冰心姐我心里很急，給我出個主意吧。

 我的回復(fù)：

    LH：你好！七上八下，孩子這樣的考試排名分布難怪你會著急，我還說那句話：“發(fā)現(xiàn)了問題等于找到了希望”，你可以在孩子考試之后幫他針對有關(guān)信息做一個較全面的試卷分析和排名分析，通過分析找到問題，通過解決問題達(dá)到提高并穩(wěn)定考試成績的初級目的。

    孩子考試之后我們直接能看到的是孩子的考分，考分表面上看反映的是我們的孩子完成這份考卷的水平，實(shí)際上可以從中分析獲得很多信息，找出孩子答卷中存在的一些規(guī)律，比如，我們可以找出孩子在完成試卷的過程中存在哪些習(xí)慣？這些習(xí)慣如何影響孩子的成績？我們該如何對行為習(xí)慣糾偏？再比如，我們可以找出孩子哪些知識點(diǎn)常出錯？為什么會出現(xiàn)這些錯誤？該如何糾正？

    LH，我們先來說說你的分析方法吧。你說孩子的成績劃成坐標(biāo)就是一個標(biāo)準(zhǔn)的波浪線，你注重用排名來分析是個大大的好習(xí)慣，遠(yuǎn)比僅僅用分?jǐn)?shù)分析正確。

    我有個朋友，在孩子參加高考的時候，當(dāng)孩子說估計數(shù)學(xué)分在125左右就連聲怪孩子沒達(dá)到預(yù)算中的135，引得孩子十分擔(dān)心，在接下來的理綜考試中高度緊張，進(jìn)考場前臉上的肌肉一直跳動，最拿手的理綜比可以拿到的分?jǐn)?shù)少了近30分，十分可惜。事后我們知道當(dāng)年他們省數(shù)學(xué)高考的平均分只有55分，孩子實(shí)際考分124分是非常非常高的分?jǐn)?shù)呢。

    我們可以進(jìn)一步細(xì)化孩子幾次排名的信息，看看孩子各科在班上的排名，較穩(wěn)定的是哪些？擺動大的是哪些？是什么原因引起了擺動？怎么理解和控制這些擺動？孩子這次排全年級86名，看他在全校的排名并不差，但是與前面的“全年級34、28、12名”比較，他肯定掉的厲害，如果考慮這次數(shù)學(xué)不僅沒拉后腿還表現(xiàn)不錯的話，那么，他肯定在其它科目上有重大失誤了。你應(yīng)該和孩子一塊討論這些失誤存在于哪里？是什么類型的失誤？該怎么預(yù)防再次發(fā)生？

    再以你說的“化學(xué)只得了62分(滿分100)，離班級平均分還差26分”來說吧，你使用了考分與離班級平均分的差距來分析，這個分析指標(biāo)用的很好！“離班級平均分還差26分”估計會是導(dǎo)致孩子這次排名下滑的關(guān)鍵因素，要對化學(xué)卷重點(diǎn)進(jìn)行分析。孩子平時化學(xué)成績與班級平均分的差距在一個什么樣的范圍擺動？這次擺動范圍更大，主要原因是什么？是偶發(fā)的還在有必然性的？該怎么控制？

    比如，小珂在二模的時候理綜掉的厲害，使排名下滑了60多名，而且連著幾次理綜考試成績在及格線附近，我們本著“發(fā)現(xiàn)了問題等于找到了希望”的心態(tài)找原因，找對策，很快就扭轉(zhuǎn)了局面。

    再說“兒子的弱項是數(shù)學(xué)和化學(xué)，這次數(shù)學(xué)129分”。數(shù)學(xué)是弱項，能有129分的成績，應(yīng)該給孩子很強(qiáng)的信心鼓勵哦。我們也要重點(diǎn)分析129分的構(gòu)成，從孩子自己身上去找獲得129分的原因吧，特別要借助這個接近完美的考分帶給孩子的精神支持：以前他常?？疾缓玫目颇恳材苡休x煌的一天，繼續(xù)做好該做的工作，以后，他也能一直保持這樣的高分。

    考試之后，家長可以做的事很多，借用LH給出的有限信息，我主張盡量給孩子成就感和下一次行動的目標(biāo)，我建議LH選擇與孩子一道正視問題，尋找對策。讓孩子永葆一顆積極、陽光的心吧，只有這樣的心才能保證孩子一直給他自己同時也給我們滿意的成績。