樂樂學(xué)步時，特別喜歡自己走。當然啦，額頭上跌個包是輕的，磕破皮，跌出血也在所難免。俗話說“跌一跌，大一大”，哪個孩子沒跌過跤？
樂樂跌倒了，不太哭，他會昂起頭，四面看看，就近爬到桌椅或墻根邊上，然后自己爬起來。有趣的是媽媽，即使在樂樂邊上，也不扶他，只說：“樂樂很能干，自己會爬起來。”樂樂就扶著媽媽的腿吭吃吭吃爬起來。媽媽這樣做是因為她知道對于樂樂，自己爬起來不僅是全身運動，全身鍛煉，而且有助于培養(yǎng)樂樂頑強、獨立、機靈的個性品質(zhì)。
實際上，早在學(xué)步之前，媽媽就有意識開始了這種性格和能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。樂樂的床是由1平方米左右的半張折疊床改裝的，四面用粗的尼龍繩編成的網(wǎng)眼圍欄。樂樂在網(wǎng)欄里睡覺、玩耍，隨著月齡增加，樂樂無師自通，從仰臥到俯臥，從躺到坐，從趴到翻、滾、蹲、爬，直到扶著網(wǎng)欄站起來，再扶著網(wǎng)欄橫桿從床這邊移動到那邊。10個月的時候，樂樂甚至?xí)戎W(wǎng)欄繩，抓著網(wǎng)欄桿，獨立攀摘網(wǎng)欄頂上的玩具。直到小床容不下他的折騰。
媽媽決定把樂樂從網(wǎng)欄床上移到地上。媽媽整理好房間，把地上的危險物搬開，大床底下打掃得一塵不染。樂樂的“運動場”大了好幾倍，樂樂一下地就行動自如，他在“網(wǎng)床”上早已練就了一雙結(jié)實的腿和小猴般的機靈。
媽媽常說，有自制力的母親才能培養(yǎng)出自信、獨立的孩子。當孩子跌破頭，磕出血的時候，父母當然是心疼的。
可“傷痛已產(chǎn)生，兒童必須忍受，如過于驚慌，只能使他更覺害怕和更加神情緊張……”這是一位教育專家的告誡。
媽媽看到樂樂受傷，雖然也心疼、心慌，但總盡量控制自己，表現(xiàn)出平靜的樣子，一邊仔細擦看傷口，一邊視實際情況，或轉(zhuǎn)移樂樂的注意力，或給予安慰。一天中午，樂樂去鄰居家看菊花，因跑得太快，一跤跌在菊花盆上。媽媽聽見哭聲，連忙跑過去，只見樂樂滿嘴是血，鄰居嚇得不知所措。媽媽的心一下子抽緊了，突突地狂跳起來。但媽媽極力告知自己：要鎮(zhèn)靜！她輕輕抱起樂樂，說“媽媽看看，摔在哪里了？”媽媽拭去樂樂嘴邊的血，看清楚是下唇磕破了，稍稍放了心。一邊安慰樂樂，一邊給樂樂洗臉，樂樂也很快平靜下來。
媽媽看樂樂的嘴唇已經(jīng)止血，就蹲在花盆邊，問樂樂，剛才跌在哪里了？為什么會跌到？意在讓樂樂記住在花盆邊走路要小心。
別以為幼小的孩子不會吸取教訓(xùn)，其實，像“花盆、砰、痛”，這樣的過程他們會記住的。重要的是不要對孩子進行誤導(dǎo)，如“都是花盆不好，媽媽打花盆！”這樣做，客觀上雖有轉(zhuǎn)移孩子注意力的作用，但久而久之，會使孩子在不知不覺中學(xué)會“外歸因”，把自己的失敗都歸因于環(huán)境或他人，而不從自己身上找原因。顯然，習(xí)慣“外歸因”的人比習(xí)慣“內(nèi)歸因”的人欠缺主動進取精神，因為他們覺得，事情成敗都是外界決定的，自己是無能為力的。
愛心提示
為學(xué)步期幼兒創(chuàng)設(shè)一個安全、衛(wèi)生的“地面運動場”，要注意電插座的處理，防止孩子用手指或小東西去扣；瓶瓶罐罐、剪刀鐵器要移去，以免誤傷孩子；紐扣、硬幣等細小東西要放好，以免孩子誤入口中。讓孩子在地上隨意爬，床、桌椅底下，是訓(xùn)練他們體能和身體靈巧以及機智、決策等個性品質(zhì)的好場所，要誘發(fā)孩子去爬，去鉆。
小貼士
學(xué)步兒個頭小，一般跌倒摔不壞，也不太疼。而成人往往從自己的體驗出發(fā)，或出于思維定勢，總把跌跤看得很嚴重。當然，跌倒了，孩子難免哭幾聲，這是很正常的。問題在于父母習(xí)慣慌慌張張地把孩子抱起來，結(jié)果反而加劇了孩子對“跌倒—疼痛”的情境體驗。以至有些孩子甚至“退化”成自己不會爬起來，非等大人抱他不可。孩子的依賴性格從中養(yǎng)成，父母卻渾然不知。
