讀初一的小星是一名性格比較內(nèi)向的孩子。他上小學三年級時，缺乏信任、互相懷疑的父母離異。他與母親生活，每周到父親處住一天。但是，每次到父親處，父親都會問他，你媽最近有沒有出去?有沒有男的來家里，或者來電話?你媽的穿著打扮有什么變化?等諸如此類的問題。等回到家里，他母親又會問他類似的問題。在父親那里時，這位當爸爸的還不斷責怪他的媽媽和外公外婆，認為離婚是他們造成的。
由于內(nèi)向，小星不知道該如何回答父母所提的問題。后來，每次一到周末要去他爸爸那里之前，他就心神不定，非常焦慮。上了初一，由于心理壓力太大，他給母親留下一份遺書，準備自殺，幸被母親及時發(fā)現(xiàn)。他母親意識到他存在很嚴重的心理問題后，將他帶到了心理咨詢門診。
現(xiàn)代心理學發(fā)現(xiàn)，如果一個人有了心理疾病，很可能是他的家庭在運作過程中出了問題，只有對這個已經(jīng)“生病”的家庭進行治療，才能解除病人的心理疾病。
小海是從一所普通小學考入深圳某重點中學的初一學生。他的學習成績原來一直名列前茅，但進入這所重點中學后，情況發(fā)生了變化，他從原來的尖子生變成了現(xiàn)在的中等生。對此，他的父母傷心之極，一邊大罵他“不爭氣”，“不上進，沒出息”，一邊找家教上門給他補課，以求他重新在班里拔尖。
嚴厲的父母告訴他：“如果考試再達不到90分，就別回家見我?！笨蓛蓚€月過后，小海的一次數(shù)學考試又得了88分。放學了，同學們都背起書包回家了，他依然在數(shù)學老師的辦公室前徘徊。直到老師要走了，他才鼓足勇氣，蚊子般小聲地說道：“我爸要求我每次考試必須要打90分以上，老師，你可不可以幫我一次?”望著他這般可憐的模樣，老師有些感到奇怪：“是不是讓我把你做錯的題再給你講一下?”他脹紅著臉說：“不是，那已經(jīng)來不及了。你可不可以多給我打2分？“這怎么行？老師自然難以從命。那男孩遭到了老師的拒絕，竟哭著跑了，一晚沒敢回家。
難道88分同90分的差別就真的那么重要？它比一個孩子健康的心態(tài)，比父子之間神圣的親情都更珍貴？
父母對孩子最重要的心理關懷是愛，因為愛是生命中最好的養(yǎng)料，哪怕這只是一勺清水，它都能使生命之樹茁壯成長。也許那樹是那樣的平凡，不顯眼；也許那樹是如此的瘦小，甚至還有點枯萎，但只要有這養(yǎng)料的澆灌，它就能長得樹繁葉茂，甚至長成參天大樹。而如果忽視孩子的心理關懷，愛得粗糙，愛得錯位，那對孩子的傷害也是預想不到的。
男孩小剛在小學讀五年級時，同村的一名女同學小紅和他一樣遷到了鄰村的小學讀書，而且他們又同在一個班級，所以在上學放學時，他們經(jīng)常結伴而行，在遭到同學欺負時他們也能夠互相幫助。也許是因為小紅的漂亮，加上男孩自己的早熟，小剛開始暗戀起她來，每當見不到她的時候就若有所失，做作業(yè)時也是三心二意。
同學發(fā)現(xiàn)了他們的秘密，告訴了老師，老師又告訴了小剛的父母。在小小的山村小孩子早戀可是見不得人的事，父母又氣又羞，不問青紅皂白狠狠將小剛揍了一頓，還警告他以后繼續(xù)這樣就打斷他的腿，并將他在柴禾間關了一天一夜，直到小剛保證“痛改前非”才獲釋放。
經(jīng)受了如此這般的打擊后，小剛便發(fā)下毒誓：絕不和女同學來往，就連說話都不行!就這樣，在整個中學階段，他幾乎沒有和女同學說過話。
但是他的心理障礙卻越來越重了。比如在他看到別的男女同學正常交往時，小剛就會感到莫名的反感；而當有的女生和他講話時，他就會面紅耳赤、手足無措，頭腦里一片空白。女同學背后都議論他是弱智，這使得小剛在女性面前更抬不起頭來、自卑極了。
這就這是多年前小剛在小學發(fā)生的事件特別是父母的粗暴處理對小剛的心靈造成的嚴重傷害的后果有位家長把一個7歲孩子所有的課余時間都安排了各種各樣的訓練課程，鋼琴、繪畫、英語、書法、下棋、作文等等，結果孩子由于過于緊張造成抽動——穢語綜合征。
家長的過分挑剔、完美主義也會造成孩子許多心理障礙。家長對孩子寫作業(yè)要求甚多，孩子寫一筆要反復描，擦了寫，寫了擦，結果動作拖拉，有時考試都寫不完，嚴重的還會造成強迫行為。
家長的緊張焦慮情緒會傳給孩子。有的孩子從小體弱多病，家長非常擔憂，經(jīng)常煩躁不安、絮絮叨叨，對孩子過分關注，結果孩子變得敏感多疑、自卑、退縮、神經(jīng)質。
家長對孩子總是否定，讓孩子失去自信心。
有個5歲的孩子經(jīng)常發(fā)脾氣，做事沒有長性，問他為什么會這樣，他說媽媽總是責罵他什么都做不好，從沒有表揚，所以想發(fā)脾氣。
其實，孩子的成長過程中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題，家長要容忍孩子有缺點，耐心等待孩子成長。
當前我們的家教中最缺乏的就是“父母比孩子先做到”的那種意識與自我要求。因為父母是孩子精神成長的引路人，要想孩子的精神健壯，我們父母自己的精神必須首先健壯!
