創(chuàng)造力是一個人在傳統(tǒng)知識和習(xí)慣的包圍中，發(fā)現(xiàn)、探索、掌握事物的能力。也就是說，創(chuàng)造是無法在現(xiàn)有知識中找到的。其實，每個孩子都有創(chuàng)造力，只是我們做父母的沒有發(fā)現(xiàn)。比如，有的父母對待孩子的問題，要么給予現(xiàn)成的答案，結(jié)果使孩子逐漸養(yǎng)成懶得動腦筋的習(xí)慣，要么置之不理，甚至叫孩子閉嘴。也有些好奇的孩子喜歡把家中的東西拆開來探究，而父母將之視為“不務(wù)正業(yè)”，當(dāng)然少不了一頓責(zé)罵，孩子的創(chuàng)造性便漸漸消失了。發(fā)明家愛迪生曾經(jīng)說過：善于創(chuàng)造的人，往往具有一個奔馳的腦筋。給孩子一片“破壞”的天空，孩子“破壞”失去的只是可估量的價值，而得到的卻是孩子一生受用不盡的財富：思考、創(chuàng)造和智慧。
有這樣一個故事：有一天，一個孩子的母親，因孩子把她剛買回家的一塊金表當(dāng)新鮮玩具給擺弄壞了，就狠狠地揍了孩子一頓，并把這件事告訴了孩子的老師。
不料，這位老師卻幽默地說：“恐怕一個中國的‘愛迪生’被你槍斃了?！边@個母親不解其意，老師給她分析說：“孩子的這種行為是創(chuàng)造力的一種表現(xiàn)，你不該打孩子，要解放孩子的雙手，讓他從小就有動手的機(jī)會?！薄澳俏椰F(xiàn)在該怎么辦？”這位母親聽了老師的話，對自己的行為后悔不迭?！把a救的辦法是有的?！崩蠋熃又f道，“你可以和孩子一起把金表送到鐘表鋪，讓孩子站在一旁看修表匠如何修理。這樣，修理費就成了學(xué)費，你孩子的好奇心可以得到滿足。說不定，他還可以學(xué)會修理呢！”
這個故事發(fā)生在半個世紀(jì)前。故事中的那位老師就是我國著名的教育家陶行知先生。故事明白無誤地告訴父母，要保持孩子的創(chuàng)造性，讓孩子在好奇心的驅(qū)動下學(xué)會創(chuàng)造。
創(chuàng)新是成為一個成功者必備的素質(zhì)。孩子從小展現(xiàn)出來的創(chuàng)新天賦是各種各樣的，他們愛幻想，愛動，而且，沒有成人的條條框框的束縛，他們敢于將大膽的想法付諸實施。在這些幻想中，蘊含著大量創(chuàng)新的火花，猶如金礦中蘊含著金子。如果沒有父母的慧眼識金，沒有他們的扶持和鼓勵，他們的創(chuàng)造性就只有夭折的命運。
張肇牧從小就聰明異常，考入全國最好的大學(xué)——北京大學(xué)，畢業(yè)后又被哈佛錄取，攻讀經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位。在眾多對他敞開大門的世界著名大公司中，他選擇了所羅門金融投資公司，年薪15萬美元。如果他工作夠5年，薪水將以幾何級數(shù)增長，但是對于張肇牧來說，不斷嘗試新鮮的東西遠(yuǎn)比在一個地方待著舒服。張肇牧也許只是平常人中的一個，但是他有一個富有愛心和智慧的母親，在母親這位人生第一位老師的培養(yǎng)下，張肇牧才能煥發(fā)出奪目的光彩。
一天媽媽下班回到家后，剛走近廚房，就嗅到一股怪怪的刺鼻的味道，從來沒有聞到過。
肇牧正在廚房里，他看見了媽媽，就直往后退，他努力想用身子擋住后面的一個大缽頭。媽媽過去一看，濃烈的怪味正來源于這個大缽頭中的東西。
原來，淘氣的肇牧竟然把架子上的醬油、醋、料酒、麻油、蝦油鹵、番茄醬等等，凡是瓶裝的液體流質(zhì)，統(tǒng)統(tǒng)都倒在一起，調(diào)成了黑糊糊的一缽。媽媽頓時就發(fā)火了：“你什么不能玩啊？為什么這么淘氣??？”
肇牧低垂著頭，怯怯地說：“媽媽，我想配一種藥水，讓蚊蟲一叮就自己死掉。”
盡管這餐晚飯弄得爸爸媽媽前所未有地手忙腳亂，但是他們沒有打他，甚至重言重語也沒說一句，孩子雖然做了件傻事，但其中蘊涵著的創(chuàng)造欲是極可貴的。
孩子的一舉一動都蘊含著創(chuàng)造力，盡管它只是雛形，卻又是偉大的。那么，怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力呢？我們的建議是：
●提高和激發(fā)孩子的好奇心。其實，孩子愛搞“破壞”屬天性使然，是其創(chuàng)造萌芽的一種體現(xiàn)。他們對各類陌生事物充滿新鮮、好奇，并身體力行，欲用自己雙手探求這未知世界。合理利用孩子這種天性，多方引導(dǎo)、鼓勵，小孩的創(chuàng)造萌芽就會得到進(jìn)一步深化。反之，老實文靜聽話的乖孩子，家庭雖少了“破壞”氣氛，大人安心，但孩子天性抹殺了，培養(yǎng)出的孩子多半循規(guī)蹈矩，缺少頭腦，依賴性強，泯滅了孩子愛動、好奇、勇敢，甚至冒險的天性?！?br />
●鼓勵孩子自己解決問題。當(dāng)孩子遇到困難時，父母不要代替包辦，直接告訴答案，也不要直接告訴解決問題的辦法，而應(yīng)提示引導(dǎo)孩子自己想辦法解決。
