（1）進(jìn)父母的房間要敲門
丁丁放寒假了。姑姑把他接到家里和小表哥一塊兒玩。姑姑家很大，丁丁和小表哥玩起了捉迷藏。玩了半天，幾乎所有的地方都藏過(guò)了，還有哪里可"利用"呢？丁丁環(huán)顧四周，只有一扇門是關(guān)著的，丁丁知道那是姑姑的臥室。對(duì)，這間屋子他和表哥都沒(méi)進(jìn)去過(guò)，就藏這兒吧！丁丁輕輕地推開門溜了進(jìn)去。姑姑正在里面看書，被丁丁嚇了一跳。丁丁一下就鉆到了床底下。表哥找來(lái)找去找不到，只好認(rèn)輸。他怎么也想不到丁丁竟然藏到了媽媽的臥室里。"我怎么沒(méi)聽見你敲門？"表哥奇怪地問(wèn)。"敲門？我根本就沒(méi)敲。在家里還敲什么門！"丁丁理直氣壯地說(shuō)。表哥不解地問(wèn)："你進(jìn)爸爸媽媽的房間不敲門嗎？"丁丁說(shuō)："自己家人，沒(méi)必要！"
孩子最早接觸的禮節(jié)是家庭禮節(jié)。家庭成員之間互相尊重是家庭和睦的重要基礎(chǔ)。有些父母想："在家里還那么客套，不把人累死！"其實(shí)即使在家里，每個(gè)人也有自己的隱私權(quán)，也希望有自己的小小的空間。教育孩子尊重父母，不要僅僅局限在語(yǔ)言上，如讓孩子與長(zhǎng)輩說(shuō)話必須稱"您"等等，還要讓他們學(xué)會(huì)約束自己的行為，注意別人的感受。這樣，當(dāng)他們進(jìn)入到學(xué)校學(xué)習(xí)或走上社會(huì)時(shí)，就不會(huì)因不懂禮貌而在許多事情上碰壁或者產(chǎn)生較強(qiáng)的不適應(yīng)感。
培養(yǎng)方法
首先，明確地告訴孩子，如果父母房間的門關(guān)著，想進(jìn)去要先敲門，得到允許才能進(jìn)。
當(dāng)孩子不能遵守時(shí)，要提醒，也許需要提醒很多次。當(dāng)他做對(duì)了的時(shí)候，要用語(yǔ)言再加上表情來(lái)表示贊賞。為了幫助孩子養(yǎng)成這一習(xí)慣，父母可以有意識(shí)地經(jīng)常關(guān)上臥室的門。剛開始時(shí)，孩子可能會(huì)很好奇，常常推開門看一看你在干什么，慢慢就會(huì)明白這不過(guò)是一種習(xí)慣，同時(shí)，也就逐漸接受了"要敲門"這一禮節(jié)。
對(duì)于小學(xué)中高年級(jí)的孩子，讓他們接受這一禮節(jié)的最好方法是，如果當(dāng)你想進(jìn)他的房間而門正好也關(guān)著時(shí)，你也輕輕敲敲門，得到孩子的允許再進(jìn)去。尊重是互相的，不能只要求孩子尊重父母，而父母卻可以任意而行。家庭成員對(duì)孩子潛移默化的影響是不可估量的。
對(duì)于幼兒和小學(xué)低年級(jí)的孩子，關(guān)上門可能會(huì)令他們害怕，或者父母不放心，那么可以把關(guān)門、敲門、開門變成游戲，和孩子一起玩。相信孩子會(huì)很快掌握。
丁丁放寒假了。姑姑把他接到家里和小表哥一塊兒玩。姑姑家很大，丁丁和小表哥玩起了捉迷藏。玩了半天，幾乎所有的地方都藏過(guò)了，還有哪里可"利用"呢？丁丁環(huán)顧四周，只有一扇門是關(guān)著的，丁丁知道那是姑姑的臥室。對(duì)，這間屋子他和表哥都沒(méi)進(jìn)去過(guò)，就藏這兒吧！丁丁輕輕地推開門溜了進(jìn)去。姑姑正在里面看書，被丁丁嚇了一跳。丁丁一下就鉆到了床底下。表哥找來(lái)找去找不到，只好認(rèn)輸。他怎么也想不到丁丁竟然藏到了媽媽的臥室里。"我怎么沒(méi)聽見你敲門？"表哥奇怪地問(wèn)。"敲門？我根本就沒(méi)敲。在家里還敲什么門！"丁丁理直氣壯地說(shuō)。表哥不解地問(wèn)："你進(jìn)爸爸媽媽的房間不敲門嗎？"丁丁說(shuō)："自己家人，沒(méi)必要！"
孩子最早接觸的禮節(jié)是家庭禮節(jié)。家庭成員之間互相尊重是家庭和睦的重要基礎(chǔ)。有些父母想："在家里還那么客套，不把人累死！"其實(shí)即使在家里，每個(gè)人也有自己的隱私權(quán)，也希望有自己的小小的空間。教育孩子尊重父母，不要僅僅局限在語(yǔ)言上，如讓孩子與長(zhǎng)輩說(shuō)話必須稱"您"等等，還要讓他們學(xué)會(huì)約束自己的行為，注意別人的感受。這樣，當(dāng)他們進(jìn)入到學(xué)校學(xué)習(xí)或走上社會(huì)時(shí)，就不會(huì)因不懂禮貌而在許多事情上碰壁或者產(chǎn)生較強(qiáng)的不適應(yīng)感。
培養(yǎng)方法
