家長(zhǎng)如何做好幼小銜接工作

一、幼小銜接

孩子即將要進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)成為一名小學(xué)生了。從現(xiàn)在到孩子入小學(xué)前，或孩子入小學(xué)之后的一段時(shí)間，我們家長(zhǎng)該做些什么？不該做些什么都是我們大家非常關(guān)注的話題。今天，我總結(jié)了一些剛畢業(yè)的家長(zhǎng)和網(wǎng)上一些比較好的做法，提供給大家參考：

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備

     孩子成了小學(xué)生，就要有專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)用品等裝備了，一起去采購(gòu)吧！

1、雙肩背的書(shū)包。孩子用的書(shū)包應(yīng)該選擇雙肩背的書(shū)包，背帶可以自由收放的那一種，如果有磁保護(hù)的就更好了。孩子的書(shū)包里層應(yīng)該有隔層，可以讓孩子把書(shū)和本子分開(kāi)來(lái)放。書(shū)包左右兩側(cè)最好有口袋，可以讓孩子放茶杯、字典等物品。您還可以為孩子選擇那種正面有小口袋的書(shū)包，可以放孩子的手帕、紙巾等。

2、簡(jiǎn)單的鉛筆盒。您要注意的是，不要給孩子購(gòu)買(mǎi)那種表面有許多按鈕的鉛筆盒，（如按一個(gè)按鈕可以拿到橡皮或者鉛筆的那種），一方面按按鈕會(huì)發(fā)出響聲，在上課時(shí)會(huì)影響其他孩子，另一方面也容易讓孩子分心。鐵皮文具盒邊緣鋒利，且掉在地上會(huì)發(fā)出響聲，影響上課。文具盒上的圖案不要過(guò)于花哨復(fù)雜，否則圖案吸引著孩子，會(huì)分散他上課聽(tīng)講的注意力。孩子的鉛筆盒，雙層或單層都可以，只要能放上5~6只鉛筆、橡皮、一把直尺、一個(gè)筆刨就可以了。最好選擇帶磁鐵蓋的塑料文具盒。

3、硬性鉛筆。初上小學(xué)，孩子用HB的鉛筆為好，當(dāng)然也可以選擇2H的木桿鉛筆給孩子用。從鉛筆外形上看六棱柱形的鉛筆孩子握著舒適、穩(wěn)妥，也不易滾落到地面上摔斷筆芯。但不要讓孩子使用活動(dòng)鉛筆，因?yàn)榛顒?dòng)鉛芯比較容易斷，孩子剛開(kāi)始寫(xiě)字，力度掌握不夠，用活動(dòng)鉛筆寫(xiě)不好字。此外，剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字的孩子容易寫(xiě)錯(cuò)，所以選擇顏色相對(duì)淡一些的2H鉛筆，橡皮擦起來(lái)比較干凈，不會(huì)顯得太臟。

4、多樣的卷筆刀。除了手動(dòng)卷筆刀外，現(xiàn)在市場(chǎng)上還有電動(dòng)卷筆刀，這兩種孩子都可以用。手動(dòng)卷筆刀面積小，孩子使用難度不高，可以放在鉛筆盒中，讓孩子帶到學(xué)校使用。電動(dòng)卷筆刀面積較大，雖然使用方便，但價(jià)錢(qián)也較貴，因?yàn)楹⒆尤菀讈G三落四，還是留在家里用為妥，以免產(chǎn)生不必要的損失。

5、方形的橡皮。現(xiàn)在市場(chǎng)上的橡皮，只要是有廠家標(biāo)識(shí)的，一般都可以使用，但最好讓孩子使用正方形或長(zhǎng)方形的橡皮，易抓手，不容易滾落。您最好不要給孩子購(gòu)買(mǎi)鑲嵌式的橡皮，（如一個(gè)動(dòng)物形狀的橡皮，眼睛或耳朵等部位可以拆下來(lái)的那種），它帶有一定的危險(xiǎn)性。

6、現(xiàn)在就給孩子布置一個(gè)固定的、安靜的區(qū)域，讓他做功課。孩子進(jìn)入小學(xué)以后，在生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式及人際關(guān)系等方面將面臨許多變化。在孩子的生活中，這將是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折。因此，在孩子入學(xué)的這一階段，家長(zhǎng)必須有計(jì)劃的使孩子在身體上、心理上，日常作息制度和生活習(xí)慣等方面為入學(xué)做好準(zhǔn)備，使其今后能夠更好的、更快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)生活。具體應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

