從教幾年來，常有家長在我面前反映：“孩子在家真不聽話，罵不行，打也不行，有時氣頭上把他關(guān)在屋里，可事后還是煩人，真沒辦法!”我認(rèn)為，這一問題的關(guān)鍵在于：家長對孩子的懲罰缺乏一個正確的認(rèn)識。
孩子認(rèn)清自己所犯的錯誤并糾正錯誤，在大人和同齡兒童面前產(chǎn)生并加強(qiáng)自己行為的良知和責(zé)任感。當(dāng)然我們談到的懲罰不是體罰，需要大人特別注意分寸和非常的細(xì)心。
那么，怎樣對孩子進(jìn)行處罰呢?
1、改變對孩子的態(tài)度。平日對孩子的熱情態(tài)度改變?yōu)楸容^冷淡的態(tài)度，暫停和孩子的交談，保持沉默，這樣會給孩子很深的印象。減少對孩子習(xí)以為常的愛撫，讓他感到是對他的懲罰。
2、暫時禁止所喜愛的工作。例如：教師不讓有過錯的孩子擔(dān)值日生；家長可以取消“去動物園，去戲院以及走親訪友”等諾言，并向孩子說明原因，讓他了解對他處的公正性。
3、使用討論的方法。建議家長和其他家庭成員討論孩子的過錯。采用這種方法不僅要讓孩子消除恐懼感，還要讓孩子知道大人只是出于一片善意，并讓他知道今后不再發(fā)生類似現(xiàn)象。?
4、采取“自食其果”的方法?！白允称涔钡慕逃椒?，就是讓孩子自己消除行為中產(chǎn)生的壞影響。你亂丟東西，就要自己收拾；灑水，就要自己擦干。這種方法能使孩子以后認(rèn)真對待自己的行為，否則自己不得不為自己的壞行為付出代價。?
家長在對孩子進(jìn)行處罰時還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、不要以勞動處罰有過錯的孩子。如孩子不聽話就強(qiáng)迫他收拾房間或整理書柜。這就違反了讓孩子熱愛勞動的教育原則。
2、不要經(jīng)常處罰及對孩子大聲叫喊。經(jīng)常對孩子叫喊和訓(xùn)斥，能使孩子養(yǎng)成執(zhí)拗脾氣。膽小、安靜的孩子好似“受盡折磨”一樣；易激動的孩子則加強(qiáng)他的“反抗性”，不是裝聾作啞，就是大哭大鬧。
3、不要使用物質(zhì)刺激的手段。如果孩子不聽從大人的吩咐，大人反而為他買玩具和好吃的東西，那么，他可能更加任性，并以討價還價，得寸進(jìn)尺的手段來滿足自己的愿望。
4、處罰應(yīng)建立在尊重孩子人格的基礎(chǔ)上，嚴(yán)禁體罰。在選擇每一種處罰方法時，都建立在尊重孩子人格的基礎(chǔ)上，喚起孩子的良知，啟發(fā)他的自覺性。 來源: 網(wǎng)絡(luò)
孩子認(rèn)清自己所犯的錯誤并糾正錯誤，在大人和同齡兒童面前產(chǎn)生并加強(qiáng)自己行為的良知和責(zé)任感。當(dāng)然我們談到的懲罰不是體罰，需要大人特別注意分寸和非常的細(xì)心。
那么，怎樣對孩子進(jìn)行處罰呢?
1、改變對孩子的態(tài)度。平日對孩子的熱情態(tài)度改變?yōu)楸容^冷淡的態(tài)度，暫停和孩子的交談，保持沉默，這樣會給孩子很深的印象。減少對孩子習(xí)以為常的愛撫，讓他感到是對他的懲罰。
2、暫時禁止所喜愛的工作。例如：教師不讓有過錯的孩子擔(dān)值日生；家長可以取消“去動物園，去戲院以及走親訪友”等諾言，并向孩子說明原因，讓他了解對他處的公正性。
3、使用討論的方法。建議家長和其他家庭成員討論孩子的過錯。采用這種方法不僅要讓孩子消除恐懼感，還要讓孩子知道大人只是出于一片善意，并讓他知道今后不再發(fā)生類似現(xiàn)象。?
4、采取“自食其果”的方法?！白允称涔钡慕逃椒?，就是讓孩子自己消除行為中產(chǎn)生的壞影響。你亂丟東西，就要自己收拾；灑水，就要自己擦干。這種方法能使孩子以后認(rèn)真對待自己的行為，否則自己不得不為自己的壞行為付出代價。?
家長在對孩子進(jìn)行處罰時還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、不要以勞動處罰有過錯的孩子。如孩子不聽話就強(qiáng)迫他收拾房間或整理書柜。這就違反了讓孩子熱愛勞動的教育原則。
2、不要經(jīng)常處罰及對孩子大聲叫喊。經(jīng)常對孩子叫喊和訓(xùn)斥，能使孩子養(yǎng)成執(zhí)拗脾氣。膽小、安靜的孩子好似“受盡折磨”一樣；易激動的孩子則加強(qiáng)他的“反抗性”，不是裝聾作啞，就是大哭大鬧。
3、不要使用物質(zhì)刺激的手段。如果孩子不聽從大人的吩咐，大人反而為他買玩具和好吃的東西，那么，他可能更加任性，并以討價還價，得寸進(jìn)尺的手段來滿足自己的愿望。
4、處罰應(yīng)建立在尊重孩子人格的基礎(chǔ)上，嚴(yán)禁體罰。在選擇每一種處罰方法時，都建立在尊重孩子人格的基礎(chǔ)上，喚起孩子的良知，啟發(fā)他的自覺性。 來源: 網(wǎng)絡(luò)
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