首先，明確地告訴孩子，如果父母房間的門關(guān)著，想進(jìn)去要先敲門，得到允許才能進(jìn)。
當(dāng)孩子不能遵守時(shí)，要提醒，也許需要提醒很多次。當(dāng)他做對(duì)了的時(shí)候，要用語(yǔ)言再加上表情來(lái)表示贊賞。為了幫助孩子養(yǎng)成這一習(xí)慣，父母可以有意識(shí)地經(jīng)常關(guān)上臥室的門。剛開始時(shí)，孩子可能會(huì)很好奇，常常推開門看一看你在干什么，慢慢就會(huì)明白這不過(guò)是一種習(xí)慣，同時(shí)，也就逐漸接受了"要敲門"這一禮節(jié)。
對(duì)于小學(xué)中高年級(jí)的孩子，讓他們接受這一禮節(jié)的最好方法是，如果當(dāng)你想進(jìn)他的房間而門正好也關(guān)著時(shí)，你也輕輕敲敲門，得到孩子的允許再進(jìn)去。尊重是互相的，不能只要求孩子尊重父母，而父母卻可以任意而行。家庭成員對(duì)孩子潛移默化的影響是不可估量的。
對(duì)于幼兒和小學(xué)低年級(jí)的孩子，關(guān)上門可能會(huì)令他們害怕，或者父母不放心，那么可以把關(guān)門、敲門、開門變成游戲，和孩子一起玩。相信孩子會(huì)很快掌握。
（2）學(xué)會(huì)禮貌待客
方旭的爸爸媽媽很好客，家里常常高朋滿座。方旭從小就不怕生，人越多就越興奮、越鬧?？腿艘蚕矚g逗他，弄得他對(duì)客人一點(diǎn)禮貌都沒(méi)有。有時(shí)候讓爸爸媽媽感到非常尷尬。
培養(yǎng)方法
為了讓孩子學(xué)會(huì)禮貌待客，最好從剛懂事就開始教?？腿艘贿M(jìn)門，父母帶著孩子迎接客人，把孩子介紹給客人："這是我的孩子，叫××。"然后告訴孩子："這是×叔叔（阿姨），問(wèn)叔叔（阿姨）好。"如果客人帶了禮物，要讓孩子說(shuō)"謝謝"，然后就可以讓他自己去玩兒了，不必參加大人的談話。
特別活潑的孩子，往往很招人喜歡，客人愿意和他玩兒。孩子是不懂分寸的，父母要特別留意，要適可而止。對(duì)于已經(jīng)有"人來(lái)瘋"毛病的孩子，可以事先準(zhǔn)備一些他喜愛的玩具、食物、書、動(dòng)畫片錄像帶等東西，等客人來(lái)之后再拿出來(lái)，轉(zhuǎn)移他的注意力，并示意客人不要逗他。
可以讓孩子當(dāng)著客人的面拆開禮物，并征求客人的意見："我可以現(xiàn)在就玩兒（吃）嗎？"這些禮物，不論是食品還是玩具，都可以讓他安靜許久。當(dāng)客人告辭時(shí)，父母應(yīng)帶著孩子送別客人。
方旭的爸爸媽媽很好客，家里常常高朋滿座。方旭從小就不怕生，人越多就越興奮、越鬧?？腿艘蚕矚g逗他，弄得他對(duì)客人一點(diǎn)禮貌都沒(méi)有。有時(shí)候讓爸爸媽媽感到非常尷尬。
培養(yǎng)方法
為了讓孩子學(xué)會(huì)禮貌待客，最好從剛懂事就開始教?？腿艘贿M(jìn)門，父母帶著孩子迎接客人，把孩子介紹給客人："這是我的孩子，叫××。"然后告訴孩子："這是×叔叔（阿姨），問(wèn)叔叔（阿姨）好。"如果客人帶了禮物，要讓孩子說(shuō)"謝謝"，然后就可以讓他自己去玩兒了，不必參加大人的談話。
特別活潑的孩子，往往很招人喜歡，客人愿意和他玩兒。孩子是不懂分寸的，父母要特別留意，要適可而止。對(duì)于已經(jīng)有"人來(lái)瘋"毛病的孩子，可以事先準(zhǔn)備一些他喜愛的玩具、食物、書、動(dòng)畫片錄像帶等東西，等客人來(lái)之后再拿出來(lái)，轉(zhuǎn)移他的注意力，并示意客人不要逗他。
可以讓孩子當(dāng)著客人的面拆開禮物，并征求客人的意見："我可以現(xiàn)在就玩兒（吃）嗎？"這些禮物，不論是食品還是玩具，都可以讓他安靜許久。當(dāng)客人告辭時(shí)，父母應(yīng)帶著孩子送別客人。
（3）乘滾梯站右側(cè)
過(guò)新年的時(shí)候，青青和爸爸媽媽一起回姥姥家。青青要求坐地鐵去，她很久沒(méi)坐地鐵了。爸爸媽媽同意了。青青非常高興。地鐵里人很多，車來(lái)了，他們站在門邊。車門一開，有人就想往上沖，下車的人喊："別擠，先下后上！"上下的人擠成一團(tuán)。青青有點(diǎn)害怕，緊緊抓住爸爸的手。好不容易上了車，青青才喘了口氣。沒(méi)過(guò)多久，他們又該下車了，又是一通擠。下了車，青青終于能放松了。她開始東張西望。走到滾梯前，她發(fā)現(xiàn)在滾梯中央從上到下劃了一條黃線，只見一個(gè)阿姨拿著喇叭喊："請(qǐng)大家站在黃線的右側(cè)，留出左邊讓有急事的人先走。"青青趕快拉著爸爸媽媽站在了黃線右側(cè)?？墒沁€是有人站在了黃線左側(cè)。出了地鐵站口，媽媽問(wèn)："青青，回家時(shí)還坐地鐵嗎？"青青有點(diǎn)猶豫，要是大家不那么亂擠有多好！