（二） 心理、習(xí)慣和能力準(zhǔn)備

1、激發(fā)孩子上學(xué)的愿望。我們要讓孩子先愛(ài)上學(xué)校。可以帶孩子“觀賞”孩子就讀的小學(xué)，講盡可能多的學(xué)校的事情（地點(diǎn)、方位和歷史等等），讓孩子感覺(jué)到新奇與渴望。孩子如成年人一樣，了解了就會(huì)解除因陌生而產(chǎn)生的恐懼。如果有條件的話，可邀請(qǐng)這所小學(xué)二、三年級(jí)的同伴一起活動(dòng)，讓他們講學(xué)校的趣事，讓孩子感覺(jué)這是一所很好的學(xué)校。做一份小學(xué)的“身份證”，讓孩子在較規(guī)范的書(shū)本課本的格式里，饒有興趣的寫(xiě)自己學(xué)校的名稱(chēng)，自己的名字，擬寫(xiě)班級(jí)、學(xué)號(hào)，欣賞自己所寫(xiě)下的作品，體驗(yàn)身份的轉(zhuǎn)變。 上小學(xué)是孩子成長(zhǎng)中的一件大事，家長(zhǎng)要以積極的態(tài)度去感染孩子，正確幫助孩子了解小學(xué)及小學(xué)生的生活，不能用上學(xué)來(lái)恐嚇孩子，如“你玩啊，等到上小學(xué)就玩不成了！”“你開(kāi)心不了幾天了，到小學(xué)有你受的！”以免孩子因態(tài)度和情感問(wèn)題產(chǎn)生入學(xué)障礙，從而產(chǎn)生冷漠、緊張、懼怕等消極態(tài)度。家長(zhǎng)也不能光以小學(xué)可以背書(shū)包、戴紅領(lǐng)巾等表面現(xiàn)象吸引孩子興趣，還要通過(guò)參觀、交談、激發(fā)孩子做一名小學(xué)生的愿望和好奇心，從而形成正確的入學(xué)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)態(tài)度。

    一般說(shuō)來(lái)，入學(xué)愿望強(qiáng)烈的兒童，入學(xué)后學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，表現(xiàn)較好。因此，家長(zhǎng)要采取多種形式，激發(fā)兒童入學(xué)愿望。如帶兒童參觀小學(xué)生上課，給他們講少先隊(duì)的故事，培養(yǎng)兒童對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)和對(duì)少先隊(duì)的向往，激發(fā)孩子上學(xué)的愿望。

  2、加強(qiáng)兒童文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)。孩子入學(xué)后與人交往的機(jī)會(huì)和范圍比以前更大了，因此，在入學(xué)前因鞏固和加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行文明行為和禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)。如教育他們聽(tīng)老師的話，有禮貌、守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、關(guān)心集體、講道理明是非等。這樣，可以使他們更好的適應(yīng)新的集體生活。

  3、培養(yǎng)一定的生活習(xí)慣和自主意識(shí)。孩子入學(xué)前，要教育他們掌握一些簡(jiǎn)單的衛(wèi)生知識(shí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和一定的獨(dú)立生活能力。如定時(shí)睡覺(jué)，早起早睡，保證有充足的睡眠時(shí)間；自己穿脫衣服、整理床鋪，一人單獨(dú)睡小床；自覺(jué)的早晚刷牙，飯后涮口；學(xué)會(huì)正確的使用筷子，吃飯時(shí)不要發(fā)出聲音，飯后收拾干凈。定時(shí)大小便，便后自己擦干凈；能根據(jù)天氣變化及時(shí)增減衣服；學(xué)會(huì)正確的握筆、端正寫(xiě)字、看書(shū)的姿勢(shì)等。再比如，讓孩子把自己的東西固定的放在一個(gè)地方，書(shū)放在什么地方，書(shū)包、鞋子、衣服都要有固定的地方，不能隨便扔，否則，上小學(xué)后找東西的時(shí)間比做功課的時(shí)間還要長(zhǎng)。

