案例
李亮是小學(xué)六年級男生。李亮的硬筆書法曾經(jīng)在全國獲得二等獎(jiǎng)。李亮喜歡踢足球，是市足球訓(xùn)練班的成員。但李亮的學(xué)習(xí)一直不穩(wěn)定，時(shí)好時(shí)壞。李亮家里的經(jīng)濟(jì)狀況并不好，但母親為了孩子的學(xué)習(xí)，曾經(jīng)兩次停掉工作，專門在家里管李亮的學(xué)習(xí)。但升入六年級以來，李亮的學(xué)習(xí)更是越來越糟糕，作業(yè)本的字寫得一塌糊涂，老師都辨認(rèn)不出來，還常常少做作業(yè)，甚至不交作業(yè)。常常千方百計(jì)編造謊言，逃避做作業(yè)。學(xué)習(xí)成績每況愈下。班主任多次找他教育談話，好了沒有幾天，又是老樣子。老師告訴家長，家長也很無奈，媽媽整天在家就管這孩子，但孩子越大，脾氣也越大，媽媽管的效果也越差了。家里天天為了孩子的學(xué)習(xí)問題、做作業(yè)問題，親子沖突不斷。媽媽百般無奈之中，根據(jù)老師的建議來求助心理咨詢師。
專家點(diǎn)評
浙江省兒童心理專業(yè)委員會副主任委員
杭州市靈棲心理咨詢中心特約咨詢師 俞群
坐在咨詢師面前的李亮是一個(gè)很精神的男孩，思維清晰，行為也很有禮貌。
經(jīng)過咨詢師與李亮的面談，了解到，李亮作業(yè)完成不好的情況有兩種：
一是作業(yè)很多時(shí)，就常常做一半，或者后面部分亂做；二是作業(yè)太復(fù)雜時(shí)，因?yàn)椴粫?/span>
就不做了。
進(jìn)一步了解，得知李亮每天早上6：30分起床要讀半小時(shí)英語，放學(xué)回家，做完老師的
作業(yè)就做媽媽的作業(yè)，每天要練鋼筆字一張，還有錯(cuò)誤訂正作業(yè)，字寫得不好重寫的作業(yè)，常常要弄到晚上10點(diǎn)多。雙休日四個(gè)半天，李亮也始終處于學(xué)習(xí)中，兩個(gè)半天參加培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，還有兩個(gè)半天媽媽督促著做各種各樣的作業(yè)。李亮說：“反正媽媽是不會讓我去玩的，除了參加足球訓(xùn)練班?！?
咨詢師和媽媽核實(shí)了李亮反映的情況，都屬實(shí)。咨詢師覺得奇怪：“你孩子的書法都在
全國獲獎(jiǎng)了，你怎么還要他練書法？”媽媽的回答是：“怕不練，字要退步的?！弊稍儙熣f：“他天天寫作業(yè)，不也是練字嗎？”媽媽說：“他作業(yè)的字亂寫，不是練字，不會進(jìn)步的?！?/span>
顯然，這是一位很認(rèn)真很負(fù)責(zé)的媽媽，但是，這位媽媽的教育方法存在的問題具有共性：
即要求孩子“過度學(xué)習(xí)”，全然忽略了孩子成長中的心理需要、玩的需要。就本案而言，孩子不僅雙休日要參加兩個(gè)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，平時(shí)，媽媽一看見孩子完成了老師的作業(yè)，馬上要求孩子做父母的家庭作業(yè)。練字，讀英語，實(shí)在想不出，還會說“功課去復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)”。于是，孩子就以消極行為做自我保護(hù)：作業(yè)多時(shí)少作一半；作業(yè)復(fù)雜時(shí)難題不做；父母沒有看見時(shí)邊做邊玩；母親督促時(shí)能拖則拖。孩子做作業(yè)越來越慢是為了逃避父母的作業(yè)。孩子知道弄到晚上10點(diǎn)多鐘，父母就會放行讓睡覺。但孩子睡眠不足，進(jìn)而就會影響上課注意力集中。久而久之，上課不能專心，作業(yè)敷衍磨蹭，孩子的學(xué)習(xí)成績勢必下降。
咨詢師向這位母親分析了以上的原因，然后，在咨詢師的引導(dǎo)下，請媽媽和孩子一起商
量改變現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況：
取消原來媽媽要求每天練硬筆書法，改為作業(yè)的字認(rèn)真寫替代練字。孩子很高興，滿口答應(yīng)。
１．每天的作業(yè)成績，全部完成，并在合格以上，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)一元硬幣，如果是優(yōu)秀，
獎(jiǎng)勵(lì)2枚硬幣。孩子很高興地表示，他要?jiǎng)澮粋€(gè)表格，記錄每天作業(yè)完成情況，讓媽媽檢查。
２．原來媽媽要求每天早上朗讀英語半小時(shí)減少為10分鐘～15分鐘。孩子表示，他本來半小時(shí)朗讀時(shí)不動腦筋的，因?yàn)椴辉敢狻，F(xiàn)在他愿意很認(rèn)真讀10分鐘～15分鐘，效果會比原來好。
３．晚上9：00前盡量睡下，早上7點(diǎn)前起床，保證充足的睡眠。
最后，咨詢師和母子倆約定：“大家都要說話算數(shù)，一星期后檢查?！?為了表示慎重和符合兒童的心理，咨詢師還與母子倆一起拉勾，表示大家都要遵守諾言。
一周后，孩子和母親如約來到咨詢室。母親反映孩子這一周表現(xiàn)很好，還帶來了一個(gè)漂亮的掛件，掛件的主體是一張100字?jǐn)?shù)的硬筆書法，上下用大紅的中國結(jié)串起來，說是要送給咨詢師。媽媽說，這是孩子用雙休日的空閑時(shí)間做的。筆者提醒媽媽：教育孩子，也像畫國畫一樣，要給孩子的課余時(shí)間“留白”，不能滿打滿地填滿。孩子有了自由的時(shí)間，思維就更活躍、主動。一個(gè)月后，媽媽告訴筆者，孩子的期末考試成績92分，是從來沒有過的好成績。
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