"道德是聰明人的遠(yuǎn)慮"。遵守公共秩序是公德心的體現(xiàn)，受益者是廣大公眾，也包括我們自己。
培養(yǎng)方法
做父母的首先要為孩子做出好榜樣，并抓住時(shí)機(jī)，如上述那樣的場(chǎng)合，給孩子以活生生的教育。有人生怕孩子吃虧，上車非得搶個(gè)座兒給他。其實(shí)只要孩子能在車廂里站穩(wěn)，父母再拉著點(diǎn)兒，一般都沒(méi)問(wèn)題。
上下滾梯都站在右側(cè)，是我們剛從國(guó)外引進(jìn)的一項(xiàng)文明舉措。我們可以讓孩子依此類推：上下樓梯要不要走在右側(cè)？在人行道上要不要走在右側(cè)？還有什么地方需要遵守公共秩序？為什么要這樣做？對(duì)誰(shuí)有好處？孩子知其然又知其所以然，一定會(huì)很積極主動(dòng)地遵守公共秩序。其主動(dòng)自覺(jué)的行為，常常令我們大人自愧不如。
過(guò)新年的時(shí)候，青青和爸爸媽媽一起回姥姥家。青青要求坐地鐵去，她很久沒(méi)坐地鐵了。爸爸媽媽同意了。青青非常高興。地鐵里人很多，車來(lái)了，他們站在門邊。車門一開，有人就想往上沖，下車的人喊："別擠，先下后上！"上下的人擠成一團(tuán)。青青有點(diǎn)害怕，緊緊抓住爸爸的手。好不容易上了車，青青才喘了口氣。沒(méi)過(guò)多久，他們又該下車了，又是一通擠。下了車，青青終于能放松了。她開始東張西望。走到滾梯前，她發(fā)現(xiàn)在滾梯中央從上到下劃了一條黃線，只見一個(gè)阿姨拿著喇叭喊："請(qǐng)大家站在黃線的右側(cè)，留出左邊讓有急事的人先走。"青青趕快拉著爸爸媽媽站在了黃線右側(cè)?？墒沁€是有人站在了黃線左側(cè)。出了地鐵站口，媽媽問(wèn)："青青，回家時(shí)還坐地鐵嗎？"青青有點(diǎn)猶豫，要是大家不那么亂擠有多好！
"道德是聰明人的遠(yuǎn)慮"。遵守公共秩序是公德心的體現(xiàn)，受益者是廣大公眾，也包括我們自己。
培養(yǎng)方法
做父母的首先要為孩子做出好榜樣，并抓住時(shí)機(jī)，如上述那樣的場(chǎng)合，給孩子以活生生的教育。有人生怕孩子吃虧，上車非得搶個(gè)座兒給他。其實(shí)只要孩子能在車廂里站穩(wěn)，父母再拉著點(diǎn)兒，一般都沒(méi)問(wèn)題。
上下滾梯都站在右側(cè)，是我們剛從國(guó)外引進(jìn)的一項(xiàng)文明舉措。我們可以讓孩子依此類推：上下樓梯要不要走在右側(cè)？在人行道上要不要走在右側(cè)？還有什么地方需要遵守公共秩序？為什么要這樣做？對(duì)誰(shuí)有好處？孩子知其然又知其所以然，一定會(huì)很積極主動(dòng)地遵守公共秩序。其主動(dòng)自覺(jué)的行為，常常令我們大人自愧不如。
（4）坐有坐相站有站相
皮皮是個(gè)淘氣的男孩子，坐著吃飯都不老實(shí)，一條腿總要弓起來(lái)，腳放在椅子上。媽媽說(shuō)過(guò)他多少次，他總是不往心里去，還嫌?jì)寢尶诹_ 嗦。一天，媽媽帶著皮皮去舅舅家玩兒。舅媽做的飯真好吃，皮皮吃著吃著，不知不覺(jué)腿又蹺上了椅子。舅媽看見了，不客氣地說(shuō)："皮皮，把腿放下來(lái)，我可不允許小孩子這樣吃飯。"皮皮趕緊把腿放下來(lái)。媽媽在一旁有些尷尬。
關(guān)于姿態(tài)，我們祖先傳下來(lái)這樣幾句話："站如松，坐如鐘，行如風(fēng)，臥如弓。"正確的姿態(tài)要靠從小養(yǎng)成，長(zhǎng)大了再糾正就太難了。它不僅有利于身體健康，還是其他禮節(jié)禮貌的基礎(chǔ)。
培養(yǎng)方法
正確的姿態(tài)首先要靠父母來(lái)培養(yǎng)。和孩子一起走時(shí)，要觀察他是否有些駝背、是否八字腳，及時(shí)提醒他改正。八字腳比較嚴(yán)重的話，可以用游戲的方式和他比一比，看誰(shuí)能踩著一條直線走得遠(yuǎn)，經(jīng)常這樣做，就會(huì)有一定的效果。注意，走的時(shí)候，眼睛一定要向前看，不能看腳下。
坐椅子時(shí)，要求女孩子能并攏腿坐。如果她沒(méi)有這種習(xí)慣，日后穿短裙時(shí)，就會(huì)比較麻煩。
在孩子做作業(yè)時(shí)，要求他們挺起腰來(lái)，不要趴在桌上，正確的坐姿還能保護(hù)眼睛。