  4、注重時(shí)間觀念的培養(yǎng)。在小學(xué)低年級(jí)有一種現(xiàn)象很普遍，即學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的速度相差驚人。課堂作業(yè)，有的孩子十幾分鐘可以完成，而有的孩子幾十分鐘都完不成。做的慢的孩子也許并非不會(huì)，而是邊做邊玩，不能集中精力做一件事。孩子入學(xué)以前，家長(zhǎng)有必要引導(dǎo)孩子的時(shí)間觀念，可以與孩子一起制定一個(gè)作息時(shí)間表，有計(jì)劃的安排看電視、看書(shū)和玩。比如，家長(zhǎng)為孩子提供一個(gè)小鬧鐘，讓孩子自己訂時(shí)間按時(shí)睡覺(jué)，按時(shí)起床，按時(shí)間表做自己的事情。

  5、培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)。上小學(xué)后，孩子每天要面臨不同的學(xué)科，帶回不同的作業(yè)。為了幫助孩子樹(shù)立任務(wù)意識(shí)，家長(zhǎng)可以每天布置一個(gè)任務(wù)給孩子，如掃地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等等，看孩子的執(zhí)行情況，讓孩子從開(kāi)始的被動(dòng)接受任務(wù)過(guò)度到主動(dòng)完成任務(wù)，讓他知道：不是爸爸媽媽讓我做這件事，而是我長(zhǎng)大了，我應(yīng)該做這件事。樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。

  6、培養(yǎng)自我保護(hù)的意識(shí)。孩子升入小學(xué)，就成了學(xué)校這個(gè)集體中的一員，父母應(yīng)該告訴孩子在集體中就要與大家在一起，如果不和大家在一起，自己就會(huì)很孤獨(dú)，就會(huì)遇到很多麻煩，告訴孩子應(yīng)該如何與同學(xué)友好相處。與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)應(yīng)該如何正確自行處理。受傷了怎么辦？

  7、教孩子懂得交通規(guī)則。為了孩子的生命安全，必須教育他懂得交通規(guī)則和遵守交通規(guī)則。如在街道公路上，要走人行道或靠右邊走。過(guò)馬路時(shí)，要走人行道橫線，并注意來(lái)往車(chē)輛。會(huì)看紅綠燈，知道車(chē)輛是“紅燈停，綠燈行”，不要在馬路上或過(guò)馬路時(shí)追跑打鬧等。

  8、認(rèn)識(shí)上學(xué)的路。認(rèn)識(shí)上學(xué)的路線，進(jìn)而能夠自己上下學(xué)，是孩子小學(xué)生活的目標(biāo)之一。如果您的家與學(xué)校離得很近，那么您可以帶著孩子從家步行到學(xué)校，邊走邊告訴孩子走哪條路可以到學(xué)?；蛘呋丶?，一定要多走幾次，這樣孩子才記得住。如果您的家與學(xué)校離得比較遠(yuǎn)，除了帶孩子多走幾次以外，您還要反復(fù)告訴他乘幾路公共汽車(chē)、走哪條馬路、學(xué)校的具體位置、學(xué)校附近有什么標(biāo)志性的建筑物，學(xué)校的門(mén)牌號(hào)碼多少等等。在帶孩子認(rèn)識(shí)路線的同時(shí)，您還要讓孩子記住家里的地址和聯(lián)系電話，以防萬(wàn)一，并加強(qiáng)安全教育。

  9、入學(xué)前應(yīng)進(jìn)行一次全面的體格檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)身體疾病和存在的問(wèn)題，以便抓緊時(shí)間使孩子在入學(xué)前得到治療。

