去年高考前夕，邂逅一高三家長(zhǎng)朋友，便邀他小酌。席間，他發(fā)表了一番“駭世驚俗”的見解：孩子高考，母親莫管！他說，一直不滿意其妻管教孩子的方式，曾和她擊掌為誓，不讓她管孩子。他愛人雖然同意，可生活在一起免不了絮絮叨叨，使朋友的教育計(jì)劃大打折扣。這位老兄在距高考半年之際，竟毅然同愛人分居，帶著孩子另立“新家”。功夫不負(fù)有心人，他付出的心血得到了回報(bào)，孩子考上了自己心儀的大學(xué)。
這個(gè)例子可能極端了一點(diǎn)，但細(xì)想起來確實(shí)有可借鑒之處。
目前，在高中家長(zhǎng)中，父親一般在事業(yè)上已有所成就，成為單位的中堅(jiān)，繁忙的工作使他們無遐顧及孩子，監(jiān)管孩子的事情自然放在母親身上。在教育子女上，父親管不了，母親的方法又不能盡如人意，家庭教育的矛盾就凸現(xiàn)出來。
忘了在哪瀏覽了一本書，書名是《亞當(dāng)?shù)哪X，夏娃的腦》，主要陳述男人和女人在思考問題方法上的迥異之處。正是這本書使我開了竅，于是在兒子上高中后主動(dòng)分擔(dān)家教責(zé)任，收獲還是蠻大的。那么，在監(jiān)管高中孩子的問題上，父親VS母親究竟誰更強(qiáng)呢？
第一，在處理問題的方法上，母親易沖動(dòng)，放任感情的喧泄，父親則顯得更為理智，善于思考。長(zhǎng)期以來，由于社會(huì)環(huán)境不斷強(qiáng)化男人行為，使得男人為了“像一個(gè)男人”而隱蔽個(gè)人情感；而女人沒有受到這一強(qiáng)化機(jī)制的約束，就顯得“誠實(shí)”和“開放”。現(xiàn)實(shí)生活中，許多母親心里存不住事，看見孩子不學(xué)習(xí)（甚至還沒看清楚），就或絮絮叨叨，或大發(fā)雷霆。其實(shí)，這只不過是她們感情喧泄的需要，她們“看見”了，就得說出來，不管這些話能否解決問題?？赡軆H是一會(huì)兒的工夫，看著孩子辛苦學(xué)習(xí)的背影，就又憐惜起來。父親若發(fā)現(xiàn)孩子有打游戲、上網(wǎng)等“不端”行為，一般會(huì)冷靜地分析、判斷，待理出解決問題的思路后，方做出行動(dòng)。這也就是在一些家庭中，母親雖天天與孩子“耳鬢廝磨”，卻不如僅偶爾在家的父親說話有分量的原因。
第二，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，父親比母親更精深和廣博。如果有的家庭母親是大學(xué)教授，父親是下崗工人，不在此討論范疇。一個(gè)朋友的愛人，對(duì)自己高三女兒在生活上疼愛有加，對(duì)高三備考盯得很緊，還不時(shí)地對(duì)女兒的具體“學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)”進(jìn)行干預(yù)。女兒正學(xué)著物理，她忽然想起化學(xué)還不行，就嘟囔起來；女兒正攻閱讀，她忽然讓女兒改寫作文，弄得女兒心煩意亂，大為不滿。她女兒偷偷跟姑媽說，媽媽又不懂，整天瞎指揮！難怪孩子不滿，這個(gè)幫倒忙的母親的只有初中文化，大學(xué)本科的父親卻因?yàn)槌Ｄ暝趪?guó)外而鞭長(zhǎng)莫及。
第三，在意志品質(zhì)上，父親優(yōu)于母親。如果有人會(huì)說，張海迪、海倫·凱勒的意志品質(zhì)難道不強(qiáng)？我馬上舉手投降，但聲明這里既不討論輪椅上的張海迪和失明失聰?shù)暮悺P勒，也不討論滴血的史泰龍和“扼住命運(yùn)咽喉”的貝多芬，而是只討論普通家庭的普通父母。母親的善良和柔情雖然能使孩子人格更健全，但父親的剛強(qiáng)與堅(jiān)毅卻是高中學(xué)子們晝夜苦熬的力量源泉。父親鋼鐵般的意志，父親對(duì)事業(yè)孜孜以求的精神，無疑會(huì)成為子女學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，通過耳濡目染，潛移默化，就會(huì)逐漸形成孩子的優(yōu)秀品格。
第四，父親的幽默感普遍強(qiáng)于母親，在輕松愉快的家庭氛圍中，更具親和力，教育效果也更好。有的父親為了保持自己在女子面前的威嚴(yán)，佯裝嚴(yán)肅，隱藏笑臉，這和大多數(shù)母親動(dòng)輒和女子發(fā)火有本質(zhì)不同。
綜上所述，在對(duì)待高中子女學(xué)習(xí)上，父親比母親更具優(yōu)勢(shì)。
世界上就是有許多不可思議的事情。為了孩子，母親們含辛茹苦，“俯首干為孺子?！保Ч患?，甚至幫孩子的倒忙；父親們寧可把大塊時(shí)間用在無謂的應(yīng)酬上，或者寧可在孩子遭遇困境時(shí)大把花錢，也不肯未雨綢繆，在培養(yǎng)孩子上多下一點(diǎn)工夫。我懇求那些打著工作忙、應(yīng)酬多借口的父親們，在家庭教育中，從“幕后”走到“前臺(tái)”，抽出一點(diǎn)時(shí)間陪陪你的孩子，給孩子以力量和信心。畢竟，孩子有一個(gè)好的未來，也是你們的希望。 來源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載