●教育孩子要勇于認(rèn)錯、勇于承擔(dān)責(zé)任。這是科學(xué)創(chuàng)造應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
●輔導(dǎo)孩子自己動手。父母可以經(jīng)常指導(dǎo)孩子做一些小玩具、小實驗，關(guān)鍵是讓孩子自己做，并且要一絲不茍地去做。
有這樣一個故事：有一天，一個孩子的母親，因孩子把她剛買回家的一塊金表當(dāng)新鮮玩具給擺弄壞了，就狠狠地揍了孩子一頓，并把這件事告訴了孩子的老師。
不料，這位老師卻幽默地說：“恐怕一個中國的‘愛迪生’被你槍斃了?！边@個母親不解其意，老師給她分析說：“孩子的這種行為是創(chuàng)造力的一種表現(xiàn)，你不該打孩子，要解放孩子的雙手，讓他從小就有動手的機(jī)會?！薄澳俏椰F(xiàn)在該怎么辦？”這位母親聽了老師的話，對自己的行為后悔不迭?！把a救的辦法是有的?！崩蠋熃又f道，“你可以和孩子一起把金表送到鐘表鋪，讓孩子站在一旁看修表匠如何修理。這樣，修理費就成了學(xué)費，你孩子的好奇心可以得到滿足。說不定，他還可以學(xué)會修理呢！”
這個故事發(fā)生在半個世紀(jì)前。故事中的那位老師就是我國著名的教育家陶行知先生。故事明白無誤地告訴父母，要保持孩子的創(chuàng)造性，讓孩子在好奇心的驅(qū)動下學(xué)會創(chuàng)造。
創(chuàng)新是成為一個成功者必備的素質(zhì)。孩子從小展現(xiàn)出來的創(chuàng)新天賦是各種各樣的，他們愛幻想，愛動，而且，沒有成人的條條框框的束縛，他們敢于將大膽的想法付諸實施。在這些幻想中，蘊含著大量創(chuàng)新的火花，猶如金礦中蘊含著金子。如果沒有父母的慧眼識金，沒有他們的扶持和鼓勵，他們的創(chuàng)造性就只有夭折的命運。
張肇牧從小就聰明異常，考入全國最好的大學(xué)——北京大學(xué)，畢業(yè)后又被哈佛錄取，攻讀經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位。在眾多對他敞開大門的世界著名大公司中，他選擇了所羅門金融投資公司，年薪15萬美元。如果他工作夠5年，薪水將以幾何級數(shù)增長，但是對于張肇牧來說，不斷嘗試新鮮的東西遠(yuǎn)比在一個地方待著舒服。張肇牧也許只是平常人中的一個，但是他有一個富有愛心和智慧的母親，在母親這位人生第一位老師的培養(yǎng)下，張肇牧才能煥發(fā)出奪目的光彩。
一天媽媽下班回到家后，剛走近廚房，就嗅到一股怪怪的刺鼻的味道，從來沒有聞到過。
肇牧正在廚房里，他看見了媽媽，就直往后退，他努力想用身子擋住后面的一個大缽頭。媽媽過去一看，濃烈的怪味正來源于這個大缽頭中的東西。
原來，淘氣的肇牧竟然把架子上的醬油、醋、料酒、麻油、蝦油鹵、番茄醬等等，凡是瓶裝的液體流質(zhì)，統(tǒng)統(tǒng)都倒在一起，調(diào)成了黑糊糊的一缽。媽媽頓時就發(fā)火了：“你什么不能玩啊？為什么這么淘氣??？”
肇牧低垂著頭，怯怯地說：“媽媽，我想配一種藥水，讓蚊蟲一叮就自己死掉。”
盡管這餐晚飯弄得爸爸媽媽前所未有地手忙腳亂，但是他們沒有打他，甚至重言重語也沒說一句，孩子雖然做了件傻事，但其中蘊涵著的創(chuàng)造欲是極可貴的。
孩子的一舉一動都蘊含著創(chuàng)造力，盡管它只是雛形，卻又是偉大的。那么，怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力呢？我們的建議是：
●提高和激發(fā)孩子的好奇心。其實，孩子愛搞“破壞”屬天性使然，是其創(chuàng)造萌芽的一種體現(xiàn)。他們對各類陌生事物充滿新鮮、好奇，并身體力行，欲用自己雙手探求這未知世界。合理利用孩子這種天性，多方引導(dǎo)、鼓勵，小孩的創(chuàng)造萌芽就會得到進(jìn)一步深化。反之，老實文靜聽話的乖孩子，家庭雖少了“破壞”氣氛，大人安心，但孩子天性抹殺了，培養(yǎng)出的孩子多半循規(guī)蹈矩，缺少頭腦，依賴性強，泯滅了孩子愛動、好奇、勇敢，甚至冒險的天性?！?br />
●鼓勵孩子自己解決問題。當(dāng)孩子遇到困難時，父母不要代替包辦，直接告訴答案，也不要直接告訴解決問題的辦法，而應(yīng)提示引導(dǎo)孩子自己想辦法解決。
●教育孩子要勇于認(rèn)錯、勇于承擔(dān)責(zé)任。這是科學(xué)創(chuàng)造應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
●輔導(dǎo)孩子自己動手。父母可以經(jīng)常指導(dǎo)孩子做一些小玩具、小實驗，關(guān)鍵是讓孩子自己做，并且要一絲不茍地去做。
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