現(xiàn)在的孩子們除了
同學(xué)很少有玩伴了。大家連玩都不玩了，哪里來(lái)的玩伴呢？

　　孩子們沒有時(shí)間玩，這是個(gè)普遍現(xiàn)象。從在幼兒園開始，孩子們回家后就需要彈琴、畫畫、背古詩(shī)、學(xué)英語(yǔ)……搞得比大人還忙。上了小學(xué)就更別提了。上課坐的直直的，下課的工夫上趟廁所都得抓緊才行。好不容易放學(xué)了，家長(zhǎng)早就在校門口等著了。小學(xué)的時(shí)候，學(xué)中學(xué)的東西；初中的時(shí)候，學(xué)高中的課程；那些家離學(xué)校遠(yuǎn)的孩子更別說(shuō)了。兒子中學(xué)6年，基本每日騎車來(lái)回。天天6點(diǎn)10分起床，6點(diǎn)35分下樓。下了課，很少和同學(xué)們一起打打球、跑跑步，趕緊騎著車往家跑。等回了家，差不多又六七點(diǎn)了。吃了晚飯，喘口氣，又該看書做作業(yè)了。循環(huán)往復(fù)，以至無(wú)窮。剛上中學(xué)的時(shí)候，我還鼓勵(lì)他下樓玩玩。他下樓溜達(dá)了半天，找不到一個(gè)中學(xué)生。人家都在家里看書呢，你找誰(shuí)玩去？其實(shí)，孩子們還是有些玩的時(shí)候的。他們的玩多是上網(wǎng)、玩游戲之類的。看起來(lái)也是玩，但玩和玩差別可大了。有的孩子網(wǎng)友不少，但在現(xiàn)實(shí)中還是不知道和人交往的基本方法。不會(huì)化解矛盾，交往溝通能力極差；有的孩子在虛擬的世界里闖蕩慣了，責(zé)任感不強(qiáng)、信任度較差、不大講誠(chéng)信；至于那些上了癮、上了當(dāng)?shù)木透挥谜f(shuō)了。遇到困難了，可以上網(wǎng)求助；但網(wǎng)絡(luò)不是我們社會(huì)的全部，也不是我們生活的全部?；氐浆F(xiàn)實(shí)中之后，這些孩子常常會(huì)顯得落伍。

　　如今，許多孩子已經(jīng)不會(huì)玩、不愿意玩了。從小，他們就沒有學(xué)會(huì)從簡(jiǎn)單的游戲中獲得樂趣。除了看書、做作業(yè)（包括彈琴、畫畫等作業(yè)），除了看電視、玩電腦，竟不知道還有什么可玩的。一些孩子不會(huì)和別的孩子相處，不愿和別的孩子相處。不少孩子的生活軌跡，除了學(xué)校，就是回家，再就是各種各樣的培訓(xùn)班的教室，徹底地遠(yuǎn)離了大自然。賴以生存的大自然，已經(jīng)成了他們陌生的路人。即便是硬把他們帶到了山上、林子里，他們也不會(huì)歡呼雀躍，不會(huì)爬樹淌水，不會(huì)欣賞眼前的美景。

　　孩子們?cè)谝黄鹜?，也是社?huì)化的重要途徑。同齡人一起玩，會(huì)學(xué)到許多和成年人相處不同的東西。玩，不僅僅可以調(diào)整情緒，放松神經(jīng)，還能鍛煉身體、磨練意志、歷練品質(zhì)，還可以擴(kuò)大知識(shí)面、激發(fā)創(chuàng)造力……

　　玩，應(yīng)該成為孩子們的真正的第二課堂，也該成為他們的必修課。 中華心理教育網(wǎng)