這個(gè)例子可能極端了一點(diǎn)，但細(xì)想起來確實(shí)有可借鑒之處。
目前，在高中家長(zhǎng)中，父親一般在事業(yè)上已有所成就，成為單位的中堅(jiān)，繁忙的工作使他們無遐顧及孩子，監(jiān)管孩子的事情自然放在母親身上。在教育子女上，父親管不了，母親的方法又不能盡如人意，家庭教育的矛盾就凸現(xiàn)出來。
忘了在哪瀏覽了一本書，書名是《亞當(dāng)?shù)哪X，夏娃的腦》，主要陳述男人和女人在思考問題方法上的迥異之處。正是這本書使我開了竅，于是在兒子上高中后主動(dòng)分擔(dān)家教責(zé)任，收獲還是蠻大的。那么，在監(jiān)管高中孩子的問題上，父親VS母親究竟誰更強(qiáng)呢？
第一，在處理問題的方法上，母親易沖動(dòng)，放任感情的喧泄，父親則顯得更為理智，善于思考。長(zhǎng)期以來，由于社會(huì)環(huán)境不斷強(qiáng)化男人行為，使得男人為了“像一個(gè)男人”而隱蔽個(gè)人情感；而女人沒有受到這一強(qiáng)化機(jī)制的約束，就顯得“誠實(shí)”和“開放”。現(xiàn)實(shí)生活中，許多母親心里存不住事，看見孩子不學(xué)習(xí)（甚至還沒看清楚），就或絮絮叨叨，或大發(fā)雷霆。其實(shí)，這只不過是她們感情喧泄的需要，她們“看見”了，就得說出來，不管這些話能否解決問題?？赡軆H是一會(huì)兒的工夫，看著孩子辛苦學(xué)習(xí)的背影，就又憐惜起來。父親若發(fā)現(xiàn)孩子有打游戲、上網(wǎng)等“不端”行為，一般會(huì)冷靜地分析、判斷，待理出解決問題的思路后，方做出行動(dòng)。這也就是在一些家庭中，母親雖天天與孩子“耳鬢廝磨”，卻不如僅偶爾在家的父親說話有分量的原因。
第二，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，父親比母親更精深和廣博。如果有的家庭母親是大學(xué)教授，父親是下崗工人，不在此討論范疇。一個(gè)朋友的愛人，對(duì)自己高三女兒在生活上疼愛有加，對(duì)高三備考盯得很緊，還不時(shí)地對(duì)女兒的具體“學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)”進(jìn)行干預(yù)。女兒正學(xué)著物理，她忽然想起化學(xué)還不行，就嘟囔起來；女兒正攻閱讀，她忽然讓女兒改寫作文，弄得女兒心煩意亂，大為不滿。她女兒偷偷跟姑媽說，媽媽又不懂，整天瞎指揮！難怪孩子不滿，這個(gè)幫倒忙的母親的只有初中文化，大學(xué)本科的父親卻因?yàn)槌Ｄ暝趪?guó)外而鞭長(zhǎng)莫及。
第三，在意志品質(zhì)上，父親優(yōu)于母親。如果有人會(huì)說，張海迪、海倫·凱勒的意志品質(zhì)難道不強(qiáng)？我馬上舉手投降，但聲明這里既不討論輪椅上的張海迪和失明失聰?shù)暮悺P勒，也不討論滴血的史泰龍和“扼住命運(yùn)咽喉”的貝多芬，而是只討論普通家庭的普通父母。母親的善良和柔情雖然能使孩子人格更健全，但父親的剛強(qiáng)與堅(jiān)毅卻是高中學(xué)子們晝夜苦熬的力量源泉。父親鋼鐵般的意志，父親對(duì)事業(yè)孜孜以求的精神，無疑會(huì)成為子女學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，通過耳濡目染，潛移默化，就會(huì)逐漸形成孩子的優(yōu)秀品格。
第四，父親的幽默感普遍強(qiáng)于母親，在輕松愉快的家庭氛圍中，更具親和力，教育效果也更好。有的父親為了保持自己在女子面前的威嚴(yán)，佯裝嚴(yán)肅，隱藏笑臉，這和大多數(shù)母親動(dòng)輒和女子發(fā)火有本質(zhì)不同。
綜上所述，在對(duì)待高中子女學(xué)習(xí)上，父親比母親更具優(yōu)勢(shì)。
世界上就是有許多不可思議的事情。為了孩子，母親們含辛茹苦，“俯首干為孺子?！保Ч患?，甚至幫孩子的倒忙；父親們寧可把大塊時(shí)間用在無謂的應(yīng)酬上，或者寧可在孩子遭遇困境時(shí)大把花錢，也不肯未雨綢繆，在培養(yǎng)孩子上多下一點(diǎn)工夫。我懇求那些打著工作忙、應(yīng)酬多借口的父親們，在家庭教育中，從“幕后”走到“前臺(tái)”，抽出一點(diǎn)時(shí)間陪陪你的孩子，給孩子以力量和信心。畢竟，孩子有一個(gè)好的未來，也是你們的希望。 來源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載
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