案例：我真想不通，讀小學(xué)二年級(jí)的孩子常和我"對(duì)著干"。比如，我叫他不要靠近電冰箱，他偏偏要靠近，而且用手東摸西摸；我讓他不要多看電視，他偏偏要看。兒子的"對(duì)著干"已經(jīng)越來越嚴(yán)重了，為此，我十分苦惱，誠(chéng)訖處方。
處方：孩子偏要和家長(zhǎng)"對(duì)著干"，這不是孩子要故意為難家長(zhǎng)，而是家長(zhǎng)的話引誘了孩子去那樣做。孩子的道德認(rèn)識(shí)比較差，常不知該怎樣。因此家長(zhǎng)要多講"應(yīng)該"，少講"不要"。比如，大人常對(duì)孩子說"不要亂鬧"、"不要打人"，應(yīng)該改成"應(yīng)當(dāng)好好玩"、"你們是好朋友，一起唱支歌。"但現(xiàn)在有一些家長(zhǎng)，講"不要"很順口，講"應(yīng)該"卻很不習(xí)慣。余婷同志的"不要"顯然多了。從現(xiàn)在起，不妨多講點(diǎn)"應(yīng)該"，少來點(diǎn)"不要"，就這么一點(diǎn)唇舌之勞，就足以知道正確的行為是什么，也避免了孩子了解和接觸過錯(cuò)行為的機(jī)會(huì)。 源自:互聯(lián)網(wǎng)
處方：孩子偏要和家長(zhǎng)"對(duì)著干"，這不是孩子要故意為難家長(zhǎng)，而是家長(zhǎng)的話引誘了孩子去那樣做。孩子的道德認(rèn)識(shí)比較差，常不知該怎樣。因此家長(zhǎng)要多講"應(yīng)該"，少講"不要"。比如，大人常對(duì)孩子說"不要亂鬧"、"不要打人"，應(yīng)該改成"應(yīng)當(dāng)好好玩"、"你們是好朋友，一起唱支歌。"但現(xiàn)在有一些家長(zhǎng)，講"不要"很順口，講"應(yīng)該"卻很不習(xí)慣。余婷同志的"不要"顯然多了。從現(xiàn)在起，不妨多講點(diǎn)"應(yīng)該"，少來點(diǎn)"不要"，就這么一點(diǎn)唇舌之勞，就足以知道正確的行為是什么，也避免了孩子了解和接觸過錯(cuò)行為的機(jī)會(huì)。 源自:互聯(lián)網(wǎng)
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