有點(diǎn)兒駝背的孩子，可以讓他每天背靠墻站兩次，每次5分鐘。站的時(shí)候，要爭(zhēng)取后腦勺、肩、臀部、小腿肚、腳后跟五個(gè)部位都靠著墻壁。還有，讓他站著手背后，左手去抓右手的肘部，右手抓左手的肘部，這樣，胸部就充分張開了。
有條件的話，女孩子學(xué)體操、學(xué)跳芭蕾舞，也是矯正體形的極好方法。多參加體育運(yùn)動(dòng)，也是非常有益的。
走在街上或進(jìn)餐廳吃飯的時(shí)候，看到姿態(tài)很美的人，要讓孩子欣賞。有舉止無(wú)禮的人，也要讓孩子注意。當(dāng)然不能用手指指點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)槟且彩菬o(wú)禮的，只能用眼神或語(yǔ)言提示。
總之，應(yīng)該讓孩子知道，禮貌與粗俗、文明與野蠻有多么大的差別。
皮皮是個(gè)淘氣的男孩子，坐著吃飯都不老實(shí)，一條腿總要弓起來(lái)，腳放在椅子上。媽媽說(shuō)過(guò)他多少次，他總是不往心里去，還嫌?jì)寢尶诹_ 嗦。一天，媽媽帶著皮皮去舅舅家玩兒。舅媽做的飯真好吃，皮皮吃著吃著，不知不覺(jué)腿又蹺上了椅子。舅媽看見了，不客氣地說(shuō)："皮皮，把腿放下來(lái)，我可不允許小孩子這樣吃飯。"皮皮趕緊把腿放下來(lái)。媽媽在一旁有些尷尬。
關(guān)于姿態(tài)，我們祖先傳下來(lái)這樣幾句話："站如松，坐如鐘，行如風(fēng)，臥如弓。"正確的姿態(tài)要靠從小養(yǎng)成，長(zhǎng)大了再糾正就太難了。它不僅有利于身體健康，還是其他禮節(jié)禮貌的基礎(chǔ)。
培養(yǎng)方法
正確的姿態(tài)首先要靠父母來(lái)培養(yǎng)。和孩子一起走時(shí)，要觀察他是否有些駝背、是否八字腳，及時(shí)提醒他改正。八字腳比較嚴(yán)重的話，可以用游戲的方式和他比一比，看誰(shuí)能踩著一條直線走得遠(yuǎn)，經(jīng)常這樣做，就會(huì)有一定的效果。注意，走的時(shí)候，眼睛一定要向前看，不能看腳下。
坐椅子時(shí)，要求女孩子能并攏腿坐。如果她沒(méi)有這種習(xí)慣，日后穿短裙時(shí)，就會(huì)比較麻煩。
在孩子做作業(yè)時(shí)，要求他們挺起腰來(lái)，不要趴在桌上，正確的坐姿還能保護(hù)眼睛。
有點(diǎn)兒駝背的孩子，可以讓他每天背靠墻站兩次，每次5分鐘。站的時(shí)候，要爭(zhēng)取后腦勺、肩、臀部、小腿肚、腳后跟五個(gè)部位都靠著墻壁。還有，讓他站著手背后，左手去抓右手的肘部，右手抓左手的肘部，這樣，胸部就充分張開了。
有條件的話，女孩子學(xué)體操、學(xué)跳芭蕾舞，也是矯正體形的極好方法。多參加體育運(yùn)動(dòng)，也是非常有益的。
走在街上或進(jìn)餐廳吃飯的時(shí)候，看到姿態(tài)很美的人，要讓孩子欣賞。有舉止無(wú)禮的人，也要讓孩子注意。當(dāng)然不能用手指指點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)槟且彩菬o(wú)禮的，只能用眼神或語(yǔ)言提示。
總之，應(yīng)該讓孩子知道，禮貌與粗俗、文明與野蠻有多么大的差別。
（5）文明接打電話
晚上海若正要做功課，忽然發(fā)現(xiàn)一項(xiàng)作業(yè)忘了記，馬上打電話給同學(xué)一鳴。聽起來(lái)是一鳴爸爸接的電話。海若說(shuō)："我要找一鳴。"這時(shí)，媽媽聽見海若在打電話，沒(méi)說(shuō)什么。等海若放下電話后，媽媽問(wèn)："開始是誰(shuí)接的電話呀？"海若說(shuō)："是一鳴的爸爸。"媽媽說(shuō)："那么你是不是應(yīng)該說(shuō)'叔叔您好！我是海若，請(qǐng)幫我找一下一鳴好嗎？'"海若聽了，不好意思地笑了。
電話是現(xiàn)代人最常用的通訊工具，由于通話的雙方不見面，全靠聲音來(lái)溝通，所以怎樣接打電話就很重要了。搞得不好，別人會(huì)因?yàn)槟悴欢娫挾Y儀而和你斷交。
培養(yǎng)方法
我們建議，父母可以先教這幾項(xiàng)：
打電話時(shí)，先恰當(dāng)稱呼對(duì)方，如"叔叔"、"阿姨"，然后自報(bào)家門"我是××"。最后說(shuō)"請(qǐng)幫我找×××"。打完電話要說(shuō)"再見"。