（三）學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣的培養(yǎng)。孩子進(jìn)入小學(xué)后就要習(xí)慣回家有功課的生活。目前，大多數(shù)小學(xué)一節(jié)課有40分鐘左右，孩子再也不能象在幼兒園那樣想干什么就干什么，必須老老實(shí)實(shí)的坐著。這對(duì)孩子可是一個(gè)挑戰(zhàn)哦！您可以訓(xùn)練孩子安靜的坐一段時(shí)間，時(shí)間的長(zhǎng)度可以從20分鐘慢慢過(guò)度到40分鐘。在這一段時(shí)間內(nèi)，您可以讓他看看書(shū)、聽(tīng)聽(tīng)故事，做做手工或者畫(huà)畫(huà)等等，逐步養(yǎng)成孩子每天回家學(xué)習(xí)的習(xí)慣。特別要注意培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成任務(wù)的習(xí)慣。不少家長(zhǎng)會(huì)抱怨，孩子上了小學(xué)負(fù)擔(dān)太重，不僅要接送，回家還要輔導(dǎo)、陪讀，吃不消。其實(shí)孩子完全能夠自己學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，關(guān)鍵在于習(xí)慣的養(yǎng)成。為了幫助孩子提高獨(dú)立性，父母首先要信任孩子，把他們當(dāng)成是小學(xué)生，看成是長(zhǎng)大了的孩子。其次，關(guān)注一頭一尾，就是在孩子做作業(yè)前，先大概了解孩子的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量，估算出大約需要的時(shí)間，然后與孩子商定，在幾點(diǎn)前必須完成作業(yè)。到時(shí)間后，父母對(duì)孩子作業(yè)的檢查不是內(nèi)容的正誤，而是書(shū)寫(xiě)整潔和完成與否，讓孩子知道，爸爸媽媽檢查作業(yè)，簽字不是看我做對(duì)了沒(méi)有，而是看我有沒(méi)有完成，只有自己細(xì)心，認(rèn)真，才能不出錯(cuò)。如果家長(zhǎng)在孩子一入學(xué)就這樣做或入學(xué)前就這樣做，孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性就會(huì)大大提高，陪讀也就不存在了。 
（四）預(yù)想9月：新小學(xué)生有問(wèn)題

    小學(xué)的課程可不象幼兒園那樣唱唱跳跳，可是真刀真槍的，那么孩子進(jìn)入小學(xué)后，在學(xué)習(xí)上最可能碰到的問(wèn)題是什么呢？聽(tīng)我們的小學(xué)老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！

  語(yǔ)文：作為新小學(xué)生，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，最可能遇到的幾個(gè)問(wèn)題是書(shū)寫(xiě)速度慢、不按照樣子寫(xiě)字或者寫(xiě)拼音、聽(tīng)課文錄音或者意外閱讀材料往往不能堅(jiān)持每天進(jìn)行，不及時(shí)復(fù)習(xí)每天學(xué)習(xí)的新知識(shí)等。對(duì)于書(shū)寫(xiě)速度慢的孩子，您可以用“時(shí)鐘遞減分鐘法”進(jìn)行訓(xùn)練，但這需要一個(gè)過(guò)程。如果孩子不能按照樣子寫(xiě)字或者寫(xiě)拼音，那么您主要的任務(wù)就是讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，看一筆寫(xiě)一劃，在心中記住字形的同時(shí)，記住每一個(gè)筆劃的位置，直至不看字也能寫(xiě)出來(lái)。對(duì)于另外兩個(gè)問(wèn)題，您可以為孩子做一個(gè)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)、聽(tīng)錄音、課外閱讀的表格，要求孩子每天在完成這些任務(wù)之后，在表格中做上記號(hào)，完成一項(xiàng)勾掉一項(xiàng)。此外，您還應(yīng)該在學(xué)習(xí)中，逐漸培養(yǎng)孩子自己檢查作業(yè)的好習(xí)慣。

數(shù)學(xué)：一年級(jí)的數(shù)學(xué)并不難，很多內(nèi)容在幼兒園已經(jīng)接觸過(guò)了，所以還是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題最叫人擔(dān)心，比如：不能規(guī)范的書(shū)寫(xiě)“0~9”，不堅(jiān)持每天做口算題目，不積極參與動(dòng)腦筋題目的理解或是一題多解等等。碰到這種情況，您還是要從培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手：一定要讓孩子規(guī)范書(shū)寫(xiě)；需要用直尺的地方，一定要讓孩子堅(jiān)持用尺；數(shù)學(xué)題目完成后，一定要讓孩子自己檢查，不要依賴(lài)您。對(duì)于那些知識(shí)掌握的比較好，并有條件的孩子，您可以有針對(duì)性的讓他做一些趣味數(shù)學(xué)題目，提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。

英語(yǔ)：小學(xué)一年級(jí)的英語(yǔ)教材以英語(yǔ)聽(tīng)力和會(huì)話為主，每周4~5節(jié)課，由于不是學(xué)習(xí)母語(yǔ)，孩子的聽(tīng)力強(qiáng)化訓(xùn)練顯得尤為重要。您要結(jié)合聽(tīng)力磁帶，加強(qiáng)孩子英語(yǔ)本土語(yǔ)音訓(xùn)練，從而讓孩子從聽(tīng)過(guò)渡到會(huì)說(shuō)。因此，每天至少讓孩子進(jìn)行半小時(shí)的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，并堅(jiān)持每天練習(xí)，這是關(guān)鍵。

