如今,大學(xué)生的心理素質(zhì)已經(jīng)得到了社會(huì)的普遍關(guān)注,但是還處在成長(zhǎng)階段的中小學(xué)生的心理壓力似乎沒(méi)有得到相應(yīng)的關(guān)注。他們的書(shū)包比以前輕了,他們的作業(yè)比以前少了,可是他們的內(nèi)心呢?
癥狀三:保護(hù)過(guò)度自由減少
“我好像爸爸媽媽養(yǎng)的小狗,一到周末他們就不讓我出門(mén),把我關(guān)在家里,一點(diǎn)自由都沒(méi)有。有時(shí),好不容易出去耍一次,也是跟著他們走,簡(jiǎn)直沒(méi)得意思。”一位網(wǎng)名叫“檸檬軟糖”的小同學(xué)告訴我們。
怕孩子出門(mén)吹風(fēng)感冒生病,怕他們出門(mén)被生人欺騙,怕他們出去玩收不回心……由于家長(zhǎng)的這些擔(dān)心,很多像“檸檬軟糖”一樣的孩子只能透過(guò)家里的窗戶,看著外面的天空,只能對(duì)著冰冷的電腦屏幕,和同齡人交流聊天。跳房子、跳皮筋、扔沙包、滾鐵環(huán)……這些傳統(tǒng)的游戲伴隨了一代又一代人的童年,但是它們似乎正在淡出現(xiàn)在這些孩子的視線。
在這群小學(xué)生的畫(huà)作里,記者看到他們用稚嫩的畫(huà)筆講述著自己的故事,一個(gè)小姑娘畫(huà)了一只被困在籠子里的小鳥(niǎo),正用渴望的眼神看著外面的世界,小姑娘在旁邊寫(xiě)了一行字:“小鳥(niǎo)好想飛出去?!?/font>
孩子是應(yīng)該被保護(hù),但是被過(guò)度保護(hù)到連翅膀也無(wú)法張開(kāi),又怎樣去翱翔呢?籠子里的雛鳥(niǎo),溫室里的花朵,又怎么去感受外面世界的藍(lán)天白云,花紅柳綠呢?
記者點(diǎn)評(píng):如果“童年”的記憶就是做不完的作業(yè),補(bǔ)不完的課,沒(méi)有盡頭的考試和獨(dú)自在家的周末,這樣的“童年”也就的確缺失了更多的快樂(lè)和天真。我們永遠(yuǎn)都以為自己是為了孩子好,是把愛(ài)都給了他們的,但是,我們真的深入到了他們的內(nèi)心嗎?“減負(fù)”是一件任重而道遠(yuǎn)的事情,不要在以為減去了他們有形和外在的負(fù)擔(dān)后,就可以忽略他們內(nèi)心的壓力和感受。給孩子們更多的快樂(lè)和自由吧,讓這段人生最美好的時(shí)光盡量多點(diǎn)陽(yáng)光,多點(diǎn)燦爛! 來(lái)源: 網(wǎng)絡(luò)
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