接電話時(shí)，要先說(shuō)"你好"，當(dāng)對(duì)方要找家里其他人時(shí)，接電話的人應(yīng)該說(shuō)"請(qǐng)等一下"，然后輕輕放下電話去找。如果對(duì)方要找的人不在家，要讓孩子說(shuō)："對(duì)不起，他不在，請(qǐng)留下您的姓名和電話"。當(dāng)然，在電話機(jī)旁邊一定要準(zhǔn)備好紙筆。
為了安全起見，當(dāng)只有孩子一人在家時(shí)，不要告訴來(lái)電話的人父母都不在。只說(shuō)他們?cè)谛菹ⅲ央娫捥?hào)碼記下來(lái)過(guò)一會(huì)兒回電話。當(dāng)然，孩子不可能一下學(xué)會(huì)這么多，一個(gè)階段強(qiáng)調(diào)一兩點(diǎn)，不久他就會(huì)掌握的。
晚上海若正要做功課，忽然發(fā)現(xiàn)一項(xiàng)作業(yè)忘了記，馬上打電話給同學(xué)一鳴。聽起來(lái)是一鳴爸爸接的電話。海若說(shuō)："我要找一鳴。"這時(shí)，媽媽聽見海若在打電話，沒(méi)說(shuō)什么。等海若放下電話后，媽媽問(wèn)："開始是誰(shuí)接的電話呀？"海若說(shuō)："是一鳴的爸爸。"媽媽說(shuō)："那么你是不是應(yīng)該說(shuō)'叔叔您好！我是海若，請(qǐng)幫我找一下一鳴好嗎？'"海若聽了，不好意思地笑了。
電話是現(xiàn)代人最常用的通訊工具，由于通話的雙方不見面，全靠聲音來(lái)溝通，所以怎樣接打電話就很重要了。搞得不好，別人會(huì)因?yàn)槟悴欢娫挾Y儀而和你斷交。
培養(yǎng)方法
我們建議，父母可以先教這幾項(xiàng)：
打電話時(shí)，先恰當(dāng)稱呼對(duì)方，如"叔叔"、"阿姨"，然后自報(bào)家門"我是××"。最后說(shuō)"請(qǐng)幫我找×××"。打完電話要說(shuō)"再見"。
接電話時(shí)，要先說(shuō)"你好"，當(dāng)對(duì)方要找家里其他人時(shí)，接電話的人應(yīng)該說(shuō)"請(qǐng)等一下"，然后輕輕放下電話去找。如果對(duì)方要找的人不在家，要讓孩子說(shuō)："對(duì)不起，他不在，請(qǐng)留下您的姓名和電話"。當(dāng)然，在電話機(jī)旁邊一定要準(zhǔn)備好紙筆。
為了安全起見，當(dāng)只有孩子一人在家時(shí)，不要告訴來(lái)電話的人父母都不在。只說(shuō)他們?cè)谛菹ⅲ央娫捥?hào)碼記下來(lái)過(guò)一會(huì)兒回電話。當(dāng)然，孩子不可能一下學(xué)會(huì)這么多，一個(gè)階段強(qiáng)調(diào)一兩點(diǎn)，不久他就會(huì)掌握的。
（6）不亂翻別人的東西
毛毛的媽媽帶著她到朋友家去玩兒。這是毛毛第一次到這位阿姨家，她覺(jué)得到處都很新奇。媽媽和阿姨聊得好高興，毛毛自己就東看看西望望，不知不覺(jué)走到了阿姨的臥室里。臥室里有一個(gè)很漂亮的梳妝臺(tái)，鏡子亮晶晶的。毛毛被它吸引住了。鏡子下面擺著好幾個(gè)花花綠綠的小瓶子，里面裝著不同顏色的水，啊，那一定是香水！媽媽也有好幾瓶，可好聞了！毛毛不由得拿起一個(gè)漂亮的瓶子，往下一按，哈，噴出來(lái)了，噴在了毛毛的衣服上，真香！那兒還有一個(gè)小小的抽屜……等媽媽想起毛毛的時(shí)候，梳妝臺(tái)前已是一片混亂。
孩子們大多愛翻抽屜，尤其是大人的抽屜。愛擺弄新奇的物品，這是好奇心引起的。我們不應(yīng)挫傷孩子的好奇心和探索的欲望，同時(shí)也要給他們訂立一些規(guī)矩，讓他們知道什么不可以動(dòng)、什么事不可以做，這樣才能做一個(gè)受歡迎的小客人。毫無(wú)規(guī)矩、任性的孩子，長(zhǎng)大后不但會(huì)給家庭帶來(lái)麻煩，他自己也會(huì)吃很多苦頭，在人際關(guān)系方面遇到障礙。
培養(yǎng)方法
給孩子一兩只自己的抽屜，讓他放他的那些寶貝。當(dāng)你家里來(lái)了小客人并想動(dòng)孩子的抽屜時(shí)，告訴小客人要問(wèn)孩子同意不同意。
告訴孩子家里的哪些東西是他不能動(dòng)的。如果孩子實(shí)在好奇，而你的抽屜里也沒(méi)有少兒不宜的東西，可以打開讓他看一看，但強(qiáng)調(diào)不可私自翻動(dòng)。
在出門作客前，叮囑孩子不要?jiǎng)觿e人家的東西，并給他帶一兩件他喜歡的玩具。如果孩子做對(duì)了，回家后要表?yè)P(yáng)。做錯(cuò)了，要批評(píng)，要求孩子向主人道歉，但不要當(dāng)著主人的面過(guò)多指責(zé)?；丶液笠o孩子講清道理，并明確告訴他如果再犯同樣的錯(cuò)誤，以后就不會(huì)帶他到別人家去玩兒，要說(shuō)到做到。
