如我們前面所述，我們女兒南南和爸爸一起學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)的是例題、概念，學(xué)會(huì)了例題，弄懂了概念，后面的練習(xí)題自然就會(huì)了。可許多孩子不是這樣，他們往往做大量的題，結(jié)果不會(huì)的題照樣不會(huì)，錯(cuò)過的題還會(huì)再錯(cuò)。這個(gè)家長(zhǎng)說她女兒也是這種情況。這就對(duì)了。我們告訴她，你回去讓你女兒從初一的數(shù)學(xué)開始自己復(fù)習(xí)一遍，如果有時(shí)間，最好從小學(xué)的數(shù)學(xué)開始自己復(fù)習(xí)，因?yàn)閿?shù)學(xué)不好的學(xué)生，往往是一開始就不好，基礎(chǔ)就沒打牢。首先是分析一道道的例題，把概念搞明白了再做后面的練習(xí)題，這樣保準(zhǔn)有效果。我們女兒就是這樣學(xué)的，雖然后來南南厚厚的幾本奧數(shù)書上許多題都還沒做完，但數(shù)學(xué)已學(xué)好了。

我們告訴她，你女兒現(xiàn)在才初三，還有四年時(shí)間才考大學(xué)，按照我們這個(gè)方法，應(yīng)該不成問題。她覺得很有道理，很受啟發(fā)，說回去馬上找出以前的書開始學(xué)。有意思的是，那天是她向我們討教而請(qǐng)我們吃飯，結(jié)果得了“真經(jīng)”后急不可耐地說，要回去向孩子她爸轉(zhuǎn)述學(xué)校找她談話的情況和我們教給她的方法，飯也沒好好吃就提前走了，留下她的朋友和我們一起吃飯。家長(zhǎng)為孩子教育所花費(fèi)心思，由此可見一斑。

像這樣的學(xué)生和家長(zhǎng)，為數(shù)不少。許多孩子都想學(xué)好，許多家長(zhǎng)也為孩子操了很多心，一心想幫助孩子，但往往不得法，花了大量時(shí)間、精力甚至金錢，卻不見多少成效。我們希望，家長(zhǎng)們?cè)趲椭⒆訉W(xué)習(xí)的過程中，也要多動(dòng)動(dòng)腦子，如果辦法不見效，就應(yīng)換一種新辦法，不能總“堅(jiān)守陣地”，因?yàn)闀r(shí)間不等人，拖一天孩子的成績(jī)就不是一天不好，而是一直不好。

（4）、家長(zhǎng)的幫扶不是嘴上說說而已

孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)往往有畏難情緒，如果家長(zhǎng)不幫助，他就會(huì)一直視之為禁區(qū)，成績(jī)一直上不去；相反，如果家長(zhǎng)幫他過了這道坎，前面就是一馬平川了

家長(zhǎng)的幫扶一定要到位，要抓落實(shí)。我們對(duì)此有深刻教訓(xùn)

南南的英語和數(shù)學(xué)成績(jī)雖然提高很快，但物理和化學(xué)成績(jī)一直不太理想。由于時(shí)間有限，精力有限，爸爸沒能花時(shí)間幫助南南。一直到第一年高考結(jié)束，南南果然在這兩門功課上受挫，敗下陣來，沒能考上北大。

復(fù)讀時(shí)，我們認(rèn)真分析了南南的優(yōu)劣勢(shì)，認(rèn)為，要讓南南的總體成績(jī)有所提高，必須使理化成績(jī)提高，也就是說，要考上北大清華，不能有一門功課偏廢，否則，一門課差了，一下就比別人少了一二十分，可能就上不去了。這是不容回避的。我們吸取了教訓(xùn)，參照了英語和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，讓南南和爸爸在家一起學(xué)習(xí)較弱的物理、化學(xué)和語文，再加上新增加的生物。同樣是周末，同樣是每門課選了一套比較好的書，同樣的爺兒倆，關(guān)在小屋里，開始了攻關(guān)。不同的是，兩年過去，數(shù)學(xué)變成了理化。

爸爸幫助南南從理化最基本的概念學(xué)起，弄懂了基本概念，再學(xué)做習(xí)題。為什么從頭學(xué)起？我們認(rèn)為，孩子某一門功課差，往往是基礎(chǔ)差，前面的概念沒弄懂，學(xué)后面的東西就較難。事實(shí)證明，南南確實(shí)在這兩門功課的概念方面比較薄弱。爸爸在輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)，南南前幾年學(xué)理化時(shí)由于年齡較小，有些概念的確沒徹底搞懂。而隨著時(shí)間的推移，越學(xué)越難，但沒有基礎(chǔ)的東西作底，越難越學(xué)不好。

一邊彌補(bǔ)概念的薄弱，一邊做習(xí)題。用習(xí)題來幫助理解、記憶基本概念。這樣，慢慢地，南南的理化有了很大進(jìn)步。但是，由于時(shí)間只有一年，而且是兩門課（其實(shí)還有語文和生物），南南的物理、化學(xué)雖然趕上來了，但爸爸認(rèn)為，比起數(shù)學(xué)來，還是要差一些。畢竟，當(dāng)時(shí)學(xué)數(shù)學(xué)花了一兩年，而且學(xué)得早，后面實(shí)踐的時(shí)間多；學(xué)理化只有不到一年時(shí)間，且馬上面臨高考，實(shí)踐的時(shí)間短。

語文則是幫她多做習(xí)題，過去，做練習(xí)少是她的弱項(xiàng)，使她在高考時(shí)面對(duì)大量的習(xí)題不知如何應(yīng)對(duì)。同時(shí)，語文也有個(gè)考試技巧的問題，特別是面對(duì)大量的選擇題，如果不會(huì)考試，恐怕題都做不完。

也許爸爸真有力挽狂瀾的作用，這一年，南南的理化和語文成績(jī)提高很快，后半年就比較穩(wěn)定了。從前一年的每門110—120分，能夠穩(wěn)定到130—140分了。

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