每天夜里10點，是我最辛苦也是最幸福的時刻。這個時候，我要打印孩子的日記，要給孩子的日記寫一個回復(fù)。然后，把孩子的日記和我的日記分別貼到相關(guān)的論壇里，讓別人一起分享我們的快樂，見證我們的日記之旅。

　　在這樣的路途中，我們馳騁著自己的想象，記錄著生活的點滴，闡釋著自己的感悟。

　　在這樣的路途中，我們相互激勵著對方，相互享受著對方，相互充實著對方，彼此成為對方的動力。

　　回首我們的日記之旅，繽紛的落花飄落在心湖之上，散發(fā)著濃郁的芳香。

　　孩子剛剛寫日記的時候，我抓住了很多有利的第一，比如第一天上學(xué)寫第一篇日記，第一次動筆寫日記是贏得的一次獎勵，第一次寫生活事實是教師節(jié)這個特殊的日子。最難得的第一是第一次自主選材。

　　在很長的一段時間里，孩子都不懂得怎樣去選擇日記題材，每天孩子都會說：“爸爸，寫什么呀？”有的時候，我就和他一起回憶一天的生活場景，幫助他擬定日記的題目。有的時候，我就提醒他注意觀察生活，提醒他留意身邊的人和事。更多的時候，我會告訴他，你想寫什么就寫什么。這個時候，孩子就搬出“小螞蟻”，寫《小螞蟻的故事》，任意放飛他的想象。漸漸地，孩子也學(xué)會了寫一點生活，或者寫一點其他方面的童話。孩子自主選材寫真實生活的第一篇日記是《真釣魚和假釣魚》。

　　在我們的共同努力下，我們的日記之旅有了一個良好的開端，枝頭露出了嫩綠的芽兒，一個美麗的小花苞含著燦爛的微笑。

　　我們期待著花苞的開放，我們精心呵護(hù)著這含笑的骨朵，用種種激勵的養(yǎng)料培育它成長。我給孩子的日記安了一個家，孩子讓他的每一本日記都住進(jìn)了這個家里，因為珍惜，他懂得了寫日記的價值；我們自己編印了一張小報，給孩子好的日記創(chuàng)造了一個發(fā)表的機會，因為成功，孩子明白了自己的重要；我給孩子的日記編上序號，給孩子一個向上攀登的階梯，因為超越，孩子意識到還需努力；我把孩子日記貼到論壇里，和別人一起分享孩子的快樂，并贏得了別人的贊美，因為贊美，孩子在微笑中寫作；我轉(zhuǎn)變不同的角色同孩子交流，“遠(yuǎn)近高低各不同”，孩子得到來自各個方面的力量，因為真誠，孩子充滿著信心；我用獎狀的形式匯集孩子發(fā)表文章的目錄，孩子品嘗著自己的勞動果實，前進(jìn)的路途鋪滿了陽光，也增添了一份責(zé)任。年終的時候，將孩子一年的日記打印好，并裝訂成合訂本。拿著沉甸甸的果子，孩子決定同我比賽寫日記。

　　激勵，是一份最好的養(yǎng)料。這含笑的骨朵，幸福地開啟了它粉紅色的花瓣。

　　花瓣含著一顆美麗的童心。它接受著陽光的沐浴，享受著自然的音樂，夜晚和星星親切地交談著……

　　我很喜歡孩子的日記，喜歡孩子日記中童心的味道和屬于他自己的那份靈性。別人評價孩子的日記說，“是一種很天然的東西”。我相信這是對的，我一直在保護(hù)著這顆童心。

　　就在這欣賞的觀望中，花瓣越開越大。

　　突然有一天，我們發(fā)現(xiàn)花瓣上有了一個小窟窿，長蟲子了！

　　這可怎么辦呢？我把耳朵貼近了花蕊，它悄悄地告訴我說：我好寂寞，你可以帶我出去玩玩嗎？你可以教我怎樣趕走這個蟲子嗎？

　　我明白了，花兒需要什么。

　　于是，我們請來了可愛的小金魚，淘氣的小兔子，翩翩起舞的蝴蝶，這下，它們玩得可開心啦。

　　于是，我們?nèi)ふ掖笞匀坏耐婢?，無論是冰做的風(fēng)鈴，還是

    白雪公主的水晶宮，都讓花兒樂開了懷。

　　于是，我們?nèi)ズ＿厭悮?，裝回一口袋的風(fēng)；去鄉(xiāng)下看公雞怎樣鳴叫，猜猜豬想說些什么。

　　于是，我引導(dǎo)孩子留意別人的建議，我給孩子的日記做一些評點，提出一些修改的建議，有時候，也讓他一篇日記寫兩遍。

　　于是，我說，學(xué)會觀察，還要學(xué)會思考，思考新年是什么，思考怎樣把一件事情寫得具體，思考怎樣把一個人寫得有特點。

　　于是，我說，我們擬一個長遠(yuǎn)的計劃，我們開始有序地來學(xué)習(xí)寫作。

　　于是，花兒開得更加美麗了，笑得更加燦爛了。

　　現(xiàn)在，美麗的花瓣在心湖里跳著歡快的舞蹈。

　　那留在枝頭的子房能結(jié)出飽滿的果子嗎？我希冀著。源自:《玩得好學(xué)得好》