毛毛的媽媽帶著她到朋友家去玩兒。這是毛毛第一次到這位阿姨家，她覺(jué)得到處都很新奇。媽媽和阿姨聊得好高興，毛毛自己就東看看西望望，不知不覺(jué)走到了阿姨的臥室里。臥室里有一個(gè)很漂亮的梳妝臺(tái)，鏡子亮晶晶的。毛毛被它吸引住了。鏡子下面擺著好幾個(gè)花花綠綠的小瓶子，里面裝著不同顏色的水，啊，那一定是香水！媽媽也有好幾瓶，可好聞了！毛毛不由得拿起一個(gè)漂亮的瓶子，往下一按，哈，噴出來(lái)了，噴在了毛毛的衣服上，真香！那兒還有一個(gè)小小的抽屜……等媽媽想起毛毛的時(shí)候，梳妝臺(tái)前已是一片混亂。
孩子們大多愛翻抽屜，尤其是大人的抽屜。愛擺弄新奇的物品，這是好奇心引起的。我們不應(yīng)挫傷孩子的好奇心和探索的欲望，同時(shí)也要給他們訂立一些規(guī)矩，讓他們知道什么不可以動(dòng)、什么事不可以做，這樣才能做一個(gè)受歡迎的小客人。毫無(wú)規(guī)矩、任性的孩子，長(zhǎng)大后不但會(huì)給家庭帶來(lái)麻煩，他自己也會(huì)吃很多苦頭，在人際關(guān)系方面遇到障礙。
培養(yǎng)方法
給孩子一兩只自己的抽屜，讓他放他的那些寶貝。當(dāng)你家里來(lái)了小客人并想動(dòng)孩子的抽屜時(shí)，告訴小客人要問(wèn)孩子同意不同意。
告訴孩子家里的哪些東西是他不能動(dòng)的。如果孩子實(shí)在好奇，而你的抽屜里也沒(méi)有少兒不宜的東西，可以打開讓他看一看，但強(qiáng)調(diào)不可私自翻動(dòng)。
在出門作客前，叮囑孩子不要?jiǎng)觿e人家的東西，并給他帶一兩件他喜歡的玩具。如果孩子做對(duì)了，回家后要表?yè)P(yáng)。做錯(cuò)了，要批評(píng)，要求孩子向主人道歉，但不要當(dāng)著主人的面過(guò)多指責(zé)?；丶液笠o孩子講清道理，并明確告訴他如果再犯同樣的錯(cuò)誤，以后就不會(huì)帶他到別人家去玩兒，要說(shuō)到做到。
（7）不給別人添麻煩
奇奇喜歡和媽媽去自選商場(chǎng)買東西，因?yàn)槊看螊寢尪荚试S他自己挑選兩樣零食。商場(chǎng)里好吃的東西太多了，奇奇好不容易選定了兩種，可是快到門口時(shí)，他又發(fā)現(xiàn)了一種更好的。媽媽在一旁提醒說(shuō)："只可以買兩種??！" 奇奇只好從推車?yán)锬贸隽艘淮闶常樖址旁谏磉叺呢浖苌?。媽媽說(shuō)："你應(yīng)該把它放回原處。" 奇奇說(shuō)："沒(méi)關(guān)系，你看，有那么多人在整理貨架。"媽媽堅(jiān)持讓他放回去。奇奇說(shuō)："那么多架子，怎么找??？"媽媽說(shuō)："我陪你去找。"最后他們終于把那袋零食放回了原處。
我們常常在自選商場(chǎng)里看到不少所謂"孤兒商品"，都是人們選了又不要的。還有一些包裝破損的物品。很多商場(chǎng)的設(shè)備都比較現(xiàn)代化了，而人們的行為還跟不上時(shí)代的發(fā)展。"不給別人添麻煩"是與人打交道時(shí)的最起碼的禮節(jié)，也是在公共場(chǎng)所應(yīng)遵循的禮節(jié)。這一禮節(jié)是要求我們?cè)谧鍪碌臅r(shí)候不能只顧自己方便，要考慮別人的利益。"不給別人添麻煩"并不容易做到，需要從小培養(yǎng)。
培養(yǎng)方法
不要忽略一些小事，比如讓孩子把垃圾扔到垃圾箱里，沒(méi)扔進(jìn)的話，要撿起來(lái)再扔進(jìn)垃圾箱；當(dāng)?shù)缆繁容^窄的時(shí)候，不要幾個(gè)人并排走，要給別人留出通道。
在家時(shí)，讓孩子養(yǎng)成自己的事自己做的習(xí)慣，如整理自己的書包、書桌，假期整理書架等等。如果孩子總是依賴你幫他收拾書包，教你一個(gè)"惡治"的辦法：故意落下一兩件文具或書本，讓他感到不便甚至受到老師的批評(píng)。等他回來(lái)埋怨你的時(shí)候，你就說(shuō)："看來(lái)還是你自己收拾書包最好，你最清楚該帶什么。"然后把整理書包的方法告訴他。
"不給別人添麻煩"這一習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵在于父母。如果父母本身就不注意這些，就無(wú)從要求孩子。只有自己不怕麻煩，才能不給別人添麻煩。
