前幾天，我收到一位朋友的來(lái)信，叫我這個(gè)當(dāng)幼兒園老師的談?wù)勗鯓咏趟臍q的孩子學(xué)習(xí)寫(xiě)字，我在工作中也常遇到一些家長(zhǎng)提這個(gè)問(wèn)題。孩子從幼兒園回到家后很貪玩，叫他們學(xué)寫(xiě)字他們不愿意，總沒(méi)興趣，這促使我提起筆和家長(zhǎng)們商討，四歲的孩子學(xué)學(xué)書(shū)寫(xiě)漢字是否合適？怎樣才能提起他們學(xué)習(xí)寫(xiě)字的興趣？
四歲孩子的大腦、身體各個(gè)器官正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，這時(shí)期他們好動(dòng)咱我抑制能力差、注意力容易分散，思維是直覺(jué)形象占優(yōu)勢(shì)形象思維發(fā)展。對(duì)他們進(jìn)行開(kāi)發(fā)智力、傳授知識(shí)、發(fā)展能力的教育，必須是符合他們的心理特點(diǎn)，方法形象生動(dòng)的。如果在這時(shí)候教孩子學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)漢字，大部分的孩子不易接受。特別是方法丕妥的情況下，要求孩子寫(xiě)一版或幾行漢字，時(shí)間一長(zhǎng)，有些孩子對(duì)學(xué)習(xí)寫(xiě)字不但沒(méi)興趣，反而覺(jué)得討厭，認(rèn)為是一件很難的事，這樣對(duì)孩子將來(lái)進(jìn)小學(xué)學(xué)寫(xiě)字是不利的。同時(shí)，在這一時(shí)期教孩子寫(xiě)字的時(shí)間長(zhǎng)了，還會(huì)影響他的身體發(fā)育，因?yàn)檫@時(shí)候孩子的骨骼和肌肉群發(fā)育不完善，特別是手腕的肌肉發(fā)展較慢，孩子玩東西和拿東西很容易疲勞。所以，在這時(shí)期要孩子較長(zhǎng)時(shí)間拿筆學(xué)寫(xiě)字是不好。
有很多的家長(zhǎng)總希望自己的孩子聰明，長(zhǎng)大了能成為有用之材，特別是只生一個(gè)孩子的今天，每個(gè)父母都比較注意對(duì)孩子進(jìn)行早期教育。教育得當(dāng)，孩子的智力得到發(fā)展，也學(xué)會(huì)了很多知識(shí)和技能。但是，有些家長(zhǎng)不注意孩子的特點(diǎn)，單憑主觀愿望去做，認(rèn)為教孩子多識(shí)些字、學(xué)會(huì)計(jì)算，對(duì)孩子的早期教育就收到好效果了，實(shí)際上這樣做并不一定有利于孩子智力的開(kāi)發(fā)、語(yǔ)言的發(fā)展。
這樣教育的孩子，進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)習(xí)能力總比那些家長(zhǎng)不是只教寫(xiě)字、計(jì)算，而是善于啟發(fā)其智力的孩子差。我曾遇到這樣的一個(gè)家長(zhǎng)，孩子三歲他就開(kāi)始教孩子寫(xiě)字，開(kāi)始孩子很聽(tīng)父母的擺布，教他學(xué)什么就學(xué)什么。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子覺(jué)得寫(xiě)字沒(méi)趣，厭煩了，學(xué)寫(xiě)的字不成形、東歪西倒，拿筆的姿勢(shì)也不正確。為了糾正孩子的缺點(diǎn)，父母花了半年的時(shí)間手把手教孩子寫(xiě)字，孩子寫(xiě)的字仍沒(méi)多大進(jìn)步，而且越來(lái)越怕寫(xiě)字了。父母認(rèn)為孩子想學(xué)懶、不聽(tīng)話，于是就常批評(píng)他，還罰他每天寫(xiě)兩版字才能玩，搞得孩子很膽小怕事，在幼兒園里比較孤獨(dú)，說(shuō)話能力很差。我知道了情況后，就和家長(zhǎng)商量改變教育方法。先停止教孩子學(xué)寫(xiě)字，拿這些時(shí)間教孩子學(xué)講話，買(mǎi)些書(shū)畫(huà)教孩子看，常講故事給他聽(tīng)，從中對(duì)他進(jìn)行教育。