由于內(nèi)向，小星不知道該如何回答父母所提的問題。后來，每次一到周末要去他爸爸那里之前，他就心神不定，非常焦慮。上了初一，由于心理壓力太大，他給母親留下一份遺書，準備自殺，幸被母親及時發(fā)現(xiàn)。他母親意識到他存在很嚴重的心理問題后，將他帶到了心理咨詢門診。
現(xiàn)代心理學發(fā)現(xiàn)，如果一個人有了心理疾病，很可能是他的家庭在運作過程中出了問題，只有對這個已經(jīng)“生病”的家庭進行治療，才能解除病人的心理疾病。
小海是從一所普通小學考入深圳某重點中學的初一學生。他的學習成績原來一直名列前茅，但進入這所重點中學后，情況發(fā)生了變化，他從原來的尖子生變成了現(xiàn)在的中等生。對此，他的父母傷心之極，一邊大罵他“不爭氣”，“不上進，沒出息”，一邊找家教上門給他補課，以求他重新在班里拔尖。
嚴厲的父母告訴他：“如果考試再達不到90分，就別回家見我?！笨蓛蓚€月過后，小海的一次數(shù)學考試又得了88分。放學了，同學們都背起書包回家了，他依然在數(shù)學老師的辦公室前徘徊。直到老師要走了，他才鼓足勇氣，蚊子般小聲地說道：“我爸要求我每次考試必須要打90分以上，老師，你可不可以幫我一次?”望著他這般可憐的模樣，老師有些感到奇怪：“是不是讓我把你做錯的題再給你講一下?”他脹紅著臉說：“不是，那已經(jīng)來不及了。你可不可以多給我打2分？“這怎么行？老師自然難以從命。那男孩遭到了老師的拒絕，竟哭著跑了，一晚沒敢回家。
難道88分同90分的差別就真的那么重要？它比一個孩子健康的心態(tài)，比父子之間神圣的親情都更珍貴？
父母對孩子最重要的心理關懷是愛，因為愛是生命中最好的養(yǎng)料，哪怕這只是一勺清水，它都能使生命之樹茁壯成長。也許那樹是那樣的平凡，不顯眼；也許那樹是如此的瘦小，甚至還有點枯萎，但只要有這養(yǎng)料的澆灌，它就能長得樹繁葉茂，甚至長成參天大樹。而如果忽視孩子的心理關懷，愛得粗糙，愛得錯位，那對孩子的傷害也是預想不到的。
男孩小剛在小學讀五年級時，同村的一名女同學小紅和他一樣遷到了鄰村的小學讀書，而且他們又同在一個班級，所以在上學放學時，他們經(jīng)常結伴而行，在遭到同學欺負時他們也能夠互相幫助。也許是因為小紅的漂亮，加上男孩自己的早熟，小剛開始暗戀起她來，每當見不到她的時候就若有所失，做作業(yè)時也是三心二意。
同學發(fā)現(xiàn)了他們的秘密，告訴了老師，老師又告訴了小剛的父母。在小小的山村小孩子早戀可是見不得人的事，父母又氣又羞，不問青紅皂白狠狠將小剛揍了一頓，還警告他以后繼續(xù)這樣就打斷他的腿，并將他在柴禾間關了一天一夜，直到小剛保證“痛改前非”才獲釋放。
經(jīng)受了如此這般的打擊后，小剛便發(fā)下毒誓：絕不和女同學來往，就連說話都不行!就這樣，在整個中學階段，他幾乎沒有和女同學說過話。
但是他的心理障礙卻越來越重了。比如在他看到別的男女同學正常交往時，小剛就會感到莫名的反感；而當有的女生和他講話時，他就會面紅耳赤、手足無措，頭腦里一片空白。女同學背后都議論他是弱智，這使得小剛在女性面前更抬不起頭來、自卑極了。
這就這是多年前小剛在小學發(fā)生的事件特別是父母的粗暴處理對小剛的心靈造成的嚴重傷害的后果有位家長把一個7歲孩子所有的課余時間都安排了各種各樣的訓練課程，鋼琴、繪畫、英語、書法、下棋、作文等等，結果孩子由于過于緊張造成抽動——穢語綜合征。
家長的過分挑剔、完美主義也會造成孩子許多心理障礙。家長對孩子寫作業(yè)要求甚多，孩子寫一筆要反復描，擦了寫，寫了擦，結果動作拖拉，有時考試都寫不完，嚴重的還會造成強迫行為。
家長的緊張焦慮情緒會傳給孩子。有的孩子從小體弱多病，家長非常擔憂，經(jīng)常煩躁不安、絮絮叨叨，對孩子過分關注，結果孩子變得敏感多疑、自卑、退縮、神經(jīng)質。
家長對孩子總是否定，讓孩子失去自信心。
有個5歲的孩子經(jīng)常發(fā)脾氣，做事沒有長性，問他為什么會這樣，他說媽媽總是責罵他什么都做不好，從沒有表揚，所以想發(fā)脾氣。
其實，孩子的成長過程中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題，家長要容忍孩子有缺點，耐心等待孩子成長。
當前我們的家教中最缺乏的就是“父母比孩子先做到”的那種意識與自我要求。因為父母是孩子精神成長的引路人，要想孩子的精神健壯，我們父母自己的精神必須首先健壯!
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