奇奇喜歡和媽媽去自選商場(chǎng)買東西，因?yàn)槊看螊寢尪荚试S他自己挑選兩樣零食。商場(chǎng)里好吃的東西太多了，奇奇好不容易選定了兩種，可是快到門口時(shí)，他又發(fā)現(xiàn)了一種更好的。媽媽在一旁提醒說(shuō)："只可以買兩種??！" 奇奇只好從推車?yán)锬贸隽艘淮闶常樖址旁谏磉叺呢浖苌?。媽媽說(shuō)："你應(yīng)該把它放回原處。" 奇奇說(shuō)："沒(méi)關(guān)系，你看，有那么多人在整理貨架。"媽媽堅(jiān)持讓他放回去。奇奇說(shuō)："那么多架子，怎么找??？"媽媽說(shuō)："我陪你去找。"最后他們終于把那袋零食放回了原處。
我們常常在自選商場(chǎng)里看到不少所謂"孤兒商品"，都是人們選了又不要的。還有一些包裝破損的物品。很多商場(chǎng)的設(shè)備都比較現(xiàn)代化了，而人們的行為還跟不上時(shí)代的發(fā)展。"不給別人添麻煩"是與人打交道時(shí)的最起碼的禮節(jié)，也是在公共場(chǎng)所應(yīng)遵循的禮節(jié)。這一禮節(jié)是要求我們?cè)谧鍪碌臅r(shí)候不能只顧自己方便，要考慮別人的利益。"不給別人添麻煩"并不容易做到，需要從小培養(yǎng)。
培養(yǎng)方法
不要忽略一些小事，比如讓孩子把垃圾扔到垃圾箱里，沒(méi)扔進(jìn)的話，要撿起來(lái)再扔進(jìn)垃圾箱；當(dāng)?shù)缆繁容^窄的時(shí)候，不要幾個(gè)人并排走，要給別人留出通道。
在家時(shí)，讓孩子養(yǎng)成自己的事自己做的習(xí)慣，如整理自己的書包、書桌，假期整理書架等等。如果孩子總是依賴你幫他收拾書包，教你一個(gè)"惡治"的辦法：故意落下一兩件文具或書本，讓他感到不便甚至受到老師的批評(píng)。等他回來(lái)埋怨你的時(shí)候，你就說(shuō)："看來(lái)還是你自己收拾書包最好，你最清楚該帶什么。"然后把整理書包的方法告訴他。
"不給別人添麻煩"這一習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵在于父母。如果父母本身就不注意這些，就無(wú)從要求孩子。只有自己不怕麻煩，才能不給別人添麻煩。
（8）在公共場(chǎng)所要安靜
爸爸、媽媽要帶路暢看電影，路暢高興極了。吃飯時(shí)，他胡亂扒拉了幾口，就催著爸爸、媽媽快走。進(jìn)了電影院，他發(fā)現(xiàn)有個(gè)小賣部，就纏著媽媽要買吃的。想到路暢沒(méi)吃好飯，媽媽就買了一包餅干、一瓶汽水。路暢說(shuō)："我還要薯片。"抱著一堆食品，路暢心滿意足地坐在了自己的座位上。電影開始了，他一邊吃一邊喝一邊看，感覺(jué)好極了?？吹脚d奮處，不覺(jué)腳一踢，放在腳邊的汽水瓶被踢倒了，順著坡道骨碌骨碌往前滾，發(fā)出一串聲響，周圍傳來(lái)不滿的噓聲。路暢和爸爸、媽媽都感到很不好意思。
在電影院、劇場(chǎng)這樣的公共場(chǎng)所，應(yīng)該約束自己的行為舉止。尤其是在劇場(chǎng)，沒(méi)有安靜的氛圍，不但觀眾會(huì)受影響，還會(huì)影響到舞臺(tái)上的演員。
培養(yǎng)方法
最好不要在劇場(chǎng)吃東西。為了防止小孩子鬧，可帶少量的糖果和水，水瓶放在包里，不要放在腳邊。不吃動(dòng)靜較大的食物，如瓜子、開心果之類。
準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，遲到會(huì)因詢問(wèn)和找座位發(fā)生聲響，影響其他觀眾甚至演員。
父母應(yīng)該把手機(jī)、呼機(jī)關(guān)掉，為孩子做個(gè)好榜樣。
當(dāng)電影或演出開始后，盡量不說(shuō)話，要說(shuō)也應(yīng)低聲。
爸爸、媽媽要帶路暢看電影，路暢高興極了。吃飯時(shí)，他胡亂扒拉了幾口，就催著爸爸、媽媽快走。進(jìn)了電影院，他發(fā)現(xiàn)有個(gè)小賣部，就纏著媽媽要買吃的。想到路暢沒(méi)吃好飯，媽媽就買了一包餅干、一瓶汽水。路暢說(shuō)："我還要薯片。"抱著一堆食品，路暢心滿意足地坐在了自己的座位上。電影開始了，他一邊吃一邊喝一邊看，感覺(jué)好極了?？吹脚d奮處，不覺(jué)腳一踢，放在腳邊的汽水瓶被踢倒了，順著坡道骨碌骨碌往前滾，發(fā)出一串聲響，周圍傳來(lái)不滿的噓聲。路暢和爸爸、媽媽都感到很不好意思。
在電影院、劇場(chǎng)這樣的公共場(chǎng)所，應(yīng)該約束自己的行為舉止。尤其是在劇場(chǎng)，沒(méi)有安靜的氛圍，不但觀眾會(huì)受影響，還會(huì)影響到舞臺(tái)上的演員。