同時(shí)，在節(jié)假日時(shí)帶孩子到公園、商店、大街玩，在玩時(shí)注意引導(dǎo)他視察周圍的人和事物，注意引導(dǎo)他看商品宣傳的字畫(huà)、節(jié)日的標(biāo)語(yǔ)和一些單位招牌的大字。通過(guò)這樣的教育培養(yǎng)，這孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和智力都發(fā)展得較好，會(huì)認(rèn)讀較多的字，性格也活潑開(kāi)朗了。這說(shuō)明了四歲的孩子不宜過(guò)早地學(xué)習(xí)寫(xiě)字，父母應(yīng)注意培養(yǎng)發(fā)展孩子的智力，讓孩子在愉快的游戲中認(rèn)識(shí)新事物，學(xué)習(xí)新知識(shí)。在這基礎(chǔ)上，教他認(rèn)讀一些常見(jiàn)的、和周圍事物有聯(lián)系的字，然后，利用故事、游戲的形式培養(yǎng)他學(xué)寫(xiě)字的興趣。似我那位朋友的孩子，可通過(guò)在外地工作的爸爸寫(xiě)信問(wèn)孩子近日的生活好不好，想不想爸爸？如能自己學(xué)會(huì)寫(xiě)信告訴爸爸就好啦！提出這些問(wèn)題后，母親有意識(shí)地教孩子學(xué)寫(xiě)信，并反復(fù)鼓勵(lì)，孩子就很感興趣了。有了興趣再教他學(xué)習(xí)寫(xiě)字就容易了。
以上是我對(duì)四歲孩子學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)漢字的粗淺看法，這個(gè)問(wèn)題有待家長(zhǎng)們?cè)趯?shí)踐中探索，為培育好祖國(guó)的花朵而盡責(zé)。 學(xué)習(xí)型中國(guó)網(wǎng)
四歲孩子的大腦、身體各個(gè)器官正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，這時(shí)期他們好動(dòng)咱我抑制能力差、注意力容易分散，思維是直覺(jué)形象占優(yōu)勢(shì)形象思維發(fā)展。對(duì)他們進(jìn)行開(kāi)發(fā)智力、傳授知識(shí)、發(fā)展能力的教育，必須是符合他們的心理特點(diǎn)，方法形象生動(dòng)的。如果在這時(shí)候教孩子學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)漢字，大部分的孩子不易接受。特別是方法丕妥的情況下，要求孩子寫(xiě)一版或幾行漢字，時(shí)間一長(zhǎng)，有些孩子對(duì)學(xué)習(xí)寫(xiě)字不但沒(méi)興趣，反而覺(jué)得討厭，認(rèn)為是一件很難的事，這樣對(duì)孩子將來(lái)進(jìn)小學(xué)學(xué)寫(xiě)字是不利的。同時(shí)，在這一時(shí)期教孩子寫(xiě)字的時(shí)間長(zhǎng)了，還會(huì)影響他的身體發(fā)育，因?yàn)檫@時(shí)候孩子的骨骼和肌肉群發(fā)育不完善，特別是手腕的肌肉發(fā)展較慢，孩子玩東西和拿東西很容易疲勞。所以，在這時(shí)期要孩子較長(zhǎng)時(shí)間拿筆學(xué)寫(xiě)字是不好。
有很多的家長(zhǎng)總希望自己的孩子聰明，長(zhǎng)大了能成為有用之材，特別是只生一個(gè)孩子的今天，每個(gè)父母都比較注意對(duì)孩子進(jìn)行早期教育。教育得當(dāng)，孩子的智力得到發(fā)展，也學(xué)會(huì)了很多知識(shí)和技能。但是，有些家長(zhǎng)不注意孩子的特點(diǎn)，單憑主觀愿望去做，認(rèn)為教孩子多識(shí)些字、學(xué)會(huì)計(jì)算，對(duì)孩子的早期教育就收到好效果了，實(shí)際上這樣做并不一定有利于孩子智力的開(kāi)發(fā)、語(yǔ)言的發(fā)展。
