而放養(yǎng)教育，就是盡量讓孩子們能在自然屬性、社會屬性多一點的地方進行感性及理性的練習及指導。

　　在組織放養(yǎng)教育過程中，要有激勵、有制約、有示范、有提示。

　　1．激勵

　　孩子進行活動時，給些正面準確的鼓勵，讓他們的行為得到正確取向的信號，這是認識教育過程中，重要的環(huán)節(jié)，就是認定教育。認定教育是人生教育不可缺少的環(huán)節(jié)，認定的好壞，會影響孩子們以后的行為取向，甚至可以決定孩子們一生的命運。

　　老師、家長對孩子的行為認定時，不要急于一個硬性結(jié)論。應該可以讓孩子們從結(jié)論里面進行選擇和思考。

　　2．有制約

　　要對危險的狀態(tài)進行制約，出現(xiàn)危險狀態(tài)時，制約、制止都是必要的，孩子們年齡小自制能力差，他們需要一定的看護，甚至是保護狀態(tài)都是可以的。

　　在活動中制約危險行為時，不能驚嚇孩子，要在無聲的狀態(tài)下，完成對孩子的行為制約及保護。

　　3．有示范

　　是指孩子們在活動中的行為、語言、操作等不規(guī)范的時候，老師及家長要給孩子們做示范。示范的次數(shù)、快慢不能千篇一律，看孩子的接受能力而定，如果老師及家長做示范時，一定要準確規(guī)范。

　　4．有提示

　　在孩子們的活動中，要不斷給他們具體、有效、細節(jié)的提示，但前提是自己看法必須準確。

　　此外，在組織放養(yǎng)教育過程中，不能有硬性規(guī)定，比如規(guī)定孩子必須達到什么目標等等，而是要尊重孩子的自身現(xiàn)有水平，讓他們在無序行為中達到微小的目標。 源自:家庭醫(yī)生