家庭教育自古以來就受到人們的關(guān)注,但被作為一種學(xué)科進(jìn)行研究,在我國也就是近年來的事情。這是時(shí)代的發(fā)展、人才的需求,國民整體素質(zhì)所必須涉及的問題。家庭教育是非常重要的,教育下一代是我們的艱巨任務(wù)。人的教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的教育工程,它包含著家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育,三者相互關(guān)聯(lián)且有效地結(jié)合在一起,相互影響、相互作用、相互制約,這項(xiàng)教育工程離開哪一項(xiàng)都不可能,但在這之中,家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石,他說,把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:1.家庭;2.學(xué)校;3.兒童所在的集體;4.兒童本人;5.書籍;6.偶人出現(xiàn)的因素。從排列順序上看,家庭被列在首位,可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用,在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)高的地位。為此家長了解家庭教育的重要性是十分必要的。
一、家庭教育是教育人的起點(diǎn)和基點(diǎn)
家庭教育一般是指家庭中的父母及成年人對(duì)未成年孩子進(jìn)行教育的過程。教育目標(biāo)應(yīng)是:在孩子進(jìn)入社會(huì)接受集體教育之前保證孩子身心健康地發(fā)展,為接受學(xué)校的教育打好基礎(chǔ)。品德教育是家庭教育的重點(diǎn),以培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣為主,教會(huì)孩子如何“做人”。家長是孩子的啟蒙老師。在孩子5歲以前得到良好的家庭教育將是孩子早期智力發(fā)展的關(guān)鍵。古往今來,許多仁人志士、卓有成效的名人在幼年時(shí)期受到良好的家庭教育是他們?nèi)蘸蟪刹诺囊粋€(gè)重要的原因。如,德國大詩人,劇作家歌德的成才,得力于家庭的早期教育。歌德2至3歲時(shí),父親就抱他到郊外野游,觀察自然,培養(yǎng)他的觀察能力,3至4歲時(shí),父親教他唱歌,背歌謠,講童話故事,并有意讓他在眾人面前講演,培養(yǎng)他的口語能力。這些有意識(shí)的教育,使歌德從小樂觀向上,樂于思索,善于學(xué)習(xí)。歌德8歲時(shí)能用法、德、英、意大利、拉丁、希臘語閱讀各種書籍,14歲寫劇本,25歲用一個(gè)月時(shí)間寫成了聞名于歐洲的詩歌《少年維特的煩惱》。再如大發(fā)明家愛迪生,一代文學(xué)巨星郭沫若,茅盾等名人的成長過程說明了家庭教育對(duì)早期智力開發(fā)是十分重要的。當(dāng)然,家長的言行舉止是影響和示范孩子的關(guān)鍵,能起到潛移默化的作用。因此,我們?cè)谔幚戆l(fā)生在周圍身邊的人與事的關(guān)系和問題時(shí)必須沉穩(wěn)堅(jiān)定。因?yàn)楹⒆訉?duì)家長所持的態(tài)度很容易被接受,這樣對(duì)孩子的心理品質(zhì)的培養(yǎng)其到了積極的作用。如果家長在處理一些突發(fā)事件時(shí),表現(xiàn)出驚恐不安.措手不及,對(duì)孩子的影響也不好。家庭教育的過程。是父母長輩對(duì)孩子的個(gè)別教育行為,比學(xué)校要及時(shí)。常言到:知子莫若父,知女莫若母。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子身上存在問題是,要及時(shí)教育、及時(shí)糾正,使不良行為習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)之中。
二 、良好的家庭教育是造就二十一世紀(jì)人才的必要條件
孩子的健康成長關(guān)系到祖國的前途命運(yùn)。能否把這一代孩子培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的人,關(guān)系到國家是否后繼有人的百年大計(jì)。因此,家長首先要明確教育方向與國家利益.人民要求相一致的原則,不能把孩子視為私有財(cái)產(chǎn),要樹立為國教子的思想,端正教育目的。二十一世紀(jì)的人應(yīng)該是具有良好的意識(shí),高尚的道德情操,健全的心理品質(zhì),積極與他人合作的精神,較強(qiáng)的應(yīng)變能力,吃苦耐勞的全面發(fā)展的一代新人。具備這樣的素質(zhì)不是一朝一夕所能辦到的,而良好的家庭教育正是培養(yǎng)高素質(zhì)人的必備條件。
三、良好的家庭教育是優(yōu)化孩子的心靈的催化劑
