩子、做家教、送貨等都是極佳的鍛煉機(jī)會，值得注意的是，你不要心疼孩子在勞動中所受的苦，一個人要走上社會，受些苦是必須的。

8、巧理壓歲錢。

隨著生活水平的提高，壓歲錢數(shù)目也在日益增加。如何引導(dǎo)孩子合理使用壓歲錢等問題也在為我們家庭共同關(guān)注的理財(cái)話題。對于低年級孩子來說，壓歲錢可以作為教具來使用，臺通過區(qū)別不同面值的紙幣讓孩子識別，還可以在家庭進(jìn)行實(shí)物買賣的購物游戲；對于高年級的孩子，家長就可以鼓勵孩子初步接觸銀行等經(jīng)濟(jì)機(jī)構(gòu)，參與簡單的經(jīng)濟(jì)活動。具體而言，就可先從儲蓄教育入手，教孩子儲蓄方法，學(xué)會存錢取錢；還可以長線投資，以備高中或大學(xué)的學(xué)費(fèi)；還能做一份保險(xiǎn)投資，為孩子添一份生活保障；有的家庭還為孩子購郵票、紀(jì)念幣、字畫等有藝術(shù)水平及收藏價(jià)值的物品；當(dāng)然別忘記“公益基金”，當(dāng)社會和有困難的人需要時，就可進(jìn)行愛心捐助，培養(yǎng)社會以的責(zé)任感。

三、理財(cái)理出好品格。

卡爾·威特認(rèn)為，理財(cái)教育只是一種工具和手段。教育的目的并不是讓孩子學(xué)會攢錢，或一定要讓他經(jīng)商，而是要讓他成為一個能干的、健全的、真正的人。因此，說到底，理財(cái)?shù)慕逃€是品質(zhì)的教育，人格教育。因?yàn)檫@關(guān)系到他將以什么態(tài)度去從事那些事關(guān)錢財(cái)?shù)幕顒?，也關(guān)系到孩子在生活中為人處事的價(jià)值觀，如果在這方面存在問題，將給他以后帶來無窮無盡的麻煩。

善于理財(cái)不僅是一種能力，更是一種品格，它能體現(xiàn)出孩子人格的魅力。直接關(guān)系到孩子一生的幸福。理財(cái)教育的道德意義在于教會孩子正確看待金錢，養(yǎng)成正確的金錢觀。讓孩子養(yǎng)成正確的掙錢、花錢習(xí)慣，避免淪為金錢的奴隸。理財(cái)教育，實(shí)際上是一種品質(zhì)教育、人格教育。他教小威特學(xué)會了誠實(shí)、自尊，簡樸、節(jié)儉以及珍惜物品，而這些品質(zhì)是完善人格所必須的。

1、讓孩子珍惜時間

你可以要求孩子做他力所能及的家事，同時給予一定的報(bào)酬，讓孩子在經(jīng)受勞動鍛煉的同時，也體驗(yàn)到價(jià)值的樂趣。懂得時間就是金錢。這樣，孩子就會合理有效地安排自己的時間，懂得不能浪費(fèi)時間，也就能積極地面對生活。

2、讓孩子樹立自尊并尊重別人

在孩子理財(cái)過程中，你可以讓他逐漸明白自己有哪些權(quán)利，應(yīng)當(dāng)對別人承擔(dān)哪些義務(wù)。這樣，孩子的權(quán)利義務(wù)意識會逐漸加強(qiáng)，孩子的主體意識也會加強(qiáng)，他們會明白要使自己的權(quán)利受到尊重，就必須尊重別人的權(quán)利。于是，自尊與尊重別人的品格就慢慢培養(yǎng)起來了。

3、讓孩子具有服務(wù)意識

作為社會人，你的孩子應(yīng)具有服務(wù)意識。在工作中培養(yǎng)孩子敬業(yè)的精神和奉獻(xiàn)精神，是提升人格的良好途徑。因此，你可以要求孩子對工作一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)。孩子在家庭中的品質(zhì)直接會影響到他今后的人生道路。

成功的理財(cái)教育，目的在于培養(yǎng)孩子良好的品格，完善孩子健全的人格。也祝愿我們的孩子們學(xué)會合理消費(fèi)，科學(xué)理財(cái)。這樣，會受益終生的哦！

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