孩子跌倒了讓他自己爬起來，對其健康成長的意義怎么強調(diào)都不會過分，如體力、靈巧、獨立、意志、毅力、忍耐等等都在“自己爬起來” 的過程中得到訓(xùn)練，甚至智慧、觀察、決策等也在其中得到培養(yǎng)。一個幼兒跌倒時，他要忍住疼痛，向四周觀察有沒有可以扶的物體，然后決定以哪個作為可扶物，并爬向可扶物，再努力爬起來。啊，我站起來了！這就是孩子最早的成功體驗，如果這時得到父母的稱贊，就更加深這種成功的愉快體驗。一個人的獨立、自信、樂觀從這時候開始萌發(fā)。
樂學(xué)步時，特別喜歡自己走。當然啦，額頭上跌個包是輕的，磕破皮，跌出血也在所難免。俗話說“跌一跌，大一大”，哪個孩子沒跌過跤？
樂樂跌倒了，不太哭，他會昂起頭，四面看看，就近爬到桌椅或墻根邊上，然后自己爬起來。有趣的是媽媽，即使在樂樂邊上，也不扶他，只說：“樂樂很能干，自己會爬起來。”樂樂就扶著媽媽的腿吭吃吭吃爬起來。媽媽這樣做是因為她知道對于樂樂，自己爬起來不僅是全身運動，全身鍛煉，而且有助于培養(yǎng)樂樂頑強、獨立、機靈的個性品質(zhì)。
實際上，早在學(xué)步之前，媽媽就有意識開始了這種性格和能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。樂樂的床是由1平方米左右的半張折疊床改裝的，四面用粗的尼龍繩編成的網(wǎng)眼圍欄。樂樂在網(wǎng)欄里睡覺、玩耍，隨著月齡增加，樂樂無師自通，從仰臥到俯臥，從躺到坐，從趴到翻、滾、蹲、爬，直到扶著網(wǎng)欄站起來，再扶著網(wǎng)欄橫桿從床這邊移動到那邊。10個月的時候，樂樂甚至?xí)戎W(wǎng)欄繩，抓著網(wǎng)欄桿，獨立攀摘網(wǎng)欄頂上的玩具。直到小床容不下他的折騰。
媽媽決定把樂樂從網(wǎng)欄床上移到地上。媽媽整理好房間，把地上的危險物搬開，大床底下打掃得一塵不染。樂樂的“運動場”大了好幾倍，樂樂一下地就行動自如，他在“網(wǎng)床”上早已練就了一雙結(jié)實的腿和小猴般的機靈。
媽媽常說，有自制力的母親才能培養(yǎng)出自信、獨立的孩子。當孩子跌破頭，磕出血的時候，父母當然是心疼的。
可“傷痛已產(chǎn)生，兒童必須忍受，如過于驚慌，只能使他更覺害怕和更加神情緊張……”這是一位教育專家的告誡。
媽媽看到樂樂受傷，雖然也心疼、心慌，但總盡量控制自己，表現(xiàn)出平靜的樣子，一邊仔細擦看傷口，一邊視實際情況，或轉(zhuǎn)移樂樂的注意力，或給予安慰。一天中午，樂樂去鄰居家看菊花，因跑得太快，一跤跌在菊花盆上。媽媽聽見哭聲，連忙跑過去，只見樂樂滿嘴是血，鄰居嚇得不知所措。媽媽的心一下子抽緊了，突突地狂跳起來。但媽媽極力告知自己：要鎮(zhèn)靜！她輕輕抱起樂樂，說“媽媽看看，摔在哪里了？”媽媽拭去樂樂嘴邊的血，看清楚是下唇磕破了，稍稍放了心。一邊安慰樂樂，一邊給樂樂洗臉，樂樂也很快平靜下來。
媽媽看樂樂的嘴唇已經(jīng)止血，就蹲在花盆邊，問樂樂，剛才跌在哪里了？為什么會跌到？意在讓樂樂記住在花盆邊走路要小心。
別以為幼小的孩子不會吸取教訓(xùn)，其實，像“花盆、砰、痛”，這樣的過程他們會記住的。重要的是不要對孩子進行誤導(dǎo)，如“都是花盆不好，媽媽打花盆！”這樣做，客觀上雖有轉(zhuǎn)移孩子注意力的作用，但久而久之，會使孩子在不知不覺中學(xué)會“外歸因”，把自己的失敗都歸因于環(huán)境或他人，而不從自己身上找原因。顯然，習(xí)慣“外歸因”的人比習(xí)慣“內(nèi)歸因”的人欠缺主動進取精神，因為他們覺得，事情成敗都是外界決定的，自己是無能為力的。文/俞 群
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