其他科目：其他學(xué)科，比如手工勞動(dòng)、自然常識(shí)、美術(shù)、音樂(lè)等常常會(huì)要求孩子帶好配套的學(xué)具、樂(lè)器、顏料、剪刀、膠水等物品，遺忘是孩子的通病。因此，您應(yīng)該要求孩子根據(jù)課表，做好課前準(zhǔn)備工作，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

上課時(shí)間：孩子做不住，是他上課時(shí)碰到的一大難題。造成這一現(xiàn)象，可能有以下原因：1、老師講的內(nèi)容，孩子以前聽(tīng)到過(guò)或者已經(jīng)懂了。這就要求您和老師一起努力，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、孩子的生理上有問(wèn)題，如多動(dòng)癥。這時(shí)，就需要帶孩子到醫(yī)生那里去診斷治療。3、老師教學(xué)方法陳舊。那么您應(yīng)該及時(shí)和校方聯(lián)系，建議教師改進(jìn)教學(xué)方法和手段，吸引孩子學(xué)習(xí)。

    第二顆定心丸：一般而言，小學(xué)一節(jié)課的時(shí)間是40分鐘，大多數(shù)新小學(xué)生的注意力都集中在前20分鐘，所以一般有經(jīng)驗(yàn)的老師都會(huì)在前20分鐘把新知識(shí)講完，后20分鐘主要運(yùn)用游戲、活動(dòng)等各種形式進(jìn)行知識(shí)的鞏固。有些學(xué)校在一年級(jí)的課程安排里還特別根據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn)設(shè)置了20分鐘的小課，一般來(lái)說(shuō)，孩子基本上是能坐得住的。

課間休息：現(xiàn)在小學(xué)的課間休息時(shí)間已經(jīng)調(diào)整為12分鐘，但我們的新小學(xué)生常常不知道在這段時(shí)間內(nèi)干什么。所以，在開(kāi)學(xué)前，您可以向孩子解釋一下什么是課間休息，應(yīng)該怎樣合理的安排這12分鐘，您也可以列出幾樣可以做的事情，幫孩子理清頭緒，但您也要提醒孩子，課間休息時(shí)要注意安全，不要進(jìn)行激勵(lì)的活動(dòng)，以免影響下一節(jié)課。如果孩子不想做游戲，您可以建議他在教室里外走動(dòng)一下，眺望遠(yuǎn)處，讓眼睛得到休息。

    注意：學(xué)校不主張孩子在課間做作業(yè)，這一點(diǎn)也請(qǐng)您告訴孩子。

 
 課余時(shí)間：放學(xué)以后，初入小學(xué)的孩子可能還不能完全適應(yīng)有功課的生活，不是忘了做功課，就是拖到吃晚飯或者睡覺(jué)前才匆匆忙忙的做功課。對(duì)此，您要明確的告訴孩子，放學(xué)后應(yīng)該先做功課，然后再玩。每天，除了完成作業(yè)，還要有一小時(shí)的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、檢查和整理時(shí)間，您要督促孩子檢查一下完成的作業(yè)，并預(yù)習(xí)一下新的內(nèi)容，整理好書(shū)包，帶齊學(xué)習(xí)用品，聽(tīng)聽(tīng)語(yǔ)文和英語(yǔ)的錄音材料。做為家長(zhǎng)，您在這段時(shí)間內(nèi)最好能和孩子同步，一起學(xué)習(xí)、看書(shū)、讀報(bào)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外，除了每天的新聞節(jié)目，學(xué)校一般不主張周一到周四晚上讓孩子看電視，您要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間，使他有充沛的精力投入第二天的學(xué)習(xí)。

注意：1、不要代孩子做功課，如果他遇到難題，在幫助他的時(shí)候，必須先讓他思考一下。

    2、經(jīng)常檢查孩子的功課，如果孩子做對(duì)了，您就要表?yè)P(yáng)他；如果孩子做錯(cuò)了，也不要批評(píng)他。請(qǐng)您和孩子一起重新做一下題目，看看到底是什么難住了他。

    3、與老師保持聯(lián)系。