培養(yǎng)方法
最好不要在劇場(chǎng)吃東西。為了防止小孩子鬧，可帶少量的糖果和水，水瓶放在包里，不要放在腳邊。不吃動(dòng)靜較大的食物，如瓜子、開心果之類。
準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，遲到會(huì)因詢問(wèn)和找座位發(fā)生聲響，影響其他觀眾甚至演員。
父母應(yīng)該把手機(jī)、呼機(jī)關(guān)掉，為孩子做個(gè)好榜樣。
當(dāng)電影或演出開始后，盡量不說(shuō)話，要說(shuō)也應(yīng)低聲。
（9）見到熟人要主動(dòng)打招呼
方璇和于嘉是同學(xué)，住的也不遠(yuǎn)，放學(xué)后她們倆不是你去我家，就是我找你玩兒，成了好朋友。一天，方璇和媽媽上街買東西，出門沒(méi)走多遠(yuǎn)，就遇到了于嘉的爸爸。于嘉的爸爸朝方璇笑了笑，方璇卻不好意思地低下頭。媽媽見了，就問(wèn)方璇："剛才過(guò)去的那位叔叔你是不是認(rèn)識(shí)他？" 方璇說(shuō)："他是于嘉的爸爸。"媽媽奇怪地問(wèn)："那叔叔朝你笑的時(shí)候，為什么不理？" 方璇不說(shuō)話。
對(duì)于有些性格外向的孩子來(lái)說(shuō)，主動(dòng)和別人打招呼根本不算問(wèn)題，只要教幾次就會(huì)了。像方璇這樣性格比較內(nèi)向的孩子，不是學(xué)不會(huì)，而是不好意思開口。
培養(yǎng)方法
父母在帶孩子出門時(shí)就特別要注意主動(dòng)和熟人打招呼，如："早啊，老王！""小程，你好！"而不要用這樣的話："老張，吃了嗎？"或"干什么去，小李？"這樣的招呼用語(yǔ)已經(jīng)落后于時(shí)代了。
自己打完招呼后，讓孩子也跟著說(shuō)"叔叔好"之類的招呼用語(yǔ)。如果孩子說(shuō)不出來(lái)，則不必勉強(qiáng)，也不必叱責(zé)，別把它當(dāng)成多嚴(yán)重的事。過(guò)后再告訴孩子，見人打招呼是最基本的禮貌，哪怕笑一笑、點(diǎn)點(diǎn)頭也好。
經(jīng)常這樣做，孩子多會(huì)有所進(jìn)步，比如笑一笑、用很小的聲音問(wèn)候，這時(shí)父母要表示贊賞，如"璇璇真懂禮貌！"對(duì)大一點(diǎn)的孩子也可以用動(dòng)作表示你欣賞他的進(jìn)步，如拍拍肩膀、摸摸頭等等。（來(lái)源于中國(guó)青春期家庭教育網(wǎng)）
方璇和于嘉是同學(xué)，住的也不遠(yuǎn)，放學(xué)后她們倆不是你去我家，就是我找你玩兒，成了好朋友。一天，方璇和媽媽上街買東西，出門沒(méi)走多遠(yuǎn)，就遇到了于嘉的爸爸。于嘉的爸爸朝方璇笑了笑，方璇卻不好意思地低下頭。媽媽見了，就問(wèn)方璇："剛才過(guò)去的那位叔叔你是不是認(rèn)識(shí)他？" 方璇說(shuō)："他是于嘉的爸爸。"媽媽奇怪地問(wèn)："那叔叔朝你笑的時(shí)候，為什么不理？" 方璇不說(shuō)話。
對(duì)于有些性格外向的孩子來(lái)說(shuō)，主動(dòng)和別人打招呼根本不算問(wèn)題，只要教幾次就會(huì)了。像方璇這樣性格比較內(nèi)向的孩子，不是學(xué)不會(huì)，而是不好意思開口。
培養(yǎng)方法
父母在帶孩子出門時(shí)就特別要注意主動(dòng)和熟人打招呼，如："早啊，老王！""小程，你好！"而不要用這樣的話："老張，吃了嗎？"或"干什么去，小李？"這樣的招呼用語(yǔ)已經(jīng)落后于時(shí)代了。
自己打完招呼后，讓孩子也跟著說(shuō)"叔叔好"之類的招呼用語(yǔ)。如果孩子說(shuō)不出來(lái)，則不必勉強(qiáng)，也不必叱責(zé)，別把它當(dāng)成多嚴(yán)重的事。過(guò)后再告訴孩子，見人打招呼是最基本的禮貌，哪怕笑一笑、點(diǎn)點(diǎn)頭也好。
經(jīng)常這樣做，孩子多會(huì)有所進(jìn)步，比如笑一笑、用很小的聲音問(wèn)候，這時(shí)父母要表示贊賞，如"璇璇真懂禮貌！"對(duì)大一點(diǎn)的孩子也可以用動(dòng)作表示你欣賞他的進(jìn)步，如拍拍肩膀、摸摸頭等等。（來(lái)源于中國(guó)青春期家庭教育網(wǎng)）
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