還有個孩子老好逃課，當(dāng)老師終于找到他時(shí)，他蜷縮在路邊，十分恐懼，并且哀求老師不要把他送回家去。原來這孩子的父母對他十分苛刻嚴(yán)厲，要求考試的分?jǐn)?shù)必須達(dá)到90分以上，否則回家不僅受責(zé)罵，還經(jīng)常挨打受餓。其母親對孩子更是嚴(yán)厲，有時(shí)一道題做不好，甚至整夜不讓睡覺。這個孩子偷偷地寫過一篇作文，文中寫他跑出了家，殺退了他媽媽一次又一次的阻截，躲進(jìn)一座城堡，掛起了吊橋，關(guān)閉了城門，他媽媽在下面大喊大叫，他在城堡偷偷樂。后來，他媽媽搭了一根繩，爬上了城堡，快爬進(jìn)他的窗口時(shí)，他不慌不忙地掏出一把剪刀，繩子一刀兩斷……。在這個孩子身上，對學(xué)習(xí)的厭惡已發(fā)展到了一種極端，他由于被分?jǐn)?shù)高壓，身心已經(jīng)疲憊而無奈，學(xué)習(xí)對他來說已是一件非常痛苦的事，他厭惡書本與學(xué)校，仇恨逼他讀書的父母。

　　家長對孩子提出比較高的、比較嚴(yán)格的要求是必要的，但應(yīng)當(dāng)把握好“度”。如果期望過高，反而會適得其反，這時(shí)孩子會覺得自己無論怎樣努力也達(dá)不到父母的要求，無論怎樣努力都是失敗，漸漸的就會失去信心，對自己的能力產(chǎn)生了懷疑，進(jìn)而會把學(xué)習(xí)當(dāng)成一個可怕的、痛苦的事情，厭學(xué)情緒也會油然而生；有的極端的孩子干脆來個“死豬不怕開水燙”，反正達(dá)不到要求，索性放棄！

　　每位孩子的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力是不同的，家長應(yīng)當(dāng)根據(jù)孩子的實(shí)際能力和水平，提出適當(dāng)?shù)囊蟆Ａ硗猓议L應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，考試分?jǐn)?shù)充其量不過是關(guān)于孩子學(xué)習(xí)質(zhì)量的一種不十分精確的信息，并不能完全反映孩子的學(xué)習(xí)全貌，沒有必要把分?jǐn)?shù)看的太重。 源自:SOHU教育頻道