這樣教育的孩子，進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)習(xí)能力總比那些家長(zhǎng)不是只教寫(xiě)字、計(jì)算，而是善于啟發(fā)其智力的孩子差。我曾遇到這樣的一個(gè)家長(zhǎng)，孩子三歲他就開(kāi)始教孩子寫(xiě)字，開(kāi)始孩子很聽(tīng)父母的擺布，教他學(xué)什么就學(xué)什么。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子覺(jué)得寫(xiě)字沒(méi)趣，厭煩了，學(xué)寫(xiě)的字不成形、東歪西倒，拿筆的姿勢(shì)也不正確。為了糾正孩子的缺點(diǎn)，父母花了半年的時(shí)間手把手教孩子寫(xiě)字，孩子寫(xiě)的字仍沒(méi)多大進(jìn)步，而且越來(lái)越怕寫(xiě)字了。父母認(rèn)為孩子想學(xué)懶、不聽(tīng)話，于是就常批評(píng)他，還罰他每天寫(xiě)兩版字才能玩，搞得孩子很膽小怕事，在幼兒園里比較孤獨(dú)，說(shuō)話能力很差。我知道了情況后，就和家長(zhǎng)商量改變教育方法。先停止教孩子學(xué)寫(xiě)字，拿這些時(shí)間教孩子學(xué)講話，買(mǎi)些書(shū)畫(huà)教孩子看，常講故事給他聽(tīng)，從中對(duì)他進(jìn)行教育。
同時(shí)，在節(jié)假日時(shí)帶孩子到公園、商店、大街玩，在玩時(shí)注意引導(dǎo)他視察周圍的人和事物，注意引導(dǎo)他看商品宣傳的字畫(huà)、節(jié)日的標(biāo)語(yǔ)和一些單位招牌的大字。通過(guò)這樣的教育培養(yǎng)，這孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和智力都發(fā)展得較好，會(huì)認(rèn)讀較多的字，性格也活潑開(kāi)朗了。這說(shuō)明了四歲的孩子不宜過(guò)早地學(xué)習(xí)寫(xiě)字，父母應(yīng)注意培養(yǎng)發(fā)展孩子的智力，讓孩子在愉快的游戲中認(rèn)識(shí)新事物，學(xué)習(xí)新知識(shí)。在這基礎(chǔ)上，教他認(rèn)讀一些常見(jiàn)的、和周圍事物有聯(lián)系的字，然后，利用故事、游戲的形式培養(yǎng)他學(xué)寫(xiě)字的興趣。似我那位朋友的孩子，可通過(guò)在外地工作的爸爸寫(xiě)信問(wèn)孩子近日的生活好不好，想不想爸爸？如能自己學(xué)會(huì)寫(xiě)信告訴爸爸就好啦！提出這些問(wèn)題后，母親有意識(shí)地教孩子學(xué)寫(xiě)信，并反復(fù)鼓勵(lì)，孩子就很感興趣了。有了興趣再教他學(xué)習(xí)寫(xiě)字就容易了。
以上是我對(duì)四歲孩子學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)漢字的粗淺看法，這個(gè)問(wèn)題有待家長(zhǎng)們?cè)趯?shí)踐中探索，為培育好祖國(guó)的花朵而盡責(zé)。 學(xué)習(xí)型中國(guó)網(wǎng)
0
寫(xiě)得好
相鄰博客
- 如何疏導(dǎo)學(xué)生的逆反心理(轉(zhuǎn)) [2008-05-28 14:54:00]
- 青春期孩子的四大需求(轉(zhuǎn)) [2008-05-28 14:56:00]
- 對(duì)孩子最有幫助的9本書(shū)(轉(zhuǎn)) [2008-05-28 15:12:00]
- 高考前夕，呼喚父親走上前臺(tái)(轉(zhuǎn)) [2008-05-28 15:15:00]
最近訪客