“媽媽，剛才在外面玩的時候小虎推了我！”“媽媽，今天上圖畫課妞妞搶我的水彩筆！”……像這樣的告狀，爸爸媽媽們是不是并不陌生？他們時常沖你跑過來，或者流著淚水，或者極其認真，向你敘述他的小朋友們都做了些什么“壞事”。

　　也有的爸爸媽媽曾為此苦惱，他們覺得孩子就像“檢舉員”、“偵察兵”，雖然道德勇氣值得嘉勉，但長久下去，孩子很可能就不受小朋友歡迎了。可如果讓孩子別去告狀，又擔心孩子會混淆是非對錯。

　　其實，不管爸爸媽媽們打算怎么看待和“受理”孩子的告狀，都應該了解——事實上，在孩子告狀的背后，在他們自己的小小心靈中，自有他們的想法和原因。

　　我受委屈了……

　　一大家人聚在一塊時，孩子們吵吵鬧鬧，玩得很開心。可過一會兒，最小的冬冬掛著淚水跑過來：“媽媽，我要玩小汽車，鵬鵬哥哥不讓我玩，他還狠狠推我……”

　　這一類“告狀”幾乎占了所有“告狀”的大部分比重，很多孩子在受到委屈時都會自然而然地向大人求助。比如冬冬，他和哥哥之間出現了意見不合的情況，而且還出現了一些不夠友好的行為。但因為他處事的能力與社會化的程度不夠高，無法自己把事情處理得很好，所以只好向父母求助，希望得到大人的幫助。據心理學家的研究證明，這個過程也是孩子宣泄情緒，求得心理平衡的過程。

　　父母對策：爸爸媽媽首先需要尊重和理解孩子的心情，這能讓他感覺安慰。之后爸媽可以和孩子一起討論解決問題的方法：“你覺得應該怎么辦呢？”聽聽孩子是怎么說的。如果他對這個問題并沒有答案，你可以提供給他一些解決問題的建議?？傊?，要給孩子這樣的概念——他自己有這樣的能力對付這些難題。長久堅持下去，你會發(fā)現他們積累了許多這方面的經驗，足夠解決很多問題。

　　他不守規(guī)矩……

　　有位媽媽說，在幼兒園的“家園開放日”中，她發(fā)現4歲的兒子挺會“告狀”，經常向老師“檢舉”小伙伴的錯誤：“靈靈把圖畫書撕破了”、“小小洗手的時候玩水，袖子打濕了”、“虎兒沒有把玩具收拾好”……媽媽不禁覺得孩子有點像“小偵察員”，整天忙著找別人的錯誤，然后檢舉揭發(fā)。

　　在3～6歲的孩子身上，這種事情太常見了。因為這個年齡階段的孩子正在形成規(guī)則意識。他們常常把爸爸媽媽或老師的話當成不可違背的規(guī)則(比如“洗手的時候是不能玩水的，否則會把衣服打濕”)，而且對這些規(guī)矩特別敏感，一旦有別的孩子違背了這些他們熟悉的規(guī)矩，他們就會予以特別的關注——在孩子的心里，規(guī)矩是大家都應該遵守的，怎么能有例外呢？

　　父母對策：爸爸媽媽可以試著告訴孩子，雖然我們定了這樣的原則，但并不意味著別人不按照這個原則來做就是錯的。孩子很多很多，不可能要求每個人都和自己一樣。世界是個豐富而復雜的東西，要讓孩子學會理解即使是規(guī)矩也是千差萬別的。科學研究也證明，隨著孩子年齡的增長，他就會認識到規(guī)則并不是固定不變的，在眾人或彼此同意的情況下也能做一些更改。

　　請多關注我……

　　“媽媽，那個小朋友把垃圾丟到窗戶外面了，我就不會！”有的孩子除了向媽媽告狀之外，還會有意無意把別的孩子拿來和自己比一比。這是為什么？

　　這時的孩子已經有了一定的辨別是非對錯的能力，他們能夠對別人的行為加以“好壞”、“對錯”的評判，同時也希望自己得到關注和肯定。如果仔細留意，你會發(fā)現受到關注的往往是那些調皮搗蛋的孩子，而乖孩子因為乖，結果反而“默默無聞”。所以有的孩子只好通過“告狀”這種獨特的方式來告訴你——哎，這次你該看看我啦，我也很棒！

　　父母對策：如果孩子這方面做得不錯，不要吝惜你的夸獎與贊美，“你的確做得很棒，以后也要這樣做?！边@使孩子感覺到你看見了他的努力，同時也能轉移他的注意力，不再糾纏于“告狀”本身。有的爸爸媽媽還說，如果孩子告發(fā)的是父母也熟悉的伙伴，他們會引導孩子去發(fā)現伙伴身上的一些優(yōu)點，這是為了讓孩子知道，一個人有缺點，但他也會有好的地方。寧夏教育網