小學中年級是指小學3～4年級。這個時期是小學從低年級向高年級的過渡階段，有著承上啟下的重要作用。這個時期既是小學生心理發(fā)展發(fā)生質的變化的轉折時期，又是矯正不當行為的關鍵期。如果家長能積極配合學校抓住這個時期的教育，即使孩子在低年級的表現(xiàn)和成績不太好，也可以取得較大的進步。假如不重視這個時期的積極引導，孩子的表現(xiàn)未能達到學校教育的基本要求，孩子到了高年級再來彌補學習方面的缺陷，就可能困難多了，所以，家長必須重視這個轉折時期的教育。

一、了解小學中年級孩子心理發(fā)展的特殊性

　　要教育引導好孩子，首先要了解孩子，認識小學中年級孩子心理發(fā)展的特殊性。研究認為，小學中年級孩子的心理發(fā)展有如下主要特點:
　?。?）孩子的認識能力開始從低級水平向高級水平的過渡，從具體形象思維逐步過渡到抽象邏輯思維。這就為他學習更為復雜深奧的知識和理解較為復雜的復合應用題，準備了良好的心理條件。
　　（2）孩子從無意注意和無意記憶，逐步過渡到有意注意和有意記憶，行為也逐步從盲目性過渡到有目的有計劃，這就保證了孩子的學習能力得到逐步提高。
　?。?）孩子對道德行為的判斷從以行為的后果為標準，逐步過渡到能考慮行為動機的水平，道德行為從服從外部控制的水平，逐步向自我控制的自律水平發(fā)展，這是兒童社會性發(fā)展的一個重要標志。
　?。?）孩子的自我意識從依附被動、服從權威的階段，逐步向獨立自主的水平發(fā)展。所以，這個時期的孩子，不再像以前那樣完全服從家長和老師的意見。
　?。?）孩子之間的個別差異和各人的興趣和特長，已經(jīng)明顯地表露出來，這是發(fā)展兒童個性和特長的極好時機。
　?。?）孩子的體能得到了較好的發(fā)展，劇烈的體育運動成為孩子的一種特殊需要。從這個時期起，男孩一般都很喜愛足球運動。相當部分孩子的心理狀態(tài)是：玩第一、學習第二。這是有些孩子在低年級成績很好，而到了中年級后成績就下降的重要心理原因之一。

　　二、注意培養(yǎng)孩子對科學的興趣和動手能力

　　中年級的孩子隨著知識的增長，對于大自然的種種現(xiàn)象感到新鮮好奇，又迷惑不解。所以，小學中年級孩子一般都很喜歡閱讀《十萬個為什么》和科幻小說等，企圖了解大自然的種種奧秘。這是培養(yǎng)孩子學科學的興趣和開發(fā)智力的極好條件。家長可以配合學校有關方面的學習，來激發(fā)孩子對科學學習的興趣。
　　1、可以引導孩子到大自然去觀察或測量各種現(xiàn)象的變化特點和規(guī)律，如日出和日落、晴天和陰天、下雨和下雪、各種動植物的生活習性、生存發(fā)展條件等等。
　　2、指導孩子進行一些力所能及的小實驗，培養(yǎng)孩子的學習興趣和動手能力。例如，栽培一些植物、花卉，觀察其變化過程；飼養(yǎng)一些小動物，了解其生活習性；用水加熱或降溫，了解水的三態(tài)變化；還可以對一些植物或動物進行解剖，了解其內部結構特征等等。
　　3、帶領孩子到博物館、動物園、植物園、氣象臺、科學展覽館等有科學價值的地方去參觀，從中培養(yǎng)和激發(fā)孩子對科學的興趣。
　　4、鼓勵和支持孩子積極參加校內外的科技小組、興趣小組、少年兒童文化宮、科技館等方面科技活動。這不僅還會影響學生在學校文化課方面的學習，而且還鞏固、加深他對文化課的理解，并且還可以發(fā)展孩子在這方面的興趣和特長，形成良好的個性。 
　　5、在經(jīng)濟條件允許的情況下，可以為孩子訂閱或購買一些有關科學普及方面的書籍報刊。

三、要關心孩子的擇友和交友

　　小學中年級被喻為“團伙年齡”階段。這個階段的孩子由于獨立自主意識的增強，喜歡和同齡伙伴在一起。因此，孩子受同齡伙伴的影響比以往任何時候都大，他們講哥們義氣。在他們的心目中，父母的話可以不聽，但是同伴的話卻不能不聽，他們也最害怕被同齡伙伴所孤立或排斥。由于這個年齡孩子的認識能力和是非觀念還不強，而活動能量又較大，容易出現(xiàn)一些冒險或越軌行為，因此，幫助和指導孩子擇友和交友對孩子的健康發(fā)展是極為重要的。
　　我們家長要經(jīng)常和孩子溝通，注意孩子最近和哪些朋友經(jīng)常在一起玩，詢問孩子在玩時的談話內容，以免及時糾正孩子的一些錯誤的行為和想法。
　　以上三點是我們在對中年級學生家庭教育中的一些體會，如有不妥之處，歡迎各位家長和我們共同探討。