但，搖頭歸搖頭，這個殘酷的現(xiàn)實我們必須面對，因為我們是教育工作者，培育學生健康的人生觀，為學生打好人文精神的底蘊，消除學生心中的冷漠，喚醒學生的良知和同情心，是我們義不容辭的責任。我們應該怎么做？與許多老師和家長一樣，我也在苦苦思考著，思考著怎樣讓孩子感動起來。

　　一天晚上，9歲的女兒正在看法國作家?？硕唷ゑR洛的《苦兒流浪記》，突然聽她聲音啞啞地說：“太好看了，我太感動了！”我和妻子才發(fā)覺女兒竟然淚流滿面，晶瑩的淚水打濕了她淺淺的眼睫毛，紅撲撲的小臉蛋被淚水映得容光煥發(fā)。我心里一驚，我的好女兒，她已經(jīng)學會感動，準確地說是學會同情了，小說中苦兒的遭遇讓她倍感傷心。這一刻，我心中頓然一亮：讓孩子學會感動，從文學作品中學會感動，或許是孩子學會感動的第一個門徑。從這以后，我們就有意識地給女兒推薦一些故事和人物感人的經(jīng)典作品，過了一些日子，這個方法見效了。

　　又一天晚上，女兒做完作業(yè)，像模像樣地看起妻子以前教過的初中語文課本來，等我們注意到她時，女兒又流了一臉的眼淚，淚光中，顯得那么可愛，那么嬌小，但也有一種充分沐浴過的舒暢！這一回，女兒是因《稻草人》感動而落淚的。這篇原本是初中學生學習的、甚至不易學通透的經(jīng)典作品，女兒卻在不經(jīng)意間就輕松“拿下”了。女兒的淚水告訴我們她懂得了這篇經(jīng)典作品，因為她真真實實地被感動了！還有什么比“感動”更能夠闡釋這篇作品呢？

　　《現(xiàn)代漢語詞典》上說：“感動是思想感情受外界事物的影響而激動，引起同情和向慕”。女兒就是在閱讀時受到書中人物命運的影響，受到書中情感的影響而激動，而流淚的。但這解釋只說到“感動”的某一部分，沒有觸及感動的靈魂。我確信，“感動”就是喚醒人們心靈深處的善良、真誠、同情心和正義感，只要是人就會感動，就會有接受感動和感動他人的能力，關(guān)鍵是我們怎樣發(fā)現(xiàn)并挖掘出這種能力。閱讀經(jīng)典作品無疑是一個積極的途徑，尤其是讓孩子從小就學會閱讀經(jīng)典作品，從經(jīng)典作品中去感受善良，學習同情，獲取正義，鍛煉真誠，我以為，這是讓孩子學會感動的天然良方。源自:中國教育報