隨著孩子年齡的增長,由家庭的小環(huán)境步入社會(huì),接觸家庭外的人群和事物。社會(huì)中的真善美假丑惡不時(shí)進(jìn)入孩子的視野,孩子缺乏辨別是非的能力,家長要抓住日?,嵤?,幫助孩子辨別是非。針對(duì)問題及時(shí)指導(dǎo),提高孩子鑒別能力,優(yōu)化孩子心靈,預(yù)防孩子犯錯(cuò)。
總之,作為家長要充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性,自覺地做好孩子的教育工作,盡好家長的責(zé)任與義務(wù),為國家培養(yǎng)出合格的建設(shè)人才。 http://88mm.wxjy.com.cn/huodong/lw/files/216.html【曉巖轉(zhuǎn)】
一、家庭教育是教育人的起點(diǎn)和基點(diǎn)
家庭教育一般是指家庭中的父母及成年人對(duì)未成年孩子進(jìn)行教育的過程。教育目標(biāo)應(yīng)是:在孩子進(jìn)入社會(huì)接受集體教育之前保證孩子身心健康地發(fā)展,為接受學(xué)校的教育打好基礎(chǔ)。品德教育是家庭教育的重點(diǎn),以培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣為主,教會(huì)孩子如何“做人”。家長是孩子的啟蒙老師。在孩子5歲以前得到良好的家庭教育將是孩子早期智力發(fā)展的關(guān)鍵。古往今來,許多仁人志士、卓有成效的名人在幼年時(shí)期受到良好的家庭教育是他們?nèi)蘸蟪刹诺囊粋€(gè)重要的原因。如,德國大詩人,劇作家歌德的成才,得力于家庭的早期教育。歌德2至3歲時(shí),父親就抱他到郊外野游,觀察自然,培養(yǎng)他的觀察能力,3至4歲時(shí),父親教他唱歌,背歌謠,講童話故事,并有意讓他在眾人面前講演,培養(yǎng)他的口語能力。這些有意識(shí)的教育,使歌德從小樂觀向上,樂于思索,善于學(xué)習(xí)。歌德8歲時(shí)能用法、德、英、意大利、拉丁、希臘語閱讀各種書籍,14歲寫劇本,25歲用一個(gè)月時(shí)間寫成了聞名于歐洲的詩歌《少年維特的煩惱》。再如大發(fā)明家愛迪生,一代文學(xué)巨星郭沫若,茅盾等名人的成長過程說明了家庭教育對(duì)早期智力開發(fā)是十分重要的。當(dāng)然,家長的言行舉止是影響和示范孩子的關(guān)鍵,能起到潛移默化的作用。因此,我們?cè)谔幚戆l(fā)生在周圍身邊的人與事的關(guān)系和問題時(shí)必須沉穩(wěn)堅(jiān)定。因?yàn)楹⒆訉?duì)家長所持的態(tài)度很容易被接受,這樣對(duì)孩子的心理品質(zhì)的培養(yǎng)其到了積極的作用。如果家長在處理一些突發(fā)事件時(shí),表現(xiàn)出驚恐不安.措手不及,對(duì)孩子的影響也不好。家庭教育的過程。是父母長輩對(duì)孩子的個(gè)別教育行為,比學(xué)校要及時(shí)。常言到:知子莫若父,知女莫若母。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子身上存在問題是,要及時(shí)教育、及時(shí)糾正,使不良行為習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)之中。
二 、良好的家庭教育是造就二十一世紀(jì)人才的必要條件
孩子的健康成長關(guān)系到祖國的前途命運(yùn)。能否把這一代孩子培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的人,關(guān)系到國家是否后繼有人的百年大計(jì)。因此,家長首先要明確教育方向與國家利益.人民要求相一致的原則,不能把孩子視為私有財(cái)產(chǎn),要樹立為國教子的思想,端正教育目的。二十一世紀(jì)的人應(yīng)該是具有良好的意識(shí),高尚的道德情操,健全的心理品質(zhì),積極與他人合作的精神,較強(qiáng)的應(yīng)變能力,吃苦耐勞的全面發(fā)展的一代新人。具備這樣的素質(zhì)不是一朝一夕所能辦到的,而良好的家庭教育正是培養(yǎng)高素質(zhì)人的必備條件。
三、良好的家庭教育是優(yōu)化孩子的心靈的催化劑
隨著孩子年齡的增長,由家庭的小環(huán)境步入社會(huì),接觸家庭外的人群和事物。社會(huì)中的真善美假丑惡不時(shí)進(jìn)入孩子的視野,孩子缺乏辨別是非的能力,家長要抓住日?,嵤?,幫助孩子辨別是非。針對(duì)問題及時(shí)指導(dǎo),提高孩子鑒別能力,優(yōu)化孩子心靈,預(yù)防孩子犯錯(cuò)。
總之,作為家長要充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性,自覺地做好孩子的教育工作,盡好家長的責(zé)任與義務(wù),為國家培養(yǎng)出合格的建設(shè)人才。 http://88mm.wxjy.com.cn/huodong/lw/files/216.html【曉巖轉(zhuǎn)】
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