一天午睡時，小朋友都睡著了，皮皮還在自言自語，我走過去，趴在他的床邊聽。他活靈活現(xiàn)地給我講了一個完整的小故事，還向我提出了幾個很有意思的問題?！霸瓉硭缓?！”我意識到是我平時太忽視他了，每次他自己想事情時我從來沒問過他在想什么，每次他自言自語時我也沒認真聽過他在說什么，我注意的只是他外表的行為問題。孩子在長期被忽視的情況下對老師失去了信任，所以不愿和老師交流。

       于是我開始努力尋找和他的“共同語言”，從他媽媽那里了解他在家愛做什么、喜歡什么；經(jīng)常提出一些他喜歡的問題，耐心地聽他把話說完，并給他一個贊賞的手勢?！皨寢尳o你買新書了嗎？”“昨天回家坐的是什么車？”……沒過幾天，皮皮的話多了起來，開始主動來與我交流，游離于集體活動之外的那種漫不經(jīng)心的表情也基本上看不到了。

來源：中國媽媽